De las propuestas actuales para evitar el sexismo y el binarismo en el lenguaje, nos centramos en... more De las propuestas actuales para evitar el sexismo y el binarismo en el lenguaje, nos centramos en el morfema –e (chiques). En el marco del Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía y retomando la línea de investigación expuesta en trabajos anteriores, analizamos las enunciaciones con dicho morfema como respuestas dialógicas a marcos de discurso relativos a la norma (académica y social) y, consecuentemente, como plasmación de distintos posicionamientos enunciativos frente a ellos. En tanto huellas diversas de heterogeneidad, las ocurrencias del morfema -e confirman el valor simbólico y social del lenguaje y dan cuenta de la toma de partido en el terreno polémico acerca del uso del lenguaje inclusivo. El análisis se centra en intervenciones orales y escritas pertenecientes a distintos géneros discursivos (periodísticos, políticos, publicitarios, jurídicos y académicos) y producidas en los últimos años en la Argentina.
Based on the description of the internal (AI) and external (AE) argumentations of the verb ver (i... more Based on the description of the internal (AI) and external (AE) argumentations of the verb ver (i.e. ‘to see’) (Carel and Ducrot, 2005), we propose an analysis of the semantic-argumentative instructions contained in one of the discourse markers (DM) derived from that verb: por lo visto. The semantic path that goes from the verb to the discourse marker is a discursive process in which some of the argumentative points of view evoked by the perception verb get cristalized in the semantics of por lo visto, enabling the DM the encoding of an indirect evidential meaning (both inferential or quotative). According to our hypothesis, while the inferential meaning communicated by por lo visto is the result of an internalization process of one of the abductive external argumentations (AE) connected conclusively by por lo tanto (therefore) of the verb ver (ver Y plt inferir X/‘To see, therefore, to infer’), the quotative meaning emerges from the internalization of one of the transgressive exter...
En el marco del Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía, este trabajo propone una ca... more En el marco del Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía, este trabajo propone una caracterización de los puntos de vista evidenciales y de los puntos de vista alusivos. Si bien ambos permiten poner de manifiesto el carácter dialógico de toda enunciación, la presencia de unos y otros determina modos distintos de inscripción del enunciado en la cadena discursiva, lo que a su vez repercute en la construcción del sentido y de la (inter)subjetividad. En efecto, mientras que los evidenciales exigen la identificación de un marco de discurso previo o prefigurado que se muestra como la causa de la enunciación y frente al cual queda constituido el posicionamiento subjetivo de respuesta manifestado en el enunciado, los alusivos evocan, mediante diferentes tipos de procedimientos, discursos ´otros´ que deben ser recuperados en el interdiscurso como parte de la ´memoria discursiva´ y, al hacerlo, no solo indican un cierto posicionamiento subjetivo sino que además permiten entretejer...
En este trabajo, analizamos los posicionamientos subjetivos que, en el diálogo académico, aparece... more En este trabajo, analizamos los posicionamientos subjetivos que, en el diálogo académico, aparecen plasmados en relación con la presencia de enunciados metafóricos (EM). Caracterizamos los EM como enunciados relativamente autónomos que materializan puntos de vista alusivos por formulación poética. Sostenemos que, en tanto tales, los EM instan a recuperar como su causa marcos de discurso relativos a modos de decir retórico-estilísticos, los que a su vez explican los posicionamientos subjetivos de respuesta que quedan plasmados en la enunciación. El marco teórico es el del Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía. El análisis, que se centra en el caso de un EM presente en un texto de Lacan y retomado en un manual universitario, muestra las diferencias de sentido que surgen tanto de la ocurrencia del EM en la cadena discursiva en la que aparece como del consecuente posicionamiento responsivo que queda configurado en una y otra discursividad.
Las causas del decir. Aportes del enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía al análisis del discurso, 2023
En este capítulo, en primer lugar, se presentan las bases teóricas y los presupuestos metodológic... more En este capítulo, en primer lugar, se presentan las bases teóricas y los presupuestos metodológicos del enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía, en el que se inscribe nuestra concepción del sentido y de la subjetividad. Luego se introducen los distintos capítulos que se incluyen en el libro y el modo en que cada uno de ellos aborda la cuestión de las causas dialógico-argumentativas de la enunciación. El objetivo es echar luz sobre el modo en que el enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía busca contribuir al análisis del discurso.
Lenguaje y cultura. Homenaje a Angelita Martínez, 2022
En este trabajo, nos ocupamos del análisis de las formas de interpelación a la segunda persona d... more En este trabajo, nos ocupamos del análisis de las formas de interpelación a la segunda persona del singular en dos períodos (1960 y 2010) y en una serie de textos audiovisuales masivos. Proponemos la hipótesis de que existe un cambio de paradigma normativo axiológico: del que subyace a los empleos de tú/usted/vos/ evitación del tratamiento en el primer corpus, al que se evidencia en la segunda serie, que privilegia casi exclusivamente –y en todos los contextos– el voseo. Para decirlo de otro modo, en la primera serie se puede reconocer una falta de identificación entre la norma objetiva y la norma axiológica (Blanco, 2000), que se materializa en el empleo de usted/vos/tú, pero también en la evitación del tratamiento. En la segunda, en cambio, se observa una fuerte identificación entre ambas normas, que reconoce el uso del voseo como variante predominante en la mayoría de los contextos.
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2013
En este trabajo, analizamos los posicionamientos subjetivos que, en el diálogo académico, aparece... more En este trabajo, analizamos los posicionamientos subjetivos que, en el diálogo académico, aparecen plasmados en relación con la presencia de enunciados metafóricos (EM). Caracterizamos los EM como enunciados relativamente autónomos que materializan puntos de vista alusivos por formulación poética. Sostenemos que, en tanto tales, los EM instan a recuperar como su causa marcos de discurso relativos a modos de decir retórico-estilísticos,y, al mismo tiempo, otros marcos según el hilo del discurso en el que los EM aparecen. Este proceso de construcción de sentido explica los posicionamientos subjetivos de respuesta que quedan plasmados en la enunciación. El marco teórico es el del Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía. El análisis, que se centra en el caso de un EM presente en un texto de Lacan y retomado en un manual universitario, muestra las diferencias de sentido que surgen tanto de la ocurrencia del EM en la cadena discursiva en la que aparece como del consecuente posicionamiento responsivo que queda configurado en una y otra discursividad.
sera laTheorie de la Polyphonie telle qu’elle a ete elaboree par O. Ducrot (Du-crot, 1984) ainsi ... more sera laTheorie de la Polyphonie telle qu’elle a ete elaboree par O. Ducrot (Du-crot, 1984) ainsi que la Theorie del’Argumentation dansla Longue, theorieque lui-meme et J-C. Anscombre developpent depuis plusieurs annees(Anscombre, 1989; 1990; 1995 et Ducrot, 1987; 1988; 1995). Enfin, en cequi concerne la caracterisation meme des
De las propuestas actuales para evitar el sexismo y el binarismo en el lenguaje, nos centramos en... more De las propuestas actuales para evitar el sexismo y el binarismo en el lenguaje, nos centramos en el morfema –e (chiques). En el marco del Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía y retomando la línea de investigación expuesta en trabajos anteriores, analizamos las enunciaciones con dicho morfema como respuestas dialógicas a marcos de discurso relativos a la norma (académica y social) y, consecuentemente, como plasmación de distintos posicionamientos enunciativos frente a ellos. En tanto huellas diversas de heterogeneidad, las ocurrencias del morfema -e confirman el valor simbólico y social del lenguaje y dan cuenta de la toma de partido en el terreno polémico acerca del uso del lenguaje inclusivo. El análisis se centra en intervenciones orales y escritas pertenecientes a distintos géneros discursivos (periodísticos, políticos, publicitarios, jurídicos y académicos) y producidas en los últimos años en la Argentina.
Based on the description of the internal (AI) and external (AE) argumentations of the verb ver (i... more Based on the description of the internal (AI) and external (AE) argumentations of the verb ver (i.e. ‘to see’) (Carel and Ducrot, 2005), we propose an analysis of the semantic-argumentative instructions contained in one of the discourse markers (DM) derived from that verb: por lo visto. The semantic path that goes from the verb to the discourse marker is a discursive process in which some of the argumentative points of view evoked by the perception verb get cristalized in the semantics of por lo visto, enabling the DM the encoding of an indirect evidential meaning (both inferential or quotative). According to our hypothesis, while the inferential meaning communicated by por lo visto is the result of an internalization process of one of the abductive external argumentations (AE) connected conclusively by por lo tanto (therefore) of the verb ver (ver Y plt inferir X/‘To see, therefore, to infer’), the quotative meaning emerges from the internalization of one of the transgressive exter...
En el marco del Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía, este trabajo propone una ca... more En el marco del Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía, este trabajo propone una caracterización de los puntos de vista evidenciales y de los puntos de vista alusivos. Si bien ambos permiten poner de manifiesto el carácter dialógico de toda enunciación, la presencia de unos y otros determina modos distintos de inscripción del enunciado en la cadena discursiva, lo que a su vez repercute en la construcción del sentido y de la (inter)subjetividad. En efecto, mientras que los evidenciales exigen la identificación de un marco de discurso previo o prefigurado que se muestra como la causa de la enunciación y frente al cual queda constituido el posicionamiento subjetivo de respuesta manifestado en el enunciado, los alusivos evocan, mediante diferentes tipos de procedimientos, discursos ´otros´ que deben ser recuperados en el interdiscurso como parte de la ´memoria discursiva´ y, al hacerlo, no solo indican un cierto posicionamiento subjetivo sino que además permiten entretejer...
En este trabajo, analizamos los posicionamientos subjetivos que, en el diálogo académico, aparece... more En este trabajo, analizamos los posicionamientos subjetivos que, en el diálogo académico, aparecen plasmados en relación con la presencia de enunciados metafóricos (EM). Caracterizamos los EM como enunciados relativamente autónomos que materializan puntos de vista alusivos por formulación poética. Sostenemos que, en tanto tales, los EM instan a recuperar como su causa marcos de discurso relativos a modos de decir retórico-estilísticos, los que a su vez explican los posicionamientos subjetivos de respuesta que quedan plasmados en la enunciación. El marco teórico es el del Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía. El análisis, que se centra en el caso de un EM presente en un texto de Lacan y retomado en un manual universitario, muestra las diferencias de sentido que surgen tanto de la ocurrencia del EM en la cadena discursiva en la que aparece como del consecuente posicionamiento responsivo que queda configurado en una y otra discursividad.
Las causas del decir. Aportes del enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía al análisis del discurso, 2023
En este capítulo, en primer lugar, se presentan las bases teóricas y los presupuestos metodológic... more En este capítulo, en primer lugar, se presentan las bases teóricas y los presupuestos metodológicos del enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía, en el que se inscribe nuestra concepción del sentido y de la subjetividad. Luego se introducen los distintos capítulos que se incluyen en el libro y el modo en que cada uno de ellos aborda la cuestión de las causas dialógico-argumentativas de la enunciación. El objetivo es echar luz sobre el modo en que el enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía busca contribuir al análisis del discurso.
Lenguaje y cultura. Homenaje a Angelita Martínez, 2022
En este trabajo, nos ocupamos del análisis de las formas de interpelación a la segunda persona d... more En este trabajo, nos ocupamos del análisis de las formas de interpelación a la segunda persona del singular en dos períodos (1960 y 2010) y en una serie de textos audiovisuales masivos. Proponemos la hipótesis de que existe un cambio de paradigma normativo axiológico: del que subyace a los empleos de tú/usted/vos/ evitación del tratamiento en el primer corpus, al que se evidencia en la segunda serie, que privilegia casi exclusivamente –y en todos los contextos– el voseo. Para decirlo de otro modo, en la primera serie se puede reconocer una falta de identificación entre la norma objetiva y la norma axiológica (Blanco, 2000), que se materializa en el empleo de usted/vos/tú, pero también en la evitación del tratamiento. En la segunda, en cambio, se observa una fuerte identificación entre ambas normas, que reconoce el uso del voseo como variante predominante en la mayoría de los contextos.
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2013
En este trabajo, analizamos los posicionamientos subjetivos que, en el diálogo académico, aparece... more En este trabajo, analizamos los posicionamientos subjetivos que, en el diálogo académico, aparecen plasmados en relación con la presencia de enunciados metafóricos (EM). Caracterizamos los EM como enunciados relativamente autónomos que materializan puntos de vista alusivos por formulación poética. Sostenemos que, en tanto tales, los EM instan a recuperar como su causa marcos de discurso relativos a modos de decir retórico-estilísticos,y, al mismo tiempo, otros marcos según el hilo del discurso en el que los EM aparecen. Este proceso de construcción de sentido explica los posicionamientos subjetivos de respuesta que quedan plasmados en la enunciación. El marco teórico es el del Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía. El análisis, que se centra en el caso de un EM presente en un texto de Lacan y retomado en un manual universitario, muestra las diferencias de sentido que surgen tanto de la ocurrencia del EM en la cadena discursiva en la que aparece como del consecuente posicionamiento responsivo que queda configurado en una y otra discursividad.
sera laTheorie de la Polyphonie telle qu’elle a ete elaboree par O. Ducrot (Du-crot, 1984) ainsi ... more sera laTheorie de la Polyphonie telle qu’elle a ete elaboree par O. Ducrot (Du-crot, 1984) ainsi que la Theorie del’Argumentation dansla Longue, theorieque lui-meme et J-C. Anscombre developpent depuis plusieurs annees(Anscombre, 1989; 1990; 1995 et Ducrot, 1987; 1988; 1995). Enfin, en cequi concerne la caracterisation meme des
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