Books by Miguel Villegas
Representaciones sociales por Covid 19 en estudiantes de la Universidad Doctor Andrés Bello, 2022
La investigación retoma postulados de Durkheim, Moscovici y Jodelet debido a sus valiosos aportes... more La investigación retoma postulados de Durkheim, Moscovici y Jodelet debido a sus valiosos aportes teóricos para el análisis de las representaciones sociales, permitiendo identificar y describir desde la cuantificación un conjunto de sentimientos, palabras claves, prácticas cotidianas y valoraciones políticas sobre el Estado que la coyuntura del Covid-19 generó en los estudiantes de pregrado de la Universidad Doctor Andrés Bello.
Los resultados evidencian que las representaciones sociales acumuladas corresponden a sentimientos negativos vivenciados tres o más veces por semana, cambios en la modalidad educativa que conllevaron a la generación de estrés, juicios valorativos de la coyuntura en salud y espacios de conferencia de prensa, añoranza por el reencuentro familiar y la diferencia entre hombres y mujeres en los principales pasatiempos. Por último, las disputas políticas entre instancias estatales marcaron al poder Ejecutivo y Legislativo en mayor proporción.
Las conclusiones se orientan hacia las posibilidades que el escenario posterior al confinamiento ofrece para continuar con el estudio de las representaciones sociales, en las cuales se pueden ejercer procesos comparativos desde los resultados obtenidos hacia la coyuntura actual a nivel educativo, de salud pública y de instancias estatales.
Palabras claves:
Representaciones sociales, estudiantes universitarios, Covid 19.
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Compendio de investigaciones especializadas en materia de transparencia y anticorrupción., 2021
Resumen
Se realizó un estudio cuantitativo que consistió en describir las percepciones de corrup... more Resumen
Se realizó un estudio cuantitativo que consistió en describir las percepciones de corrupción de las instituciones del Estado, por parte de estudiantes de pre grado, de cuatro universidades, a fin de analizar las repercusiones durante el periodo de cuarentena por la pandemia de COVID–19 en El Salvador. Se elaboró una encuesta en línea en la cual participaron 2,165 estudiantes.
Los resultados muestran variaciones sustanciales de percepción de corrupción por parte de los estudiantes, quienes asignan menores niveles de corrupción al poder Ejecutivo y altos niveles para el poder Legislativo y Judicial. Otro de los hallazgos, evidencia que los estudiantes en su mayoría se informan a través de medios de comunicación virtuales.
Palabras clave: COVID-19, corrupción, percepción, estudiantes.
Abstract
A quantitative study was carried out that consisted of describing the perceptions of corruption of State institutions by undergraduate students from four universities, in order to analyze the repercussions during the quarantine period due to the COVID-19 pandemic at El Salvador. An online survey was developed in which 2,165 students participated.
The results show substantial variations in the perception of corruption by students, who assign lower levels of corruption to the Executive branch and higher levels to the Legislative and Judicial branches, respectively. Another of the findings shows that the majority of students are informed through virtual media.
Keywords: COVID-19, corruption, perception, students.
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ACTIVOS DE LA COLONIA Y CLIMA ESCOLAR: PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA, 2019
La investigación describe la influencia del activo de la colonia, por su inmediatez y uso recurre... more La investigación describe la influencia del activo de la colonia, por su inmediatez y uso recurrente es la cancha, dentro del cual, se desarrollan diversas actividades que posibilitan a los adolescentes socializar pero que en buena medida construye pautas de comportamiento que son expresadas dentro de la institución educativa, de esta forma, la permanencia o no del adolescente en el espacio puede incidir en sus percepciones tanto comunitarias como escolares.
Para realizar esta descripción, se construyeron 4 dimensiones y 13 subdimensiones, que facilitaron la realización de diversos análisis correlacionales y de prevalencia en los grupos poblacionales encuestados, los cuales provinieron de 20 instituciones educativas a nivel nacional.
Los resultados muestran correlaciones altamente significativas entre ambos grupos, así a partir del uso recurrente o no del activo se establecen las dimensiones y subdimensiones que más inciden en las percepciones de los adolescentes, en las cuales, las formas de sentir, pensar y actuar de los adolescentes son influenciadas por la Cohesión Social, los Riesgos, Comunitarios y la Coerción Social hacia la Afectación escolar de las percepciones.
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Medición de masculinidades hegemónicas, 2020
El presente estudio denominado “Medición de Masculinidades Hegemónicas” es un esfuerzo institucio... more El presente estudio denominado “Medición de Masculinidades Hegemónicas” es un esfuerzo institucional de carácter cuantitativo que tiene por finalidad Establecer un indicador de masculinidad hegemónica en estudiantes de la Universidad Dr. Andrés Bello para describir su influencia en contextos personales, familiares, comunitarios y académicos.
El estudio parte de las nociones de Connell y su aporte al análisis de las masculinidades hegemónicas, sumado a ello, la construcción del indicador para la población en mención se realizó a partir de un instrumento implementado en México y Nicaragua con poblaciones similares.
Las variables que mostraron algunos niveles de correlación pertenecen a procesos socioculturales con los cuales los universitarios se identifican, lo que ha sugerido continuar con líneas de investigación que permitan ampliar la muestra a otros sectores universitarios, o un abordaje desde la observación no participante de grupos de estudiantes en este nivel educativo.
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Hacia un concepto de Continuidad Educativa para la política educativa en contexto de emergencia en El Salvador, 2021
La presente investigación denominada “Hacia un concepto de Continuidad Educativa para la política... more La presente investigación denominada “Hacia un concepto de Continuidad Educativa para la política educativa en contexto de emergencia en El Salvador” se realizó para optar al título de Maestría en Política y Evaluación Educativa de la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”. La investigación analiza las nociones de Continuidad Educativa posicionada por las autoridades ministeriales y los diversos significados que los actores educativos atribuyen a la Continuidad Educativa, permitiendo la generación de un concepto que contribuirá con elementos teóricos para la política educativa en situaciones de emergencia en El Salvador. Las conclusiones, muestran las valoraciones que el equipo de investigación ha obtenido del estudio de la Continuidad Educativa, exponiendo los resultados inesperados que las vivencias e ideales de los informantes le asignan a la educación en contexto de emergencia en nuestro país, y posibilitan campos problemáticos e investigativos a futuro.
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Las reformas universitarias en El Salvador, apuntes conclusos y desafíos en el nuevo milenio, 2020
El Salvador desde 1950, da inicio a la Reforma Universitaria a través de la lucha estudiantil par... more El Salvador desde 1950, da inicio a la Reforma Universitaria a través de la lucha estudiantil para creación del Cogobierno Universitario; el reconocimiento de la autonomía universitaria y el régimen a través de la Ley Orgánica en la Constitución de la República; siendo estos los precursores para un proceso de mayor profundidad, el cual, a pesar de tener una duración de pocos años (1963 - 1972), permite potencializar las transformaciones más acentuadas para las universidades salvadoreñas, la creación de condiciones para un sistema de universidades privadas y la intervención legal y militar de la universidad estatal que cierra el ciclo. Hasta la fecha, los apuntes Conclusos determinan que las Reformas no solo han permeado al sistema de Educación Superior público, sino también al privado, siendo en buena medida yuxtapuestos e inflexibles. Los desafíos en la actualidad, son orientados hacia una nueva legislación que permitirá dar preponderancia a la calidad académica por sobre otros atributos, en todas las Instituciones de Educación Superior. Por lo antes expuesto, la finalidad de este artículo es describir las características de las Reformas Universitarias a través de sus etapas, aspectos Conclusos y desafíos actuales para analizar los impactos generados en la Educación Superior en El Salvador.
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Prácticas Docentes Asociadas a los Resultados de la PAES 2018, 2018
En El Salvador, cuantificar la calidad educativa a través de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes... more En El Salvador, cuantificar la calidad educativa a través de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES), ha demostrado en el sistema educativo salvadoreño diversas dificultades que permitan la verificación de manera objetiva de la calidad de la enseñanza y aprendizaje en el nivel educativo en que se implementa. Estamos ante una prueba estandarizada que busca evaluar los conocimientos del estudiante, y demostrar que a través de los conocimientos mínimos que proporciona el sistema educativo, cualquier persona que ha sido formada por este, tiene la capacidad de aplicarlos para resolver casos lógicos, específicos y problemas concretos de la realidad salvadoreña. La tendencia y recuentos estadísticos de la última década, evidencia una tendencia consistente de promedios obtenidos a nivel nacional que ha oscilado entre 6.16 (2008) y 4.85 (2011) representados con los repuntes más significativos. Se desarrollaron procesos de abordajes tanto cualitativos como cuantitativos que permitieron medir niveles de percepción de estudiantes y docentes de diversas instituciones de educación media del sector público a nivel nacional, relacionados a las prácticas educativas que se desarrollan en las instituciones; dando como resultado las siguientes conclusiones principales: a) Es necesario realizar un diagnóstico a nivel nacional de la estructura de las evaluaciones que el docente aplica en los diversos periodos que componen el año escolar, b) Es necesaria la utilización de recursos tecnológicos para facilitar la práctica docente en relación a resultados académicos exitosos, c) Es necesario realizar procesos de consulta y revisión de las practicas docentes previo a la aplicación de otras evaluaciones estandarizadas hacia los estudiantes, y d) Es fundamental ejercer un proceso de reforma integral en todos los escaños educativos, donde actores públicos y privador participen en la cualificación de la educación media.
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Activos de la colonia, mediaciones contextuales en espacios escolarizados en El Salvador, 2018, 2018
El presente informe investigativo denominado “Activos de la colonia, mediaciones contextuales en ... more El presente informe investigativo denominado “Activos de la colonia, mediaciones contextuales en espacios escolarizados en El Salvador” corresponde a los esfuerzos investigativos que desarrolla la Universidad Doctor Andrés Bello, en el Área de Ciencias Sociales, con la finalidad de describir los niveles de influencia del contexto comunitario en adolescentes para determinar los valores, actitudes y conductas asociadas en los espacios escolarizados.
Considerar que el uso del espacio comunitario como la cancha o el parque incide en la construcción de diversas formas de apropiación, expresión y comportamiento, ha sido el supuesto de trabajo, el mismo ha sido cuantificado a partir de seis escalas con diversas dimensiones que permitieron hacer operativas las diversas actividades realizadas que los adolescentes participantes informaron.
Los resultados posibilitaron identificar los niveles de confianza construidos en espacios comunitarios por parte de púberes escolarizados con la finalidad de definir la percepción con la que cuentan a cerca de diferentes factores del vecindario en el que residen, analizando las actitudes de ellos sobre las figuras e instituciones de autoridad formal para establecer tipos de conducta según los niveles de reputación social mostrados en contexto escolar y comunitario; y estimando el contexto de violencia e inseguridad percibido por adolescentes escolarizados en sus espacios de residencia para inferir a cerca de la respuesta que muestran en situación sociales en sus comunidades e instituciones educativas.
Así mismo, se concluye que existe una vinculación directa entre el conjunto de actividades, apoyos, apegos entre otros factores durante el uso del activo espacial, además la tendencia de transgresión de normativa es parte de la poca o nula capacidad por reprimir este tipo de actitudes del púber por parte del personal y docente; y la existencia de una estrecha relación entre el espacio en calidad de deterioro con la presencia de grupos delincuenciales.
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Evaluar la práctica docente está envuelta en dinámicas muy variadas y diversas, esto se debe a qu... more Evaluar la práctica docente está envuelta en dinámicas muy variadas y diversas, esto se debe a que cada formador, durante el proceso de profesionalización aplica diversas técnicas tanto didácticas como de planificación para el alcance de los objetivos que establece el marco jurídico, programas, planes y proyectos que lo regulan.
Por ello, la investigación tiene como objetivo describir las prácticas docentes en las instituciones educativas del sector público con la finalidad de evaluar el pensamiento didáctico, la planificación; el desarrollo de las capacidades productivas y ciudadanas, además de las dinámicas de interacción educativa dentro y fuera del aula, permitiendo construir tres dimensiones y seis subdimensiones.
La primera dimensión, se conforma a partir de las practicas didácticas y de planificación, ambos procesos comprendidos como mecanismos que permiten la construcción de conocimiento científico a partir de propuestas prácticas y con características populares de manera sistémica y en cumplimiento a la normativa programática establecida por el MINED en lo que respecta al año escolar.
La segunda dimensión, aglutina la estructuración de capacidades productivas y ciudadanas, las cuales comprenden al conjunto de potencialidades que permiten a los individuos, en la primera capacidad, posicionarse en sistema económico y desarrollar con eficacia y eficiencia un rol asignado en el sistema productivo; y en la segunda capacidad, la puesta en marcha de conocimientos, saberes entre otros que pueden ejercer en los contextos de su cotidianidad.
La tercera y última dimensión corresponde al establecimiento de relaciones al interior y exterior del aula, el establecimiento de un clima escolar favorable tanto para estudiantes como para docentes que permite mejorar los niveles de rendimiento académico a nivel institucional.
El proceso investigativo desarrollado permitió cubrir siete departamentos del país, entre complejos educativos e institutos nacionales, obteniendo información valiosa entre los meses de junio y julio de 2017, tanto de docentes como de estudiantes de los niveles de educación media.
Existen avances significativos en la formación de maestros hacia las capacidades productivas y ciudadana, pero el sistema educativo necesita hacer énfasis en la institucionalización de la evaluación docente, transformación en el sistema de formación inicial docente y en la sistematización de las prácticas educativas exitosas a nivel nacional.
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Al desarrollar la investigación “Ordenanzas de Pueblos Indígenas, Apreciaciones de los actores lo... more Al desarrollar la investigación “Ordenanzas de Pueblos Indígenas, Apreciaciones de los actores locales en El Salvador” consintió en la revisión de los marcos jurídicos de carácter secundario evidenciando los avances y retrocesos que existen el cumplimiento tanto en aspectos jurídicos, sociales, económicos y culturales.
La investigación compara las apreciaciones de actores claves de la sociedad civil e instituciones gubernamentales en torno a las ordenanzas de Pueblos Indígenas para describir características de estructura, elaboración, aplicabilidad y seguimiento en las diversas experiencias concretadas. Además, se describieron las dinámicas de elaboración, aplicación y seguimiento de las ordenanzas municipales a fin de verificar las formas participativas de los Pueblos indígenas e instituciones estatales y se identificaron los niveles de vulnerabilidad que tienden a manifestar las diversas localidades que no cuentan con un cuerpo legal de proyección y defensa de Derechos de para relatar los contextos de permite la negación, ocultamiento, entre otros factores que imposibilitan el reconocimiento Pueblos indígenas.
Se realizaron entrevistas a poblaciones indígenas, autoridades y funcionarios de gobierno nacional y local, enriqueciendo los resultados a partir de sus percepciones, posicionando la participación de sectores fundamentales en las dinámicas de los Pueblos Indígenas a nivel nacional. Los resultados han permitido mostrar que es necesario el fortalecimiento de espacios de participación y toma de decisiones en torno a los instrumentos jurídicos que cada localidad ha formulado hasta la fecha, también se vuelve fundamental sensibilizar a los funcionarios públicos sobre lo fundamental del enfoque de derecho humanos para garantizar la promoción y protección entre otros.
La investigación es vinculante al desarrollo del Plan Nacional de Pueblos Indígenas (el cual se encuentra en fase de final con validación de los destinatarios/beneficiarios de ese plan y de las Instituciones de gobierno, en los aportados que corresponden al reconocimiento legal, además de los instrumentos internacionales y nacionales en torno poblaciones originarias de esta parte de Mesoamérica.
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Movilización por el derecho humano al agua. Reforma constitucional. El salvador 2007-2009., 2009
Miguel Alexander Quintanilla Villegas y Alfredo Ernesto Rivera Melgar
(2009). Movilización por el... more Miguel Alexander Quintanilla Villegas y Alfredo Ernesto Rivera Melgar
(2009). Movilización por el derecho humano al agua. Reforma
constitucional. El salvador 2007-2009. XXVII Congreso de la
Asociación Latinoamericana de Sociología. VIII Jornadas de Sociología
de la Universidad de Buenos Aires. Asociación Latinoamericana de
Sociología, Buenos Aires.
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La comunidad también educa, aproximaciones a las percepciones de los adolescentes escolarizados sobre sus contextos. El Salvador 2017
El análisis de interacción en espacios comunitarios entre los individuos requiere la identificaci... more El análisis de interacción en espacios comunitarios entre los individuos requiere la identificación de contextos y roles desarrollados por la diversidad de miembros que la conforman, los cuales son capaces de afectar-influir en la construcción de identidades, generación - seguimiento de liderazgo, y sobre el espacio la poca o nula presencia de autoridades, hace que grupos altamente vulnerables como lo son los adolescentes sean afectados de forma positiva o negativa en la construcción de valores, significados y espacios de socialización de acuerdo a sus necesidades o las influencias que el contexto determina.
La investigación se diseñó a partir del tipo observacional deductivo, con adolescentes escolarizados desde 7mo grado de educación básica a 2do año de bachillerato de educación media, provenientes de 10 instituciones de educación a nivel nacional, los cuales proporcionaron valiosa información que representa la percepción de sus espacios de convivencia a nivel comunitario y escolar.
Las percepciones de adolescentes permitieron aproximarse a diversos niveles de apoyo social comunitario, evaluación de los activos al interior de la colonia de residencia y el establecimiento de relaciones al interior de los espacios de socialización en los que se vinculan. Así se logró evidenciar que los niveles de apoyo al interior de las comunidades investigadas son débiles, en el conjunto de subdimensiones que la conformaron, sumado a ello, los activos de la colonia mostraron niveles en su mayoría entre medios y altos, y la conformación del círculo de confianza se ubica al interior de espacios controlados.
El proyecto de investigación se enmarcó en la línea institucional de Ciencias Sociales, aunado a ello, a los resultados de taller consulta MINED-IES, sobre el diseño e implementación de una agenda nacional de investigación socioeducativa, a partir de la línea de investigación 8 en su numeral 13, se destaca como “Participación y convivencia para una sociedad democrática”, en los diversos niveles de educación.
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Papers by Miguel Villegas
La continuidad educativa durante la covid-19 desde la perspectiva de directivos, docentes y especialistas salvadoreños, 2024
La continuidad educativa en situaciones de emergencia debe ser prevista y definida estratégicamen... more La continuidad educativa en situaciones de emergencia debe ser prevista y definida estratégicamente por las naciones, para evitar la improvisación que afecte los resultados de dicho proceso. El objetivo del presente artículo fue determinar las dimensiones del concepto continuidad educativa y su adecuación a las condiciones de El Salvador, a partir de experiencias laborales en el contexto de la covid-19. La metodología empleada fue de corte fenomenológico. La recolección de los datos fue a partir de una encuesta semiestructurada a directivos, docentes y especialistas en educación. Los principales resultados fueron la confirmación de las condiciones en que tuvo lugar el referido proceso en el contexto salvadoreño, y la configuración de las dimensiones esenciales que deben caracterizarlo para garantizar su éxito. Se concluye que, es importante el diseño de planes estratégicos que permitan la continuidad educativa en situaciones de emergencia u otras circunstancias de índole social, que pueden generar interrupciones del proceso educativo, para no lastrar la formación de la joven generación.
Palabras clave: continuidad educativa, dimensiones, directivos, docentes, especialistas educativos.
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El análisis de interacción en espacios comunitarios entre los individuos requiere la identificaci... more El análisis de interacción en espacios comunitarios entre los individuos requiere la identificación de contextos y roles desarrollados por la diversidad de miembros que la conforman, los cuales son capaces de afectar-influir en la construcción de identidades, generación - seguimiento de liderazgo, y sobre el espacio la poca o nula presencia de autoridades, hace que grupos altamente vulnerables como lo son los adolescentes sean afectados de forma positiva o negativa en la construcción de valores, significados y espacios de socialización de acuerdo a sus necesidades o las influencias que el contexto determina. La investigación se diseñó a partir del tipo observacional deductivo, con adolescentes escolarizados desde 7mo grado de educación básica a 2do año de bachillerato de educación media, provenientes de 10 instituciones de educación a nivel nacional, los cuales proporcionaron valiosa información que representa la percepción de sus espacios de convivencia a nivel comunitario y escolar. Las percepciones de adolescentes permitieron aproximarse a diversos niveles de apoyo social comunitario, evaluación de los activos al interior de la colonia de residencia y el establecimiento de relaciones al interior de los espacios de socialización en los que se vinculan. Así se logró evidenciar que los niveles de apoyo al interior de las comunidades investigadas son débiles, en el conjunto de subdimensiones que la conformaron, sumado a ello, los activos de la colonia mostraron niveles en su mayoría entre medios y altos, y la conformación del círculo de confianza se ubica al interior de espacios controlados. El proyecto de investigación se enmarcó en la línea institucional de Ciencias Sociales, aunado a ello, a los resultados de taller consulta MINED-IES, sobre el diseño e implementación de una agenda nacional de investigación socioeducativa, a partir de la línea de investigación 8 en su numeral 13, se destaca como “Participación y convivencia para una sociedad democrática”, en los diversos niveles de educación.
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El Salvador desde 1950, da inicio a la Reforma Universitaria a travA©s de la lucha estudiantil pa... more El Salvador desde 1950, da inicio a la Reforma Universitaria a travA©s de la lucha estudiantil para creaciA³n del Cogobierno Universitario; el reconocimiento de la autonomAa universitaria y el rA©gimen a travA©s de la Ley OrgAinica en la ConstituciA³n de la RepAoblica; siendo estos los precursores para un proceso de mayor profundidad, el cual, a pesar de tener una duraciA³n de pocos aA±os (1963 - 1972), permite potencializar las transformaciones mAis acentuadas para las universidades salvadoreA±as, la creaciA³n de condiciones para un sistema de universidades privadas y la intervenciA³n legal y militar de la universidad estatal que cierra el ciclo. Hasta la fecha, los apuntes Conclusos determinan que las Reformas no solo han permeado al sistema de EducaciA³n Superior pAoblico, sino tambiA©n al privado, siendo en buena medida yuxtapuestos e inflexibles. Los desafAos en la actualidad, son orientados hacia una nueva legislaciA³n que permitirAi dar preponderancia a la calidad acadA©mic...
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ABSTRACT This research is developed with adolescents that are enrolled in sections (grades) that ... more ABSTRACT This research is developed with adolescents that are enrolled in sections (grades) that starts in 7 th grade of basic education (Lower Secondary Education) towards 1 st year of High School, with the objective of describing the perception of teenagers about the levels of social support and activities on their communities, in order to structure the scale of influence-affectation within the context of the establishment of social relations. The identification of social risk factors and the levels of interaction among teenagers within the communitarian context, will provide valuable information about the interior or close-up dynamics of their environment of daily coexistence, indicating with that, the prevalence for each dimension and sub dimension of participation, attachment, safeness, support among other variants of the construction of identity and appropriation of public space between their peers and adults of the studied locations.
Keywords: Perception, affectation-influence, Social Relations.
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ABSTRACT
The following research “La comunidad educativa y sus dinámicas en El Salvador: un estudi... more ABSTRACT
The following research “La comunidad educativa y sus dinámicas en El Salvador: un estudio a partir de la convivencia entre pares y hacia jerarquías, 2016.”, considers an integral approach to harmonic coexistence of the Educative Community Students, Faculty members and Tutors or Family Representatives. This research pretends to determine the role dynamics that conjunct coexistence at the Educative Community, from their interaction among peers and into hierarchies,
pretending to improve psychosocial conditions among teenage population.
This allows to analyze the context of the Educative Community, identifying the situations that turns difficult the proper development of adolescence at the Educative System, and contributes to comprehend the dynamics of coexistence at the Educative Community, in order to interpret patterns of socialization among peers and into hierarchies.
Adolescence it’s a key stage in a human being life, more than a transitionary age process or a stage with specific physical characteristics, this is the period in which the individual acquires a reasoning of insurgency and/or violence towards parental authority, of protection or against their age group peers, among other specific characteristics of the aforementioned stage. With the start-up of a
research that includes both qualitative and quantitative methods (Mixed Research), it allows to identify the dynamics that affect in a positive or negative way, the coexistence of the Educative Community, thereby ensuring the elaboration of viable proposals that contribute to the
harmonization of Scholar coexistence.
Keywords: Coexistence, Community and Dynamics.
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Conference Presentations by Miguel Villegas
Percepciones del confinamiento: representaciones sociales por Coronavirus en estudiantes universitarios, 2021
El póster denominado “Percepciones del confinamiento: representaciones sociales por Coronavirus e... more El póster denominado “Percepciones del confinamiento: representaciones sociales por Coronavirus en estudiantes universitarios”, siendo una parte de los resultados de una investigación de mayor amplitud.
Introducción
Las representaciones sociales, son un conjunto de sensaciones y sentimientos originados, a partir de experiencias vivenciales en la cotidianidad o esporádicas, individuales o colectivas de las personas, la primera, corresponde a la conciencia y a la internalización de la experiencia que cada persona hace de un evento, mientras que la segunda, son exteriores, originándose de un conjunto de individuos, así una representación social se alcanza de la articulación de los elementos a los que se les transfieren significación a las experiencias vividas.
Durante el periodo de confinamiento, se hizo una puesta en escena que condujo a la transformación de las vidas de millones de personas a nivel mundial, mostrando las persistentes y agravadas inequidades sociales en el acceso a los recursos básicos.
Hasta la fecha, se desconoce los impactos del Covid-19 en la población estudiantil proveniente de Instituciones de Educación Superior, siendo este un grupo que comúnmente es olvidado, a pesar de representar una población de alto riesgo.
Objetivos
OG. Analizar la relación entre las representaciones sociales y la percepción de los estudiantes universitarios a partir de las medidas de confinamiento asumidas en El Salvador por Covid–19.
OE1. Identificar las representaciones sociales a través de palabras asociadas al proceso de cuarentena
OE2. Analizar los sentimientos presentados con mayor prevalencia durante el confinamiento
Metodología.
La investigación se caracteriza por no ser de índole experimental, siendo de tipo básico. La información se colectó entre febrero y marzo de 2021, a través de una encuesta digital colocada en la plataforma de Formulario de Google, y enviado a la comunidad estudiantil de pregrado de las 4 sedes que conforman la Universidad Dr. Andrés Bello.
La muestra fue calculada para poblaciones finitas con una confianza del 95%, con un error de 2.53 para obtener un total de 1300 encuestas.
Para el primer objetivo específico el análisis de los resultados se realizó a través de prevalencias de 5 escenarios durante el periodo de confinamiento.
Mientras que, para el segundo objetivo específico, se realizó un conteo de estudiantes que presentaron diversos sentimientos entre 3 o más veces por semana durante el periodo en mención.
Resultados.
Para el OE1 se encuentra que en la Figura 1 las Palabras asociadas a Educación, con más recurrencia son: Estrés, Clase en Línea y Virtual.
Para la Figura 2 se identifican las Palabras asociadas a Cuarentena, siendo las 3 más repetidas Estrés, Aburrimiento y Encierro.
Respecto a la Figura 3 las Palabras asociadas a Coronavirus, con más frecuencia son: Muerte, Enfermedad y Virus.
En la Figura 4 las Palabras asociadas a Salud, siendo las 3 más repetidas Salud, Mala Atención y Falta de enseres
Por último, en la Figura 5 se muestra Palabras asociadas a Conferencia de Prensa, con mayor recurrencia: Información, Informativas y Buenas.
Para el OE2, se muestra que entre hombres y mujeres, los sentimientos relacionados a aburrimiento y alegría fueron vivenciados en mayor proporción en hombres, pero no se muestran diferencias significativas, sin embargo en el resto de sentimientos expresados las mujeres son quienes experimentaron mayores porcentajes en el conjunto, con diferencias significativas en valor p < 0.01, a excepción del sentimiento de enamoramiento, que a pesar de mostrar mayor porcentaje no muestra diferencias significativas
Conclusiones.
Las Representaciones Sociales en los estudiantes acentúan el efecto de estrés que la dinámica educativa virtual generó en sus procesos de aprendizaje, el confinamiento también contribuyó al aumento del estrés y la generación de sentimiento de aburrimiento, ansiedad y tristeza ante la incertidumbre.
Sumado a esto, las y los estudiantes tienen la percepción de baja calidad y atención para el sistema de salud, lo cual se sitúa como un problema estructural que se marcó sustancialmente en el periodo de investigación y, por último, las percepciones sobre las conferencias de prensa vertidas durante el período en estudio, son asignadas hacia las características de la acción.
Los sentimientos generados durante el periodo de confinamiento muestran diferencias significativas (p < 0.01) en el conjunto negativo de consulta, a nivel de sexos, las mujeres son quienes presentaron mayores prevalencias de los sentimientos durante el período de estudio.
Por lo anterior, es necesario continuar con el fortalecimiento y ajustes de dinámicas tanto educativas como sociales, vinculadas a la convivencia familiar, concientización de acciones de prevención de contagios por Covid-19 y mejorar los canales educativos para disminuir las representaciones construidas y acumuladas a consecuencia del confinamiento y que se mantienen en el sector de educación superior.
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Books by Miguel Villegas
Los resultados evidencian que las representaciones sociales acumuladas corresponden a sentimientos negativos vivenciados tres o más veces por semana, cambios en la modalidad educativa que conllevaron a la generación de estrés, juicios valorativos de la coyuntura en salud y espacios de conferencia de prensa, añoranza por el reencuentro familiar y la diferencia entre hombres y mujeres en los principales pasatiempos. Por último, las disputas políticas entre instancias estatales marcaron al poder Ejecutivo y Legislativo en mayor proporción.
Las conclusiones se orientan hacia las posibilidades que el escenario posterior al confinamiento ofrece para continuar con el estudio de las representaciones sociales, en las cuales se pueden ejercer procesos comparativos desde los resultados obtenidos hacia la coyuntura actual a nivel educativo, de salud pública y de instancias estatales.
Palabras claves:
Representaciones sociales, estudiantes universitarios, Covid 19.
Se realizó un estudio cuantitativo que consistió en describir las percepciones de corrupción de las instituciones del Estado, por parte de estudiantes de pre grado, de cuatro universidades, a fin de analizar las repercusiones durante el periodo de cuarentena por la pandemia de COVID–19 en El Salvador. Se elaboró una encuesta en línea en la cual participaron 2,165 estudiantes.
Los resultados muestran variaciones sustanciales de percepción de corrupción por parte de los estudiantes, quienes asignan menores niveles de corrupción al poder Ejecutivo y altos niveles para el poder Legislativo y Judicial. Otro de los hallazgos, evidencia que los estudiantes en su mayoría se informan a través de medios de comunicación virtuales.
Palabras clave: COVID-19, corrupción, percepción, estudiantes.
Abstract
A quantitative study was carried out that consisted of describing the perceptions of corruption of State institutions by undergraduate students from four universities, in order to analyze the repercussions during the quarantine period due to the COVID-19 pandemic at El Salvador. An online survey was developed in which 2,165 students participated.
The results show substantial variations in the perception of corruption by students, who assign lower levels of corruption to the Executive branch and higher levels to the Legislative and Judicial branches, respectively. Another of the findings shows that the majority of students are informed through virtual media.
Keywords: COVID-19, corruption, perception, students.
Para realizar esta descripción, se construyeron 4 dimensiones y 13 subdimensiones, que facilitaron la realización de diversos análisis correlacionales y de prevalencia en los grupos poblacionales encuestados, los cuales provinieron de 20 instituciones educativas a nivel nacional.
Los resultados muestran correlaciones altamente significativas entre ambos grupos, así a partir del uso recurrente o no del activo se establecen las dimensiones y subdimensiones que más inciden en las percepciones de los adolescentes, en las cuales, las formas de sentir, pensar y actuar de los adolescentes son influenciadas por la Cohesión Social, los Riesgos, Comunitarios y la Coerción Social hacia la Afectación escolar de las percepciones.
El estudio parte de las nociones de Connell y su aporte al análisis de las masculinidades hegemónicas, sumado a ello, la construcción del indicador para la población en mención se realizó a partir de un instrumento implementado en México y Nicaragua con poblaciones similares.
Las variables que mostraron algunos niveles de correlación pertenecen a procesos socioculturales con los cuales los universitarios se identifican, lo que ha sugerido continuar con líneas de investigación que permitan ampliar la muestra a otros sectores universitarios, o un abordaje desde la observación no participante de grupos de estudiantes en este nivel educativo.
Considerar que el uso del espacio comunitario como la cancha o el parque incide en la construcción de diversas formas de apropiación, expresión y comportamiento, ha sido el supuesto de trabajo, el mismo ha sido cuantificado a partir de seis escalas con diversas dimensiones que permitieron hacer operativas las diversas actividades realizadas que los adolescentes participantes informaron.
Los resultados posibilitaron identificar los niveles de confianza construidos en espacios comunitarios por parte de púberes escolarizados con la finalidad de definir la percepción con la que cuentan a cerca de diferentes factores del vecindario en el que residen, analizando las actitudes de ellos sobre las figuras e instituciones de autoridad formal para establecer tipos de conducta según los niveles de reputación social mostrados en contexto escolar y comunitario; y estimando el contexto de violencia e inseguridad percibido por adolescentes escolarizados en sus espacios de residencia para inferir a cerca de la respuesta que muestran en situación sociales en sus comunidades e instituciones educativas.
Así mismo, se concluye que existe una vinculación directa entre el conjunto de actividades, apoyos, apegos entre otros factores durante el uso del activo espacial, además la tendencia de transgresión de normativa es parte de la poca o nula capacidad por reprimir este tipo de actitudes del púber por parte del personal y docente; y la existencia de una estrecha relación entre el espacio en calidad de deterioro con la presencia de grupos delincuenciales.
Por ello, la investigación tiene como objetivo describir las prácticas docentes en las instituciones educativas del sector público con la finalidad de evaluar el pensamiento didáctico, la planificación; el desarrollo de las capacidades productivas y ciudadanas, además de las dinámicas de interacción educativa dentro y fuera del aula, permitiendo construir tres dimensiones y seis subdimensiones.
La primera dimensión, se conforma a partir de las practicas didácticas y de planificación, ambos procesos comprendidos como mecanismos que permiten la construcción de conocimiento científico a partir de propuestas prácticas y con características populares de manera sistémica y en cumplimiento a la normativa programática establecida por el MINED en lo que respecta al año escolar.
La segunda dimensión, aglutina la estructuración de capacidades productivas y ciudadanas, las cuales comprenden al conjunto de potencialidades que permiten a los individuos, en la primera capacidad, posicionarse en sistema económico y desarrollar con eficacia y eficiencia un rol asignado en el sistema productivo; y en la segunda capacidad, la puesta en marcha de conocimientos, saberes entre otros que pueden ejercer en los contextos de su cotidianidad.
La tercera y última dimensión corresponde al establecimiento de relaciones al interior y exterior del aula, el establecimiento de un clima escolar favorable tanto para estudiantes como para docentes que permite mejorar los niveles de rendimiento académico a nivel institucional.
El proceso investigativo desarrollado permitió cubrir siete departamentos del país, entre complejos educativos e institutos nacionales, obteniendo información valiosa entre los meses de junio y julio de 2017, tanto de docentes como de estudiantes de los niveles de educación media.
Existen avances significativos en la formación de maestros hacia las capacidades productivas y ciudadana, pero el sistema educativo necesita hacer énfasis en la institucionalización de la evaluación docente, transformación en el sistema de formación inicial docente y en la sistematización de las prácticas educativas exitosas a nivel nacional.
La investigación compara las apreciaciones de actores claves de la sociedad civil e instituciones gubernamentales en torno a las ordenanzas de Pueblos Indígenas para describir características de estructura, elaboración, aplicabilidad y seguimiento en las diversas experiencias concretadas. Además, se describieron las dinámicas de elaboración, aplicación y seguimiento de las ordenanzas municipales a fin de verificar las formas participativas de los Pueblos indígenas e instituciones estatales y se identificaron los niveles de vulnerabilidad que tienden a manifestar las diversas localidades que no cuentan con un cuerpo legal de proyección y defensa de Derechos de para relatar los contextos de permite la negación, ocultamiento, entre otros factores que imposibilitan el reconocimiento Pueblos indígenas.
Se realizaron entrevistas a poblaciones indígenas, autoridades y funcionarios de gobierno nacional y local, enriqueciendo los resultados a partir de sus percepciones, posicionando la participación de sectores fundamentales en las dinámicas de los Pueblos Indígenas a nivel nacional. Los resultados han permitido mostrar que es necesario el fortalecimiento de espacios de participación y toma de decisiones en torno a los instrumentos jurídicos que cada localidad ha formulado hasta la fecha, también se vuelve fundamental sensibilizar a los funcionarios públicos sobre lo fundamental del enfoque de derecho humanos para garantizar la promoción y protección entre otros.
La investigación es vinculante al desarrollo del Plan Nacional de Pueblos Indígenas (el cual se encuentra en fase de final con validación de los destinatarios/beneficiarios de ese plan y de las Instituciones de gobierno, en los aportados que corresponden al reconocimiento legal, además de los instrumentos internacionales y nacionales en torno poblaciones originarias de esta parte de Mesoamérica.
(2009). Movilización por el derecho humano al agua. Reforma
constitucional. El salvador 2007-2009. XXVII Congreso de la
Asociación Latinoamericana de Sociología. VIII Jornadas de Sociología
de la Universidad de Buenos Aires. Asociación Latinoamericana de
Sociología, Buenos Aires.
La investigación se diseñó a partir del tipo observacional deductivo, con adolescentes escolarizados desde 7mo grado de educación básica a 2do año de bachillerato de educación media, provenientes de 10 instituciones de educación a nivel nacional, los cuales proporcionaron valiosa información que representa la percepción de sus espacios de convivencia a nivel comunitario y escolar.
Las percepciones de adolescentes permitieron aproximarse a diversos niveles de apoyo social comunitario, evaluación de los activos al interior de la colonia de residencia y el establecimiento de relaciones al interior de los espacios de socialización en los que se vinculan. Así se logró evidenciar que los niveles de apoyo al interior de las comunidades investigadas son débiles, en el conjunto de subdimensiones que la conformaron, sumado a ello, los activos de la colonia mostraron niveles en su mayoría entre medios y altos, y la conformación del círculo de confianza se ubica al interior de espacios controlados.
El proyecto de investigación se enmarcó en la línea institucional de Ciencias Sociales, aunado a ello, a los resultados de taller consulta MINED-IES, sobre el diseño e implementación de una agenda nacional de investigación socioeducativa, a partir de la línea de investigación 8 en su numeral 13, se destaca como “Participación y convivencia para una sociedad democrática”, en los diversos niveles de educación.
Papers by Miguel Villegas
Palabras clave: continuidad educativa, dimensiones, directivos, docentes, especialistas educativos.
Keywords: Perception, affectation-influence, Social Relations.
The following research “La comunidad educativa y sus dinámicas en El Salvador: un estudio a partir de la convivencia entre pares y hacia jerarquías, 2016.”, considers an integral approach to harmonic coexistence of the Educative Community Students, Faculty members and Tutors or Family Representatives. This research pretends to determine the role dynamics that conjunct coexistence at the Educative Community, from their interaction among peers and into hierarchies,
pretending to improve psychosocial conditions among teenage population.
This allows to analyze the context of the Educative Community, identifying the situations that turns difficult the proper development of adolescence at the Educative System, and contributes to comprehend the dynamics of coexistence at the Educative Community, in order to interpret patterns of socialization among peers and into hierarchies.
Adolescence it’s a key stage in a human being life, more than a transitionary age process or a stage with specific physical characteristics, this is the period in which the individual acquires a reasoning of insurgency and/or violence towards parental authority, of protection or against their age group peers, among other specific characteristics of the aforementioned stage. With the start-up of a
research that includes both qualitative and quantitative methods (Mixed Research), it allows to identify the dynamics that affect in a positive or negative way, the coexistence of the Educative Community, thereby ensuring the elaboration of viable proposals that contribute to the
harmonization of Scholar coexistence.
Keywords: Coexistence, Community and Dynamics.
Conference Presentations by Miguel Villegas
Introducción
Las representaciones sociales, son un conjunto de sensaciones y sentimientos originados, a partir de experiencias vivenciales en la cotidianidad o esporádicas, individuales o colectivas de las personas, la primera, corresponde a la conciencia y a la internalización de la experiencia que cada persona hace de un evento, mientras que la segunda, son exteriores, originándose de un conjunto de individuos, así una representación social se alcanza de la articulación de los elementos a los que se les transfieren significación a las experiencias vividas.
Durante el periodo de confinamiento, se hizo una puesta en escena que condujo a la transformación de las vidas de millones de personas a nivel mundial, mostrando las persistentes y agravadas inequidades sociales en el acceso a los recursos básicos.
Hasta la fecha, se desconoce los impactos del Covid-19 en la población estudiantil proveniente de Instituciones de Educación Superior, siendo este un grupo que comúnmente es olvidado, a pesar de representar una población de alto riesgo.
Objetivos
OG. Analizar la relación entre las representaciones sociales y la percepción de los estudiantes universitarios a partir de las medidas de confinamiento asumidas en El Salvador por Covid–19.
OE1. Identificar las representaciones sociales a través de palabras asociadas al proceso de cuarentena
OE2. Analizar los sentimientos presentados con mayor prevalencia durante el confinamiento
Metodología.
La investigación se caracteriza por no ser de índole experimental, siendo de tipo básico. La información se colectó entre febrero y marzo de 2021, a través de una encuesta digital colocada en la plataforma de Formulario de Google, y enviado a la comunidad estudiantil de pregrado de las 4 sedes que conforman la Universidad Dr. Andrés Bello.
La muestra fue calculada para poblaciones finitas con una confianza del 95%, con un error de 2.53 para obtener un total de 1300 encuestas.
Para el primer objetivo específico el análisis de los resultados se realizó a través de prevalencias de 5 escenarios durante el periodo de confinamiento.
Mientras que, para el segundo objetivo específico, se realizó un conteo de estudiantes que presentaron diversos sentimientos entre 3 o más veces por semana durante el periodo en mención.
Resultados.
Para el OE1 se encuentra que en la Figura 1 las Palabras asociadas a Educación, con más recurrencia son: Estrés, Clase en Línea y Virtual.
Para la Figura 2 se identifican las Palabras asociadas a Cuarentena, siendo las 3 más repetidas Estrés, Aburrimiento y Encierro.
Respecto a la Figura 3 las Palabras asociadas a Coronavirus, con más frecuencia son: Muerte, Enfermedad y Virus.
En la Figura 4 las Palabras asociadas a Salud, siendo las 3 más repetidas Salud, Mala Atención y Falta de enseres
Por último, en la Figura 5 se muestra Palabras asociadas a Conferencia de Prensa, con mayor recurrencia: Información, Informativas y Buenas.
Para el OE2, se muestra que entre hombres y mujeres, los sentimientos relacionados a aburrimiento y alegría fueron vivenciados en mayor proporción en hombres, pero no se muestran diferencias significativas, sin embargo en el resto de sentimientos expresados las mujeres son quienes experimentaron mayores porcentajes en el conjunto, con diferencias significativas en valor p < 0.01, a excepción del sentimiento de enamoramiento, que a pesar de mostrar mayor porcentaje no muestra diferencias significativas
Conclusiones.
Las Representaciones Sociales en los estudiantes acentúan el efecto de estrés que la dinámica educativa virtual generó en sus procesos de aprendizaje, el confinamiento también contribuyó al aumento del estrés y la generación de sentimiento de aburrimiento, ansiedad y tristeza ante la incertidumbre.
Sumado a esto, las y los estudiantes tienen la percepción de baja calidad y atención para el sistema de salud, lo cual se sitúa como un problema estructural que se marcó sustancialmente en el periodo de investigación y, por último, las percepciones sobre las conferencias de prensa vertidas durante el período en estudio, son asignadas hacia las características de la acción.
Los sentimientos generados durante el periodo de confinamiento muestran diferencias significativas (p < 0.01) en el conjunto negativo de consulta, a nivel de sexos, las mujeres son quienes presentaron mayores prevalencias de los sentimientos durante el período de estudio.
Por lo anterior, es necesario continuar con el fortalecimiento y ajustes de dinámicas tanto educativas como sociales, vinculadas a la convivencia familiar, concientización de acciones de prevención de contagios por Covid-19 y mejorar los canales educativos para disminuir las representaciones construidas y acumuladas a consecuencia del confinamiento y que se mantienen en el sector de educación superior.
Los resultados evidencian que las representaciones sociales acumuladas corresponden a sentimientos negativos vivenciados tres o más veces por semana, cambios en la modalidad educativa que conllevaron a la generación de estrés, juicios valorativos de la coyuntura en salud y espacios de conferencia de prensa, añoranza por el reencuentro familiar y la diferencia entre hombres y mujeres en los principales pasatiempos. Por último, las disputas políticas entre instancias estatales marcaron al poder Ejecutivo y Legislativo en mayor proporción.
Las conclusiones se orientan hacia las posibilidades que el escenario posterior al confinamiento ofrece para continuar con el estudio de las representaciones sociales, en las cuales se pueden ejercer procesos comparativos desde los resultados obtenidos hacia la coyuntura actual a nivel educativo, de salud pública y de instancias estatales.
Palabras claves:
Representaciones sociales, estudiantes universitarios, Covid 19.
Se realizó un estudio cuantitativo que consistió en describir las percepciones de corrupción de las instituciones del Estado, por parte de estudiantes de pre grado, de cuatro universidades, a fin de analizar las repercusiones durante el periodo de cuarentena por la pandemia de COVID–19 en El Salvador. Se elaboró una encuesta en línea en la cual participaron 2,165 estudiantes.
Los resultados muestran variaciones sustanciales de percepción de corrupción por parte de los estudiantes, quienes asignan menores niveles de corrupción al poder Ejecutivo y altos niveles para el poder Legislativo y Judicial. Otro de los hallazgos, evidencia que los estudiantes en su mayoría se informan a través de medios de comunicación virtuales.
Palabras clave: COVID-19, corrupción, percepción, estudiantes.
Abstract
A quantitative study was carried out that consisted of describing the perceptions of corruption of State institutions by undergraduate students from four universities, in order to analyze the repercussions during the quarantine period due to the COVID-19 pandemic at El Salvador. An online survey was developed in which 2,165 students participated.
The results show substantial variations in the perception of corruption by students, who assign lower levels of corruption to the Executive branch and higher levels to the Legislative and Judicial branches, respectively. Another of the findings shows that the majority of students are informed through virtual media.
Keywords: COVID-19, corruption, perception, students.
Para realizar esta descripción, se construyeron 4 dimensiones y 13 subdimensiones, que facilitaron la realización de diversos análisis correlacionales y de prevalencia en los grupos poblacionales encuestados, los cuales provinieron de 20 instituciones educativas a nivel nacional.
Los resultados muestran correlaciones altamente significativas entre ambos grupos, así a partir del uso recurrente o no del activo se establecen las dimensiones y subdimensiones que más inciden en las percepciones de los adolescentes, en las cuales, las formas de sentir, pensar y actuar de los adolescentes son influenciadas por la Cohesión Social, los Riesgos, Comunitarios y la Coerción Social hacia la Afectación escolar de las percepciones.
El estudio parte de las nociones de Connell y su aporte al análisis de las masculinidades hegemónicas, sumado a ello, la construcción del indicador para la población en mención se realizó a partir de un instrumento implementado en México y Nicaragua con poblaciones similares.
Las variables que mostraron algunos niveles de correlación pertenecen a procesos socioculturales con los cuales los universitarios se identifican, lo que ha sugerido continuar con líneas de investigación que permitan ampliar la muestra a otros sectores universitarios, o un abordaje desde la observación no participante de grupos de estudiantes en este nivel educativo.
Considerar que el uso del espacio comunitario como la cancha o el parque incide en la construcción de diversas formas de apropiación, expresión y comportamiento, ha sido el supuesto de trabajo, el mismo ha sido cuantificado a partir de seis escalas con diversas dimensiones que permitieron hacer operativas las diversas actividades realizadas que los adolescentes participantes informaron.
Los resultados posibilitaron identificar los niveles de confianza construidos en espacios comunitarios por parte de púberes escolarizados con la finalidad de definir la percepción con la que cuentan a cerca de diferentes factores del vecindario en el que residen, analizando las actitudes de ellos sobre las figuras e instituciones de autoridad formal para establecer tipos de conducta según los niveles de reputación social mostrados en contexto escolar y comunitario; y estimando el contexto de violencia e inseguridad percibido por adolescentes escolarizados en sus espacios de residencia para inferir a cerca de la respuesta que muestran en situación sociales en sus comunidades e instituciones educativas.
Así mismo, se concluye que existe una vinculación directa entre el conjunto de actividades, apoyos, apegos entre otros factores durante el uso del activo espacial, además la tendencia de transgresión de normativa es parte de la poca o nula capacidad por reprimir este tipo de actitudes del púber por parte del personal y docente; y la existencia de una estrecha relación entre el espacio en calidad de deterioro con la presencia de grupos delincuenciales.
Por ello, la investigación tiene como objetivo describir las prácticas docentes en las instituciones educativas del sector público con la finalidad de evaluar el pensamiento didáctico, la planificación; el desarrollo de las capacidades productivas y ciudadanas, además de las dinámicas de interacción educativa dentro y fuera del aula, permitiendo construir tres dimensiones y seis subdimensiones.
La primera dimensión, se conforma a partir de las practicas didácticas y de planificación, ambos procesos comprendidos como mecanismos que permiten la construcción de conocimiento científico a partir de propuestas prácticas y con características populares de manera sistémica y en cumplimiento a la normativa programática establecida por el MINED en lo que respecta al año escolar.
La segunda dimensión, aglutina la estructuración de capacidades productivas y ciudadanas, las cuales comprenden al conjunto de potencialidades que permiten a los individuos, en la primera capacidad, posicionarse en sistema económico y desarrollar con eficacia y eficiencia un rol asignado en el sistema productivo; y en la segunda capacidad, la puesta en marcha de conocimientos, saberes entre otros que pueden ejercer en los contextos de su cotidianidad.
La tercera y última dimensión corresponde al establecimiento de relaciones al interior y exterior del aula, el establecimiento de un clima escolar favorable tanto para estudiantes como para docentes que permite mejorar los niveles de rendimiento académico a nivel institucional.
El proceso investigativo desarrollado permitió cubrir siete departamentos del país, entre complejos educativos e institutos nacionales, obteniendo información valiosa entre los meses de junio y julio de 2017, tanto de docentes como de estudiantes de los niveles de educación media.
Existen avances significativos en la formación de maestros hacia las capacidades productivas y ciudadana, pero el sistema educativo necesita hacer énfasis en la institucionalización de la evaluación docente, transformación en el sistema de formación inicial docente y en la sistematización de las prácticas educativas exitosas a nivel nacional.
La investigación compara las apreciaciones de actores claves de la sociedad civil e instituciones gubernamentales en torno a las ordenanzas de Pueblos Indígenas para describir características de estructura, elaboración, aplicabilidad y seguimiento en las diversas experiencias concretadas. Además, se describieron las dinámicas de elaboración, aplicación y seguimiento de las ordenanzas municipales a fin de verificar las formas participativas de los Pueblos indígenas e instituciones estatales y se identificaron los niveles de vulnerabilidad que tienden a manifestar las diversas localidades que no cuentan con un cuerpo legal de proyección y defensa de Derechos de para relatar los contextos de permite la negación, ocultamiento, entre otros factores que imposibilitan el reconocimiento Pueblos indígenas.
Se realizaron entrevistas a poblaciones indígenas, autoridades y funcionarios de gobierno nacional y local, enriqueciendo los resultados a partir de sus percepciones, posicionando la participación de sectores fundamentales en las dinámicas de los Pueblos Indígenas a nivel nacional. Los resultados han permitido mostrar que es necesario el fortalecimiento de espacios de participación y toma de decisiones en torno a los instrumentos jurídicos que cada localidad ha formulado hasta la fecha, también se vuelve fundamental sensibilizar a los funcionarios públicos sobre lo fundamental del enfoque de derecho humanos para garantizar la promoción y protección entre otros.
La investigación es vinculante al desarrollo del Plan Nacional de Pueblos Indígenas (el cual se encuentra en fase de final con validación de los destinatarios/beneficiarios de ese plan y de las Instituciones de gobierno, en los aportados que corresponden al reconocimiento legal, además de los instrumentos internacionales y nacionales en torno poblaciones originarias de esta parte de Mesoamérica.
(2009). Movilización por el derecho humano al agua. Reforma
constitucional. El salvador 2007-2009. XXVII Congreso de la
Asociación Latinoamericana de Sociología. VIII Jornadas de Sociología
de la Universidad de Buenos Aires. Asociación Latinoamericana de
Sociología, Buenos Aires.
La investigación se diseñó a partir del tipo observacional deductivo, con adolescentes escolarizados desde 7mo grado de educación básica a 2do año de bachillerato de educación media, provenientes de 10 instituciones de educación a nivel nacional, los cuales proporcionaron valiosa información que representa la percepción de sus espacios de convivencia a nivel comunitario y escolar.
Las percepciones de adolescentes permitieron aproximarse a diversos niveles de apoyo social comunitario, evaluación de los activos al interior de la colonia de residencia y el establecimiento de relaciones al interior de los espacios de socialización en los que se vinculan. Así se logró evidenciar que los niveles de apoyo al interior de las comunidades investigadas son débiles, en el conjunto de subdimensiones que la conformaron, sumado a ello, los activos de la colonia mostraron niveles en su mayoría entre medios y altos, y la conformación del círculo de confianza se ubica al interior de espacios controlados.
El proyecto de investigación se enmarcó en la línea institucional de Ciencias Sociales, aunado a ello, a los resultados de taller consulta MINED-IES, sobre el diseño e implementación de una agenda nacional de investigación socioeducativa, a partir de la línea de investigación 8 en su numeral 13, se destaca como “Participación y convivencia para una sociedad democrática”, en los diversos niveles de educación.
Palabras clave: continuidad educativa, dimensiones, directivos, docentes, especialistas educativos.
Keywords: Perception, affectation-influence, Social Relations.
The following research “La comunidad educativa y sus dinámicas en El Salvador: un estudio a partir de la convivencia entre pares y hacia jerarquías, 2016.”, considers an integral approach to harmonic coexistence of the Educative Community Students, Faculty members and Tutors or Family Representatives. This research pretends to determine the role dynamics that conjunct coexistence at the Educative Community, from their interaction among peers and into hierarchies,
pretending to improve psychosocial conditions among teenage population.
This allows to analyze the context of the Educative Community, identifying the situations that turns difficult the proper development of adolescence at the Educative System, and contributes to comprehend the dynamics of coexistence at the Educative Community, in order to interpret patterns of socialization among peers and into hierarchies.
Adolescence it’s a key stage in a human being life, more than a transitionary age process or a stage with specific physical characteristics, this is the period in which the individual acquires a reasoning of insurgency and/or violence towards parental authority, of protection or against their age group peers, among other specific characteristics of the aforementioned stage. With the start-up of a
research that includes both qualitative and quantitative methods (Mixed Research), it allows to identify the dynamics that affect in a positive or negative way, the coexistence of the Educative Community, thereby ensuring the elaboration of viable proposals that contribute to the
harmonization of Scholar coexistence.
Keywords: Coexistence, Community and Dynamics.
Introducción
Las representaciones sociales, son un conjunto de sensaciones y sentimientos originados, a partir de experiencias vivenciales en la cotidianidad o esporádicas, individuales o colectivas de las personas, la primera, corresponde a la conciencia y a la internalización de la experiencia que cada persona hace de un evento, mientras que la segunda, son exteriores, originándose de un conjunto de individuos, así una representación social se alcanza de la articulación de los elementos a los que se les transfieren significación a las experiencias vividas.
Durante el periodo de confinamiento, se hizo una puesta en escena que condujo a la transformación de las vidas de millones de personas a nivel mundial, mostrando las persistentes y agravadas inequidades sociales en el acceso a los recursos básicos.
Hasta la fecha, se desconoce los impactos del Covid-19 en la población estudiantil proveniente de Instituciones de Educación Superior, siendo este un grupo que comúnmente es olvidado, a pesar de representar una población de alto riesgo.
Objetivos
OG. Analizar la relación entre las representaciones sociales y la percepción de los estudiantes universitarios a partir de las medidas de confinamiento asumidas en El Salvador por Covid–19.
OE1. Identificar las representaciones sociales a través de palabras asociadas al proceso de cuarentena
OE2. Analizar los sentimientos presentados con mayor prevalencia durante el confinamiento
Metodología.
La investigación se caracteriza por no ser de índole experimental, siendo de tipo básico. La información se colectó entre febrero y marzo de 2021, a través de una encuesta digital colocada en la plataforma de Formulario de Google, y enviado a la comunidad estudiantil de pregrado de las 4 sedes que conforman la Universidad Dr. Andrés Bello.
La muestra fue calculada para poblaciones finitas con una confianza del 95%, con un error de 2.53 para obtener un total de 1300 encuestas.
Para el primer objetivo específico el análisis de los resultados se realizó a través de prevalencias de 5 escenarios durante el periodo de confinamiento.
Mientras que, para el segundo objetivo específico, se realizó un conteo de estudiantes que presentaron diversos sentimientos entre 3 o más veces por semana durante el periodo en mención.
Resultados.
Para el OE1 se encuentra que en la Figura 1 las Palabras asociadas a Educación, con más recurrencia son: Estrés, Clase en Línea y Virtual.
Para la Figura 2 se identifican las Palabras asociadas a Cuarentena, siendo las 3 más repetidas Estrés, Aburrimiento y Encierro.
Respecto a la Figura 3 las Palabras asociadas a Coronavirus, con más frecuencia son: Muerte, Enfermedad y Virus.
En la Figura 4 las Palabras asociadas a Salud, siendo las 3 más repetidas Salud, Mala Atención y Falta de enseres
Por último, en la Figura 5 se muestra Palabras asociadas a Conferencia de Prensa, con mayor recurrencia: Información, Informativas y Buenas.
Para el OE2, se muestra que entre hombres y mujeres, los sentimientos relacionados a aburrimiento y alegría fueron vivenciados en mayor proporción en hombres, pero no se muestran diferencias significativas, sin embargo en el resto de sentimientos expresados las mujeres son quienes experimentaron mayores porcentajes en el conjunto, con diferencias significativas en valor p < 0.01, a excepción del sentimiento de enamoramiento, que a pesar de mostrar mayor porcentaje no muestra diferencias significativas
Conclusiones.
Las Representaciones Sociales en los estudiantes acentúan el efecto de estrés que la dinámica educativa virtual generó en sus procesos de aprendizaje, el confinamiento también contribuyó al aumento del estrés y la generación de sentimiento de aburrimiento, ansiedad y tristeza ante la incertidumbre.
Sumado a esto, las y los estudiantes tienen la percepción de baja calidad y atención para el sistema de salud, lo cual se sitúa como un problema estructural que se marcó sustancialmente en el periodo de investigación y, por último, las percepciones sobre las conferencias de prensa vertidas durante el período en estudio, son asignadas hacia las características de la acción.
Los sentimientos generados durante el periodo de confinamiento muestran diferencias significativas (p < 0.01) en el conjunto negativo de consulta, a nivel de sexos, las mujeres son quienes presentaron mayores prevalencias de los sentimientos durante el período de estudio.
Por lo anterior, es necesario continuar con el fortalecimiento y ajustes de dinámicas tanto educativas como sociales, vinculadas a la convivencia familiar, concientización de acciones de prevención de contagios por Covid-19 y mejorar los canales educativos para disminuir las representaciones construidas y acumuladas a consecuencia del confinamiento y que se mantienen en el sector de educación superior.