Este artículo tiene como objetivo presentar una herramienta, con dos sistemas de categorías valid... more Este artículo tiene como objetivo presentar una herramienta, con dos sistemas de categorías validados previamente, para facilitar el análisis de las imágenes impresas en los libros de texto de Educación Física en la etapa de Educación Primaria. La herramienta es una aplicación php, denominada SAIMEF (Sistema de Análisis de Imágenes en Educación Física), que consta de dos sistemas de categorías para el análisis: SC-I para las imágenes en las que aparece la figura humana realizando actividad física y SC-II para el resto de las imágenes. Concretamente, en el SC-I se establecen tres dimensiones de análisis: características técnicas de la imagen (tipo de imagen, color y tamaño), características del personaje (sexo-agrupación, edad, raza, somatotipo, indumentaria y discapacidad) y características de la actividad física (actividad realizada, bloque de contenido, espacio y nivel de práctica). En el SC-II se establecen cuatro dimensiones: características técnicas de la imagen, otras imágenes...
El objetivo del presente estudio es analizar cómo se representa a la maestra de educación física ... more El objetivo del presente estudio es analizar cómo se representa a la maestra de educación física en los libros de texto de esta área, en la etapa de Educación Primaria. Se realiza un estudio cuantitativo que muestra un número elevado de maestras con respecto al maestro de educación física, principalmente en el primer ciclo de Primaria y otro cualitativo, a través del análisis de contenido, identificando un tratamiento estereotipado en cuanto a las características físicas de la docente, al representar a una maestra eminentemente joven, de raza blanca, delgada, con ropa deportiva y sin discapacidad. Pero a la vez, aparece un tratamiento más abierto y participativo en cuanto al rol representado, ya que la maestra de educación física aparece en la zona periférica de la imagen, con actitud activa, en un espacio no necesariamente deportivo, sin complementos docentes, que imparte contenidos relacionados con la gestión del grupo-clase y los juegosThe objective of the present study is to ana...
Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas, 2020
Este artículo presenta los resultados de la percepción del aprendizaje de una experiencia educati... more Este artículo presenta los resultados de la percepción del aprendizaje de una experiencia educativa innovadora llevada a cabo en la Universidad Católica de Valencia en el marco de la III Convocatoria de proyectos de innovación docente y premios a la Innovación 2019/20 que involucra a tres asignaturas de grado de dos facultades distintas.Uno de los mayores retos de los docentes universitarios es lograr que sus estudiantes desarrollen las competencias específicas que les permitan obtener un aprendizaje con el que poder adaptarse a este mundo cambiante, siendo al mismo tiempo productivos, innovadores y creativos. Para ello las metodologías activas como la gamificación se convierten en buenos aliados que involucran al estudiante en su proceso de aprendizaje logrando el desarrollo de dichas competencias. El diseño básico de la investigación es cuasiexperimental postest, basado en la autopercepción de los estudiantes sobre su aprendizaje en las competencias específicas de las asignaturas ...
INTRODUCCIÓN. La inclusión de la competencia digital en los currículos de formación de los estudi... more INTRODUCCIÓN. La inclusión de la competencia digital en los currículos de formación de los estudiantes universitarios se hace necesaria por los cambios experimentados en la sociedad, debido a la digitalización de todos sus ámbitos. El alumnado debe adquirir las capacidades y habilidades necesarias para utilizar los recursos tecnológicos que le permita desenvolverse con soltura dentro de la era digital. Para favorecer su desarrollo, las universidades implementan metodologías activas donde el estudiante se convierte en protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre estas propuestas metodológicas se encuentra la gamificación. MÉTODO. En este trabajo se presentan los resultados obtenidos acerca del desarrollo de la competencia digital docente, atendiendo a sus cinco dimensiones, en el estudiantado del Grado de Educación Social (ES) y del Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD), utilizando un proyecto gamificado como estrategia metodológica. Se ha llevado ...
La creación de estos mapas cognitivos viene determinada por la experiencia que videojugar contrib... more La creación de estos mapas cognitivos viene determinada por la experiencia que videojugar contribuye a adquirir junto a la visualización de todo tipo de imágenes provenientes del exterior, del interior, reales, recordadas o imaginadas. Podríamos afirmar que videojugando se adquiere experiencia simulada, que sería la que se adquiere de modo virtual, sin un enfrentamiento corpóreo real. La cuestión está en dirimir si los mapas y esquemas neuronales desarrollados al videojugar tienen los mismos efectos que si se produjeran en el contacto directo con la realidad y las acciones reales y concretas. Para ello el videojuego ha de reproducir acciones y escenarios lo más cercanos posible a la realidad.
El objetivo de esta investigación es analizar las imágenes en las que aparece la actividad física... more El objetivo de esta investigación es analizar las imágenes en las que aparece la actividad física relacionada con la salud y el cuerpo de los personajes, en los libros de texto de Educación Física (EF) en la etapa de Educación Primaria (EP), valorando la presencia o ausencia de estereotipos corporales y deportivos, que se transmiten en la sociedad actual y su relación con los bloques de contenido en dicho currículo. Se realiza un análisis descriptivo de 196 imágenes, pertenecientes a nueve libros de texto de EF publicados por cinco editoriales diferentes (Anaya, Bruño, Inde, Paidotribo y Serbal), a partir de la LOE. El análisis de contenido se llevó a cabo mediante un sistema de categorías elaborado ad hoc. Las variables de estudio fueron: sexo, edad, raza, somatotipo, ámbito y espacio. Los resultados muestran una mayor presencia de imágenes del sexo masculino, de cuerpo joven, sin distinción de raza, con un somatotipo ectomorfo, que realiza escasa actividad física saludable, en un ámbito y espacio que no se distingue. El somatotipo ectomorfo o delgado prima tanto en el hombre como en la mujer. Entendemos que la escasa presencia de este bloque de contenidos dentro del currículo escolar, contradice la legislación vigente en materia educativa, en la etapa de la Educación Primaria. De ahí la importancia de un análisis crítico de las imágenes que aparecen en los libros de texto educativos
La practica de la esgrima en el contexto escolar requiere de adaptaciones en el reglamento, espac... more La practica de la esgrima en el contexto escolar requiere de adaptaciones en el reglamento, espacios y materiales (Camerino, 2000). El diseno de materiales en el area de Educacion Fisica (EF) supone un elemento clave para la motivacion intrinseca del alumnado hacia su practica. Con este objetivo se plantea el diseno y construccion de materiales de esgrima para la practica en las aulas de secundaria. La fabricacion del arma supone un trabajo de caracter interdisciplinar, transversal y de desarrollo de competencias que facilitan el aprendizaje y disfrute de la esgrima. La experiencia llevada a cabo en varios centros de la Comunidad Valenciana ha despertado en el alumnado la conciencia de responsabilidad sobre el buen uso y respeto del material, la necesidad de la reutilizacion de materiales de deshecho y el respeto al medio ambiente. Por todo ello defendemos la practica de la esgrima con material alternativo y su entrada en las escuelas con las adaptaciones necesarias
En investigaciones anteriores hemos podido comprobar que las imagenes que aparecian en los libros... more En investigaciones anteriores hemos podido comprobar que las imagenes que aparecian en los libros de texto de EF en el tercer ciclo de EP reproducian estereotipos relacionados con el genero, la edad, el cuerpo, la raza o la discapacidad, en relacion con la actividad fisica (AF). Por ello se hace necesario ampliar la muestra y analizar este material curricular para comprobar si se han eliminado los estereotipos relacionados con el cuerpo y la AF o siguen permaneciendo. Por lo tanto, el objetivo general de la presente tesis doctoral es analizar las imagenes relacionadas con los estereotipos corporales en la AF que aparecen en los libros de texto de EF en la etapa de EP. Se realizo un estudio descriptivo, utilizando el analisis de contenido como tecnica central de la investigacion. La muestra estuvo formada por 3836 imagenes, entre dibujos y fotografias, pertenecientes a 34 libros de texto de EF en EP, de seis editoriales espanolas. Concretamente las editoriales fueron: Anaya, Bruno, E...
la investigación trata de analizar el género que aparece en las imágenes impresas en los libros d... more la investigación trata de analizar el género que aparece en las imágenes impresas en los libros de texto de educación física en primaria
espanolEl equilibrio es fundamental en la motricidad de los seres humanos, por este motivo es imp... more espanolEl equilibrio es fundamental en la motricidad de los seres humanos, por este motivo es importante su trabajo en las clases de Educacion Fisica en Educacion Primaria. A partir de los 7 anos, se produce la maduracion cerebral, definiendo asi la lateralidad y la gestion del espacio, haciendo muy notable el desarrollo del equilibro (Martin, Ricieri, Sanchis, Santamaria, 2018). Evaluar el sistema propioceptivo, organo del equilibrio, es complejo ya que se establecen interacciones y relaciones dificiles de medir y analizar por sus caracteristicas y funciones especificas, ademas, de que la tecnica de medicion utilizada influye en los resultados obtenidos (Lephart, Myers y Riemann, 2003). EnglishBalance is an essential aspect in the motility of all human beings. Therefore, its work is important in Physical Education lessons in Primary Education. Brain maturity begins at the age of 7, defining laterality and control of space, and highlighting the balance development (Martin, Ricieri, ...
Este artículo tiene como objetivo presentar una herramienta, con dos sistemas de categorías valid... more Este artículo tiene como objetivo presentar una herramienta, con dos sistemas de categorías validados previamente, para facilitar el análisis de las imágenes impresas en los libros de texto de Educación Física en la etapa de Educación Primaria. La herramienta es una aplicación php, denominada SAIMEF (Sistema de Análisis de Imágenes en Educación Física), que consta de dos sistemas de categorías para el análisis: SC-I para las imágenes en las que aparece la figura humana realizando actividad física y SC-II para el resto de las imágenes. Concretamente, en el SC-I se establecen tres dimensiones de análisis: características técnicas de la imagen (tipo de imagen, color y tamaño), características del personaje (sexo-agrupación, edad, raza, somatotipo, indumentaria y discapacidad) y características de la actividad física (actividad realizada, bloque de contenido, espacio y nivel de práctica). En el SC-II se establecen cuatro dimensiones: características técnicas de la imagen, otras imágenes...
El objetivo del presente estudio es analizar cómo se representa a la maestra de educación física ... more El objetivo del presente estudio es analizar cómo se representa a la maestra de educación física en los libros de texto de esta área, en la etapa de Educación Primaria. Se realiza un estudio cuantitativo que muestra un número elevado de maestras con respecto al maestro de educación física, principalmente en el primer ciclo de Primaria y otro cualitativo, a través del análisis de contenido, identificando un tratamiento estereotipado en cuanto a las características físicas de la docente, al representar a una maestra eminentemente joven, de raza blanca, delgada, con ropa deportiva y sin discapacidad. Pero a la vez, aparece un tratamiento más abierto y participativo en cuanto al rol representado, ya que la maestra de educación física aparece en la zona periférica de la imagen, con actitud activa, en un espacio no necesariamente deportivo, sin complementos docentes, que imparte contenidos relacionados con la gestión del grupo-clase y los juegosThe objective of the present study is to ana...
Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas, 2020
Este artículo presenta los resultados de la percepción del aprendizaje de una experiencia educati... more Este artículo presenta los resultados de la percepción del aprendizaje de una experiencia educativa innovadora llevada a cabo en la Universidad Católica de Valencia en el marco de la III Convocatoria de proyectos de innovación docente y premios a la Innovación 2019/20 que involucra a tres asignaturas de grado de dos facultades distintas.Uno de los mayores retos de los docentes universitarios es lograr que sus estudiantes desarrollen las competencias específicas que les permitan obtener un aprendizaje con el que poder adaptarse a este mundo cambiante, siendo al mismo tiempo productivos, innovadores y creativos. Para ello las metodologías activas como la gamificación se convierten en buenos aliados que involucran al estudiante en su proceso de aprendizaje logrando el desarrollo de dichas competencias. El diseño básico de la investigación es cuasiexperimental postest, basado en la autopercepción de los estudiantes sobre su aprendizaje en las competencias específicas de las asignaturas ...
INTRODUCCIÓN. La inclusión de la competencia digital en los currículos de formación de los estudi... more INTRODUCCIÓN. La inclusión de la competencia digital en los currículos de formación de los estudiantes universitarios se hace necesaria por los cambios experimentados en la sociedad, debido a la digitalización de todos sus ámbitos. El alumnado debe adquirir las capacidades y habilidades necesarias para utilizar los recursos tecnológicos que le permita desenvolverse con soltura dentro de la era digital. Para favorecer su desarrollo, las universidades implementan metodologías activas donde el estudiante se convierte en protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre estas propuestas metodológicas se encuentra la gamificación. MÉTODO. En este trabajo se presentan los resultados obtenidos acerca del desarrollo de la competencia digital docente, atendiendo a sus cinco dimensiones, en el estudiantado del Grado de Educación Social (ES) y del Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD), utilizando un proyecto gamificado como estrategia metodológica. Se ha llevado ...
La creación de estos mapas cognitivos viene determinada por la experiencia que videojugar contrib... more La creación de estos mapas cognitivos viene determinada por la experiencia que videojugar contribuye a adquirir junto a la visualización de todo tipo de imágenes provenientes del exterior, del interior, reales, recordadas o imaginadas. Podríamos afirmar que videojugando se adquiere experiencia simulada, que sería la que se adquiere de modo virtual, sin un enfrentamiento corpóreo real. La cuestión está en dirimir si los mapas y esquemas neuronales desarrollados al videojugar tienen los mismos efectos que si se produjeran en el contacto directo con la realidad y las acciones reales y concretas. Para ello el videojuego ha de reproducir acciones y escenarios lo más cercanos posible a la realidad.
El objetivo de esta investigación es analizar las imágenes en las que aparece la actividad física... more El objetivo de esta investigación es analizar las imágenes en las que aparece la actividad física relacionada con la salud y el cuerpo de los personajes, en los libros de texto de Educación Física (EF) en la etapa de Educación Primaria (EP), valorando la presencia o ausencia de estereotipos corporales y deportivos, que se transmiten en la sociedad actual y su relación con los bloques de contenido en dicho currículo. Se realiza un análisis descriptivo de 196 imágenes, pertenecientes a nueve libros de texto de EF publicados por cinco editoriales diferentes (Anaya, Bruño, Inde, Paidotribo y Serbal), a partir de la LOE. El análisis de contenido se llevó a cabo mediante un sistema de categorías elaborado ad hoc. Las variables de estudio fueron: sexo, edad, raza, somatotipo, ámbito y espacio. Los resultados muestran una mayor presencia de imágenes del sexo masculino, de cuerpo joven, sin distinción de raza, con un somatotipo ectomorfo, que realiza escasa actividad física saludable, en un ámbito y espacio que no se distingue. El somatotipo ectomorfo o delgado prima tanto en el hombre como en la mujer. Entendemos que la escasa presencia de este bloque de contenidos dentro del currículo escolar, contradice la legislación vigente en materia educativa, en la etapa de la Educación Primaria. De ahí la importancia de un análisis crítico de las imágenes que aparecen en los libros de texto educativos
La practica de la esgrima en el contexto escolar requiere de adaptaciones en el reglamento, espac... more La practica de la esgrima en el contexto escolar requiere de adaptaciones en el reglamento, espacios y materiales (Camerino, 2000). El diseno de materiales en el area de Educacion Fisica (EF) supone un elemento clave para la motivacion intrinseca del alumnado hacia su practica. Con este objetivo se plantea el diseno y construccion de materiales de esgrima para la practica en las aulas de secundaria. La fabricacion del arma supone un trabajo de caracter interdisciplinar, transversal y de desarrollo de competencias que facilitan el aprendizaje y disfrute de la esgrima. La experiencia llevada a cabo en varios centros de la Comunidad Valenciana ha despertado en el alumnado la conciencia de responsabilidad sobre el buen uso y respeto del material, la necesidad de la reutilizacion de materiales de deshecho y el respeto al medio ambiente. Por todo ello defendemos la practica de la esgrima con material alternativo y su entrada en las escuelas con las adaptaciones necesarias
En investigaciones anteriores hemos podido comprobar que las imagenes que aparecian en los libros... more En investigaciones anteriores hemos podido comprobar que las imagenes que aparecian en los libros de texto de EF en el tercer ciclo de EP reproducian estereotipos relacionados con el genero, la edad, el cuerpo, la raza o la discapacidad, en relacion con la actividad fisica (AF). Por ello se hace necesario ampliar la muestra y analizar este material curricular para comprobar si se han eliminado los estereotipos relacionados con el cuerpo y la AF o siguen permaneciendo. Por lo tanto, el objetivo general de la presente tesis doctoral es analizar las imagenes relacionadas con los estereotipos corporales en la AF que aparecen en los libros de texto de EF en la etapa de EP. Se realizo un estudio descriptivo, utilizando el analisis de contenido como tecnica central de la investigacion. La muestra estuvo formada por 3836 imagenes, entre dibujos y fotografias, pertenecientes a 34 libros de texto de EF en EP, de seis editoriales espanolas. Concretamente las editoriales fueron: Anaya, Bruno, E...
la investigación trata de analizar el género que aparece en las imágenes impresas en los libros d... more la investigación trata de analizar el género que aparece en las imágenes impresas en los libros de texto de educación física en primaria
espanolEl equilibrio es fundamental en la motricidad de los seres humanos, por este motivo es imp... more espanolEl equilibrio es fundamental en la motricidad de los seres humanos, por este motivo es importante su trabajo en las clases de Educacion Fisica en Educacion Primaria. A partir de los 7 anos, se produce la maduracion cerebral, definiendo asi la lateralidad y la gestion del espacio, haciendo muy notable el desarrollo del equilibro (Martin, Ricieri, Sanchis, Santamaria, 2018). Evaluar el sistema propioceptivo, organo del equilibrio, es complejo ya que se establecen interacciones y relaciones dificiles de medir y analizar por sus caracteristicas y funciones especificas, ademas, de que la tecnica de medicion utilizada influye en los resultados obtenidos (Lephart, Myers y Riemann, 2003). EnglishBalance is an essential aspect in the motility of all human beings. Therefore, its work is important in Physical Education lessons in Primary Education. Brain maturity begins at the age of 7, defining laterality and control of space, and highlighting the balance development (Martin, Ricieri, ...
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