Jean Marlos P Borba

A Educação Assistida por Animais (EAA) é um tipo de Intervenção Assistida por Animais – IAA’s utilizada no contexto escolar educacional com crianças e adolescentes inseridos no sistema educacional público ou privado de classes regulares ou especiais e têm seus resultados disseminados na literatura científica. O artigo tem como objetivo sistematizar e apresentar estudos e pesquisas que apontem as contribuições da Educação Assistida por Animais – EAA para a Psicologia da Educação. A pesquisa foi realizada utilizando a atitude e o método fenomenológico que orientaram a investigação para suspensão de hipóteses científicas e foco na atenção e na totalidade do que se apresentou à consciência intencional do pesquisador ao privilegiar o que aparece e como aparece. O universo da pesquisa constou da leitura selecionada de livros, artigos, periódicos, trabalhos de conclusão de curso, dissertações e tese de doutoramento.  Após essa etapa foram descritas as contribuições dos autores acerca do uso de animais em atividades educacionais. Foram realizadas a localização, a leitura e a seleção de estudos e pesquisas que apresentaram contribuições, riscos e benefícios da EAA para problemas que emergem no contexto educativo. Os estudos foram sistematizados e indicaram que a EAA apresenta contribuições significativas não apenas à Psicologia da Educação, mas também para a Psicologia do Desenvolvimento, Educação Inclusiva, Psicomotricidade e Ética. Os resultados do presente artigo evidenciam os benefícios da relação humana e animal, tanto para os humanos quanto para os animais no contexto escolar dentro ou fora da sala de aula.

RESUMO: A comunicação tem a intenção central de compartilhar reflexões sobre os novos modos de adoecimento percebidos no mundo da vida contemporâneo. Adoecimento este que está diretamente relacionado ao apego ao dinheiro, ao consumismo e ao endividamento como condições existenciais primordiais para o homem contemporâneo. Para esta reflexão trataremos de evidenciar os fenômenos contemporâneos tendo a Psicologia e a Psicopatologia Fenomenológica associadas às reflexões da Psicologia do Dinheiro de Georg Simmel. Na perspectiva simmeliariana a avareza, o calculismo e o apego ao Deus-dinheiro são característica do modo de vida metropolitano. Reunirei o olhar da fenomenologia com o da psicologia do dinheiro para discutir os fenômenos contemporâneos considerados manifestações psicopatologias contemporâneas. (Des) velarei a partir da evidenciação daquilo que se mostra no mundo contemporâneo o que usa chamar de fenômenos psicopatológicos contemporâneos.

Recebido para avaliação em 16/01/2017; Aceito para publicação em 31/10/2017. RESUMO A Educação Assistida por Animais (EAA) é um tipo de Intervenção Assistida por Animais – IAA's utilizada no contexto escolar educacional com crianças e adolescentes inseridos no sistema educacional público ou privado de classes regulares ou especiais e têm seus resultados disseminados na literatura científica. O artigo tem como objetivo sistematizar e apresentar estudos e pesquisas que apontem as contribuições da Educação Assistida por Animais – EAA para a Psicologia da Educação. A pesquisa foi realizada utilizando a atitude e o método fenomenológico que orientaram a investigação para suspensão de hipóteses científicas e foco na atenção e na totalidade do que se apresentou à consciência intencional do pesquisador ao privilegiar o que aparece e como aparece. O universo da pesquisa constou da leitura selecionada de livros, artigos, periódicos, trabalhos de conclusão de curso, dissertações e tese de doutoramento. Após essa etapa foram descritas as contribuições dos autores acerca do uso de animais em atividades educacionais. Foram realizadas a localização, a leitura e a seleção de estudos e pesquisas que apresentaram contribuições, riscos e benefícios da EAA para problemas que emergem no contexto educativo. Os estudos foram sistematizados e indicaram que a EAA apresenta contribuições significativas não apenas à Psicologia da Educação, mas também para a Psicologia do Desenvolvimento, Educação Inclusiva, Psicomotricidade e Ética. Os resultados do presente artigo evidenciam os benefícios da relação humana e animal, tanto para os humanos quanto para os animais no contexto escolar dentro ou fora da sala de aula. ABSTRACT Assisted Education for Animals (EAA) is a type of Assisted Intervention for Animals (IAA) used in the educational context with school children and adolescents on public or private educational system of regular or special classes and have their results disseminated in scientific literature. The article aims to systematize and present studies and researches that show the contributions of 1 Artigo foi defendido e aprovado no curso de Pós-graduação em Psicologia da Educação da Universidade Estadual do Maranhão – UEMA sob orientação do prof. Dr. José Rômulo Travassos da Silva.

RESUMO: Apresenta-se uma breve revisão do processo histórico do trabalho. Discute-se o processo de precarização e degradação do trabalho a partir de formas diferentes de organização do trabalho. Destaca-se alguns dos principais estudos que abordam a relação entre capital, trabalho e tecnologia. Discute-se a questão da qualificação para o trabalho e os impactos das tecnologias. Reflete-se sobre a relação entre trabalho e informação. SUMMARY: One brief revision of the historical process of the work is presented. One argues the process of precarizat and degradation of the work from different forms of organization of the work. It is distinguished some of the main studies that approach the relation between capital, work and technology. It is argued question of the qualification for the work and the impacts of the technologies. One reflects on the relation between work and information.

RESUMO: Apresenta-se a aspectos que fundamentam o uso do paper no meio técnico-científico e como atividade didática. Argumenta-se sobre a relevância da comunicação científica para a socialização do conhecimento. Apresenta-se a forma de planejar, estruturar e normalizar um paper. Reafirma-se a necessidade de escrever, para comunicar e ser compreendido. PALAVRAS-CHAVES: Metodologia – Comunicação Científica; Paper; Planejamento, estrutura e normas. Socialização do conhecimento. SUMMARY: Presents the aspects that underlie the use of paper in the technical-scientific community and as a teaching activity. It is argued on the relevance of scientific communication for the socialization of knowledge. Shows the way to plan, organize and normalize paper. Reaffirms the need to write, to communicate and be understood.