Social Worker (UFRJ - 1999), Mestre (2002) and PhD (2007) in Social Work by PPGSS / UFRJ. Post-Doctor in Education by PPGE / UFRJ (2017). Integrates the Collective of Studies Marxism and Education (COLEMARX - http://www.colemarx.com.br/) and Rede Universitas - http://www.redeuniversitas.com.br). She worked as a social worker in the areas of Health and Mental Health. Professor of the School of Social Service of UFF / Niterói, where she teaches disciplines in Graduation and Post-Graduation in Social Work and Regional Development. Researcher in the area of Social Policy and Fundamentals of Social Work, focusing on the educational policy for higher education and its repercussions on vocational training in Social Work. Author of the book "Education and Social Work: from confessionalism to entrepreneurship of vocational training" (Ed. Xamã, 2008), of several articles on Higher Education and Professional Training and organizer / author of the books "Social Service and Education" (Ed Lumen Juris, 2013, 2nd edition) and "Education and Social Work: subsidies for a critical analysis of training "(Ed Lumen Juris, 2017). Contact: larissadahmer@hotmail.com
O trabalho analisa a expansao do ensino superior brasileiro, com base em dados colhidos das Sinop... more O trabalho analisa a expansao do ensino superior brasileiro, com base em dados colhidos das Sinopses Estatisticas do Ensino Superior, dos anos de 1995 e 2015, como a relacao entre matriculas gerais e de Servico Social em Instituicoes de Ensino Superior (IES) publicas e privadas; matriculas em IES universitarias e nao-universitarias e matriculas em cursos presenciais e de Ead. Por fim, apos a analise dos dados, considera o perfil dos cursos de Servico Social no pais e problematiza o perfil do assistente social brasileiro formado nas primeiras decadas do seculo XXI.
O artigo objetiva apresentar e problematizar o perfil discente – com enfase no curso de Servico S... more O artigo objetiva apresentar e problematizar o perfil discente – com enfase no curso de Servico Social - que consegue acessar o ensino superior brasileiro, tanto em instituicoes publicas quanto privadas, associado a expansao mercantilizada desse nivel de ensino, especialmente nos anos 1990 e 2000. Com base em analise documental dos Relatorios Sintese de Area – Servico Social (INEP/MEC, 2004; 2007; 2010; 2013 e 2016), apresentamos o perfil discente do curso de Servico Social, considerando os seguintes aspectos: (i) sexo, (ii) faixa etaria, (iii) autodeclaracao quanto a cor, (iv) a origem escolar, (v) escolaridade da mae, (vi) insercao no mercado de trabalho e (vii) renda familiar. Como achados da pesquisa, constata-se que o perfil do discente de Servico Social mantem-se majoritariamente feminino, mas vem se alterando quanto aos aspectos socioeconomicos, constatando-se a entrada de um discente cujo perfil e mais empobrecido, o que significa, de certo modo, uma relativa democratizacao...
O artigo apresenta resultados parciais do projeto de pesquisa intitulado Ensino superior e cursos... more O artigo apresenta resultados parciais do projeto de pesquisa intitulado Ensino superior e cursos de Serviço Social no Brasil: monitoramento e análise do processo de expansão, perfil profissional e propostas curriculares, que se voltou para o acompanhamento da formação, no período da pandemia do coronavírus, em cursos presenciais de Serviço Social, públicos e privados. Justifica-se tendo em vista a tendência de crescente movimento de ampliação de matrículas em cursos de EaD e, por sua vez, uma clara retração nas matrículas em cursos presenciais privados de Serviço Social, o que se aprofundou com a pandemia. Quanto aos procedimentos metodológicos, foram enviados formulários às coordenações de cursos de graduação presenciais de Serviço Social, públicos e privados, em todo o país. Buscou-se apreender quais atividades formativas foram (ou não) desenvolvidas nos dois períodos letivos de 2020 e quais as estratégias desenvolvidas para a consecução das mesmas. Salienta-se que os resultados ...
O artigo objetiva apontar questionamentos quanto ao discurso da democratização do acesso ao Ensin... more O artigo objetiva apontar questionamentos quanto ao discurso da democratização do acesso ao Ensino Superior por meio do ensino a distância (EAD), focando como objeto de estudo os cursos de Serviço Social ofertados na referida modalidade de ensino. Inicialmente, apresenta uma breve contextualização da expansão do Ensino Superior no pós-1990, para, em seguida, arrolar e problematizar algumas características dos cursos de Serviço Social na modalidade de EAD, especialmente o perfil das coordenações de curso/corpo docente e sua frágil inserção em pesquisa. Após, questiona o efetivo acesso a uma formação profissional qualificada, considerando especialmente a ausência de pesquisa e de uma rica vivência acadêmica discente e levanta, por fim, a hipótese de consolidação de uma dualização discriminatória educacional. Trata-se, portanto, não de um processo de ampliação do acesso ao direito à educação, mas de uma certificação massificada, destituindo-se tais estudantes do direito social à educaç...
Os estudantes de Serviço Social foram convocados a realizar, em 2007 e 2010, a prova do Exame Nac... more Os estudantes de Serviço Social foram convocados a realizar, em 2007 e 2010, a prova do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Este artigo objetiva problematizar o ENADE como integrante da contrarreforma do ensino superior brasileiro, que se encontra em curso, e, desta forma, contribuir para as reflexões do Serviço Social neste processo. Utilizou-se como metodologia uma revisão bibliográfica de estudiosos da contrarreforma do ensino superior e da área de Educação, bem como a análise de dados fornecidos pelo INEP/MEC, principalmente aqueles relativos à expansão e ao financiamento da educação superior brasileira. Por fim, busca-se levar à discussão a necessidade de analisar o ENADE e as implicações do boicote à prova, realizado pelos estudantes de Serviço Social, no bojo do processo analisado, assim como intensificar o debate e aprofundar a pesquisa sobre a formação profissional entre a categoria p...
Resumo O artigo analisa dados referentes aos cursos públicos de Serviço Social, criados entre 200... more Resumo O artigo analisa dados referentes aos cursos públicos de Serviço Social, criados entre 2003 e 2016, coletados no sistema eMEC. Os dados referem-se aos períodos e subperíodos de criação, categoria administrativa, organização acadêmica, região e localização geográfica. Como resultados, constata-se que o período em análise (2003 a 2016) criou mais da metade dos cursos públicos de Serviço Social, com significativo impacto para a formação na área pública. Contudo, no mesmo período, o setor privado também cresceu expressivamente, com forte mercantilização do ensino superior brasileiro e o uso significativo da modalidade de Ensino a Distância (EaD) como estratégia de expansão lucrativa. Ao mesmo tempo, observa-se, com base em diversos estudiosos do campo da Educação, uma expansão precarizada do setor público. Assim, indica-se a necessidade de pesquisas que conheçam a formação em tais cursos, problematizando seus limites e potencialidades, no intuito de fortalecer a formação pública,...
O artigo constata o crescimento da modalidade de EAD, no nivel superior de ensino, como uma das e... more O artigo constata o crescimento da modalidade de EAD, no nivel superior de ensino, como uma das estrategias de expansao do ensino superior brasileiro, sem o respectivo investimento estatal. No âmbito do Servico Social, o fenomeno de crescimento de tal modalidade data de 2006, trazendo implicacoes para o perfil de formacao delineado pela ABEPSS. O trabalho objetiva, a partir das informacoes colhidas nas paginas institucionais das IES quanto ao corpo docente, tutorial e as coordenacoes de curso, problematizar o perfil de formacao deste profissional baseado exclusivamente em atividades de ensino a distância. Palavras-chave: Politica educacional, ensino a distância, trabalho docente, formacao profissional, Servico Social. PROFILE OF FACULTY, TUTORIAL AND COORDINATION OF SOCIAL WORK COURSES IN DISTANCE EDUCATION. Abstract: The article notes the growth of the sport of distance education in higher education, as a strategy of expansion of higher education in Brazil, without the respective state investment. Under the Social Service, the phenomenon of growth of this modality of 2006, brings implications for the training profile outlined by ABEPSS. The study aims, from the information collected in the pages of the High Education Institutions as well as from the faculty, tutorial and coordination of courses to study the problem of the formation of this professional profile based solely on distance teaching activities. Key words: Educational policy, distance learning, teaching, training, Social Service.
Este trabalho objetiva analisar o significado do processo de mercantilização do ensino superior, ... more Este trabalho objetiva analisar o significado do processo de mercantilização do ensino superior, sua expansão entre os anos 1980 e 1990 e, particularmente, a modalidade de educação a distância. Inicialmente, analisa a transformação da educação de direito em serviço comercial, a partir dos anos 1970, inserida em um contexto mundial de crise de acumulação capitalista. Posteriormente, discorre sobre o aprofundamento da mercantilização da educação superior no Brasil, a partir dos anos 1990, e a consequente expansão da modalidade, como parte do reordenamento das funções do Estado, inserida em um contexto de contrarreforma. Em seguida, apresenta o surgimento dos cursos de Serviço Social em EaD, problematizando como esta nova modalidade de ensino pode impactar o perfil profissional defendido pelas Diretrizes Curriculares da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS). Com este texto, pretende-se apontar algumas questões e novos desafios para a formação profissiona...
O trabalho objetivou-se conhecer, por meio do envio de formulários às Coordenações de Cursos, com... more O trabalho objetivou-se conhecer, por meio do envio de formulários às Coordenações de Cursos, como os Cursos de Graduação presenciais enfrentaram, no ano de 2020, o período da pandemia do Coronavírus. Por meio das respostas das/os Coordenadoras/es dos cursos públicos de Serviço Social, buscamos apreender como foram (ou não) realizadas as atividades formativas nos meses de março a dezembro de 2020. Como resultados gerais da pesquisa realizada, as Coordenações de Curso indicaram, majoritariamente, que as atividades de ensino, pesquisa e extensão permaneceram, sendo realizadas por meio remoto e com limites e diferenças entre as instituições de ensino. Dentre as dificuldades apresentadas pelas Coordenações de Curso, relacionadas à pandemia e ao ERE, destacamos a preocupação com o perfil profissional formado remotamente, ainda que de forma parcial; o adoecimento docente e discente, tanto físico quanto mental; e as dificuldades relacionadas ao uso das TIC’s e às condições domésticas para ...
O artigo problematiza os impactos da expansão do ensino superior público na formação em Serviço S... more O artigo problematiza os impactos da expansão do ensino superior público na formação em Serviço Social durante os anos 2000, em tempos de contrarreforma do Estado. Foram aplicados questionários junto às coordenações dos cursos criados entre os anos de 1930 e 2002, com o objetivo de identificar as consequências do processo expansivo, por meio do Reuni, durante os governos Lula. Coletamos dados relativos a aspectos da formação profissional, tais como a relação pesquisa, ensino e extensão; a relação da unidade formativa com o projeto de formação da Abepss; a relação entre quantitativo de discentes e docentes; a titulação do corpo docente; as condições de trabalho quanto à estrutura física; e os limites e desafios para uma formação de qualidade. Como resultados, apreendeu-se que a maior parte dos cursos não aderiu ao Reuni, mas sofre dificuldades como sobrecarga de trabalho docente, política de assistência estudantil insuficiente, infraestrutura inadequada e falta de campos e vagas de e...
O trabalho analisa a expansao do ensino superior brasileiro, com base em dados colhidos das Sinop... more O trabalho analisa a expansao do ensino superior brasileiro, com base em dados colhidos das Sinopses Estatisticas do Ensino Superior, dos anos de 1995 e 2015, como a relacao entre matriculas gerais e de Servico Social em Instituicoes de Ensino Superior (IES) publicas e privadas; matriculas em IES universitarias e nao-universitarias e matriculas em cursos presenciais e de Ead. Por fim, apos a analise dos dados, considera o perfil dos cursos de Servico Social no pais e problematiza o perfil do assistente social brasileiro formado nas primeiras decadas do seculo XXI.
O artigo objetiva apresentar e problematizar o perfil discente – com enfase no curso de Servico S... more O artigo objetiva apresentar e problematizar o perfil discente – com enfase no curso de Servico Social - que consegue acessar o ensino superior brasileiro, tanto em instituicoes publicas quanto privadas, associado a expansao mercantilizada desse nivel de ensino, especialmente nos anos 1990 e 2000. Com base em analise documental dos Relatorios Sintese de Area – Servico Social (INEP/MEC, 2004; 2007; 2010; 2013 e 2016), apresentamos o perfil discente do curso de Servico Social, considerando os seguintes aspectos: (i) sexo, (ii) faixa etaria, (iii) autodeclaracao quanto a cor, (iv) a origem escolar, (v) escolaridade da mae, (vi) insercao no mercado de trabalho e (vii) renda familiar. Como achados da pesquisa, constata-se que o perfil do discente de Servico Social mantem-se majoritariamente feminino, mas vem se alterando quanto aos aspectos socioeconomicos, constatando-se a entrada de um discente cujo perfil e mais empobrecido, o que significa, de certo modo, uma relativa democratizacao...
O artigo apresenta resultados parciais do projeto de pesquisa intitulado Ensino superior e cursos... more O artigo apresenta resultados parciais do projeto de pesquisa intitulado Ensino superior e cursos de Serviço Social no Brasil: monitoramento e análise do processo de expansão, perfil profissional e propostas curriculares, que se voltou para o acompanhamento da formação, no período da pandemia do coronavírus, em cursos presenciais de Serviço Social, públicos e privados. Justifica-se tendo em vista a tendência de crescente movimento de ampliação de matrículas em cursos de EaD e, por sua vez, uma clara retração nas matrículas em cursos presenciais privados de Serviço Social, o que se aprofundou com a pandemia. Quanto aos procedimentos metodológicos, foram enviados formulários às coordenações de cursos de graduação presenciais de Serviço Social, públicos e privados, em todo o país. Buscou-se apreender quais atividades formativas foram (ou não) desenvolvidas nos dois períodos letivos de 2020 e quais as estratégias desenvolvidas para a consecução das mesmas. Salienta-se que os resultados ...
O artigo objetiva apontar questionamentos quanto ao discurso da democratização do acesso ao Ensin... more O artigo objetiva apontar questionamentos quanto ao discurso da democratização do acesso ao Ensino Superior por meio do ensino a distância (EAD), focando como objeto de estudo os cursos de Serviço Social ofertados na referida modalidade de ensino. Inicialmente, apresenta uma breve contextualização da expansão do Ensino Superior no pós-1990, para, em seguida, arrolar e problematizar algumas características dos cursos de Serviço Social na modalidade de EAD, especialmente o perfil das coordenações de curso/corpo docente e sua frágil inserção em pesquisa. Após, questiona o efetivo acesso a uma formação profissional qualificada, considerando especialmente a ausência de pesquisa e de uma rica vivência acadêmica discente e levanta, por fim, a hipótese de consolidação de uma dualização discriminatória educacional. Trata-se, portanto, não de um processo de ampliação do acesso ao direito à educação, mas de uma certificação massificada, destituindo-se tais estudantes do direito social à educaç...
Os estudantes de Serviço Social foram convocados a realizar, em 2007 e 2010, a prova do Exame Nac... more Os estudantes de Serviço Social foram convocados a realizar, em 2007 e 2010, a prova do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Este artigo objetiva problematizar o ENADE como integrante da contrarreforma do ensino superior brasileiro, que se encontra em curso, e, desta forma, contribuir para as reflexões do Serviço Social neste processo. Utilizou-se como metodologia uma revisão bibliográfica de estudiosos da contrarreforma do ensino superior e da área de Educação, bem como a análise de dados fornecidos pelo INEP/MEC, principalmente aqueles relativos à expansão e ao financiamento da educação superior brasileira. Por fim, busca-se levar à discussão a necessidade de analisar o ENADE e as implicações do boicote à prova, realizado pelos estudantes de Serviço Social, no bojo do processo analisado, assim como intensificar o debate e aprofundar a pesquisa sobre a formação profissional entre a categoria p...
Resumo O artigo analisa dados referentes aos cursos públicos de Serviço Social, criados entre 200... more Resumo O artigo analisa dados referentes aos cursos públicos de Serviço Social, criados entre 2003 e 2016, coletados no sistema eMEC. Os dados referem-se aos períodos e subperíodos de criação, categoria administrativa, organização acadêmica, região e localização geográfica. Como resultados, constata-se que o período em análise (2003 a 2016) criou mais da metade dos cursos públicos de Serviço Social, com significativo impacto para a formação na área pública. Contudo, no mesmo período, o setor privado também cresceu expressivamente, com forte mercantilização do ensino superior brasileiro e o uso significativo da modalidade de Ensino a Distância (EaD) como estratégia de expansão lucrativa. Ao mesmo tempo, observa-se, com base em diversos estudiosos do campo da Educação, uma expansão precarizada do setor público. Assim, indica-se a necessidade de pesquisas que conheçam a formação em tais cursos, problematizando seus limites e potencialidades, no intuito de fortalecer a formação pública,...
O artigo constata o crescimento da modalidade de EAD, no nivel superior de ensino, como uma das e... more O artigo constata o crescimento da modalidade de EAD, no nivel superior de ensino, como uma das estrategias de expansao do ensino superior brasileiro, sem o respectivo investimento estatal. No âmbito do Servico Social, o fenomeno de crescimento de tal modalidade data de 2006, trazendo implicacoes para o perfil de formacao delineado pela ABEPSS. O trabalho objetiva, a partir das informacoes colhidas nas paginas institucionais das IES quanto ao corpo docente, tutorial e as coordenacoes de curso, problematizar o perfil de formacao deste profissional baseado exclusivamente em atividades de ensino a distância. Palavras-chave: Politica educacional, ensino a distância, trabalho docente, formacao profissional, Servico Social. PROFILE OF FACULTY, TUTORIAL AND COORDINATION OF SOCIAL WORK COURSES IN DISTANCE EDUCATION. Abstract: The article notes the growth of the sport of distance education in higher education, as a strategy of expansion of higher education in Brazil, without the respective state investment. Under the Social Service, the phenomenon of growth of this modality of 2006, brings implications for the training profile outlined by ABEPSS. The study aims, from the information collected in the pages of the High Education Institutions as well as from the faculty, tutorial and coordination of courses to study the problem of the formation of this professional profile based solely on distance teaching activities. Key words: Educational policy, distance learning, teaching, training, Social Service.
Este trabalho objetiva analisar o significado do processo de mercantilização do ensino superior, ... more Este trabalho objetiva analisar o significado do processo de mercantilização do ensino superior, sua expansão entre os anos 1980 e 1990 e, particularmente, a modalidade de educação a distância. Inicialmente, analisa a transformação da educação de direito em serviço comercial, a partir dos anos 1970, inserida em um contexto mundial de crise de acumulação capitalista. Posteriormente, discorre sobre o aprofundamento da mercantilização da educação superior no Brasil, a partir dos anos 1990, e a consequente expansão da modalidade, como parte do reordenamento das funções do Estado, inserida em um contexto de contrarreforma. Em seguida, apresenta o surgimento dos cursos de Serviço Social em EaD, problematizando como esta nova modalidade de ensino pode impactar o perfil profissional defendido pelas Diretrizes Curriculares da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS). Com este texto, pretende-se apontar algumas questões e novos desafios para a formação profissiona...
O trabalho objetivou-se conhecer, por meio do envio de formulários às Coordenações de Cursos, com... more O trabalho objetivou-se conhecer, por meio do envio de formulários às Coordenações de Cursos, como os Cursos de Graduação presenciais enfrentaram, no ano de 2020, o período da pandemia do Coronavírus. Por meio das respostas das/os Coordenadoras/es dos cursos públicos de Serviço Social, buscamos apreender como foram (ou não) realizadas as atividades formativas nos meses de março a dezembro de 2020. Como resultados gerais da pesquisa realizada, as Coordenações de Curso indicaram, majoritariamente, que as atividades de ensino, pesquisa e extensão permaneceram, sendo realizadas por meio remoto e com limites e diferenças entre as instituições de ensino. Dentre as dificuldades apresentadas pelas Coordenações de Curso, relacionadas à pandemia e ao ERE, destacamos a preocupação com o perfil profissional formado remotamente, ainda que de forma parcial; o adoecimento docente e discente, tanto físico quanto mental; e as dificuldades relacionadas ao uso das TIC’s e às condições domésticas para ...
O artigo problematiza os impactos da expansão do ensino superior público na formação em Serviço S... more O artigo problematiza os impactos da expansão do ensino superior público na formação em Serviço Social durante os anos 2000, em tempos de contrarreforma do Estado. Foram aplicados questionários junto às coordenações dos cursos criados entre os anos de 1930 e 2002, com o objetivo de identificar as consequências do processo expansivo, por meio do Reuni, durante os governos Lula. Coletamos dados relativos a aspectos da formação profissional, tais como a relação pesquisa, ensino e extensão; a relação da unidade formativa com o projeto de formação da Abepss; a relação entre quantitativo de discentes e docentes; a titulação do corpo docente; as condições de trabalho quanto à estrutura física; e os limites e desafios para uma formação de qualidade. Como resultados, apreendeu-se que a maior parte dos cursos não aderiu ao Reuni, mas sofre dificuldades como sobrecarga de trabalho docente, política de assistência estudantil insuficiente, infraestrutura inadequada e falta de campos e vagas de e...
Desenvolvimento, formação social brasileira e políticas públicas: subsídios analíticos para o Serviço Social, 2019
O livro reúne o resultado de diversas pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Gradua... more O livro reúne o resultado de diversas pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Desenvolvimento Regional, da Universidade Federal Fluminense.
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Papers by Larissa Dahmer Pereira