Introduction: Enforced disappearance (ED) entails a complex experience of victimhood for the family and friends of the disappeared who are in search of answers about the fate or whereabouts of their loved ones. Their victimhood stems from... more
Introduction: Enforced disappearance (ED) entails a complex experience of victimhood for the family and friends of the disappeared who are in search of answers about the fate or whereabouts of their loved ones. Their victimhood stems from the suffering of not knowing, which is understood in psycho-social scholarship as amounting to ambiguous loss and in jurisprudence as a violation of the prohibition of inhumane or degrading treatment. It also stems from the community-pervading fear instilled by ED and the social stigmatization that these victims often face. For victims, the social and political recognition of the harms to which they have been subjected is of great significance, especially because ED is committed with the involvement of the state. Method: Starting from scholarship on the significance of victimhood recognition for victims on the one hand, and the legal framework for ED on the other hand, this article addresses the remaining gap regarding the interactions of these two viewpoints. It is based on a multidisciplinary analysis focusing on the experiences of interviewed victims and search actors against the backdrop of the development of the legal landscape addressing ED in Colombia and El Salvador. Results: Victims interviewed in this study describe having faced most often a lack of recognition due to the legal and institutional
En el presente documento, se pretende establecer los principales aportes y aspectos técnicos relacionados con el caso de Phineas Gage, personaje histórico en el ámbito de las neurociencias y la psicología. Así mismo, a lo largo del... more
En el presente documento, se pretende establecer los principales aportes y aspectos técnicos relacionados con el caso de Phineas Gage, personaje histórico en el ámbito de las neurociencias y la psicología. Así mismo, a lo largo del documento, se precisan y detallan elementos teóricos y técnicos relacionados con las implicaciones del caso P.G. (Phineas Gage) en el estudio, la consideración y la valoración de los correlatos neurológicos corticales y sus implicaciones en la adecuada y correcta manifestación de las funciones psicológicas de orden superior.
El escrito se orienta hacia dos propósitos vinculantes entre sí: (1) realizar un proceso de identificación, análisis, reflexión y presentación de diferentes fuentes de apoyo bibliográfico especializado para (2) consolidar, sostener y... more
El escrito se orienta hacia dos propósitos vinculantes entre sí: (1) realizar un proceso de identificación, análisis, reflexión y presentación de diferentes fuentes de apoyo bibliográfico especializado para (2) consolidar, sostener y fundamentar la articulación de referencia sobre el tema de investigación.
La educación desde los para qué: fines en sus propios medios La educación es humanística y para toda la vida (Marí, 2020). Así como el horizonte es una representación visual que conecta al firmamento con el océano, la educación conecta a... more
La educación desde los para qué: fines en sus propios medios La educación es humanística y para toda la vida (Marí, 2020). Así como el horizonte es una representación visual que conecta al firmamento con el océano, la educación conecta a las personas con las realidades individuales y colectivas. Este símil, tanto estético como metafórico, permite introducir el concepto de educación que Morin (2000) plantea desde una orientación humanista, en tanto que esta es un proceso integral, cuyo fines se canalizan a través de la capacidad humana para inteligir, comprender y accionar frente a los símbolos, significados, aprendizajes y conceptos que se expresan en la complejidad y la interactividad.
