Myriam C . Cunha
Cursou uma licenciatura em Português-Língua Estrangeira pela Universidade de Toulouse II (Le Mirail) - França (1980), revalidada em licenciatura de Francês-Língua Estrangeira pela Universidade Federal do Pará - UFPA (1984). Em 1985, também graduou-se em Serviço Social pela UFPA, onde também cursou um Mestrado em Letras (área de concentração: Estudos Linguísticos) (1992). Em 1998, finalizou um Doutorado em Ciências da Linguagem na Universidade de Toulouse II (Toulouse Le Mirail, recém-rebatizada Toulouse-Jean Jaurès) - França. Desde 2013 é professora Associado IV da Universidade Federal do Pará, atuando na Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas (Licenciatura de Francês) e no Programa de Pós-Graduação em Letras do Instituto de Letras e Comunicação. Coordena o grupo de pesquisa AVAL (Avaliação da/na aprendizagem de línguas) e o Curso de extensão de Português como Língua Estrangeira para turmas pré-PEC-G.
Sua experiência de pesquisa e ensino situa-se na área do Ensino/Aprendizagem de Línguas/Culturas (materna, segunda e estrangeiras), com atuação nos seguintes temas: didática das línguas, epistemologia do ensino/aprendizagem de línguas; avaliação da aprendizagem em línguas (em particular avaliação formativa, regulação e autorregulação da aprendizagem); abordagem interacional de ensino de línguas; formação de professores de línguas.
Supervisors: Orientadora de trabalhos de pós-graduação (Doutorado, Mestrado, Especialização) e de graduação
Phone: + 55 (91) 98114-0383
Sua experiência de pesquisa e ensino situa-se na área do Ensino/Aprendizagem de Línguas/Culturas (materna, segunda e estrangeiras), com atuação nos seguintes temas: didática das línguas, epistemologia do ensino/aprendizagem de línguas; avaliação da aprendizagem em línguas (em particular avaliação formativa, regulação e autorregulação da aprendizagem); abordagem interacional de ensino de línguas; formação de professores de línguas.
Supervisors: Orientadora de trabalhos de pós-graduação (Doutorado, Mestrado, Especialização) e de graduação
Phone: + 55 (91) 98114-0383
less
InterestsView All (15)
Uploads
Papers by Myriam C . Cunha
experience in a course of Portuguese Foreign Language
Abstract
This work investigates the impact of formative evaluation procedures in the
development of oral production competence in learners of Portuguese Foreign
Language. We sought to determine how the appropriation of the oral evaluation
criteria used in the Portuguese Language Profciency Certifcate exam contributes
to the development of this ability in students preparing for the exam. The results
of the action research analyzed here reveal that the implemented actions have
enabled not only self-assessment practices that are more consistent with each
criteria, but also the self-regulation of learning methods and strategies, leading
students to a better level of preparation for the exam.
Keywords: formative evaluation, self-regulation of learning, oral production,
Portuguese Foreign Language, Celpe-Bras Exam.
experience in a course of Portuguese Foreign Language
Abstract
This work investigates the impact of formative evaluation procedures in the
development of oral production competence in learners of Portuguese Foreign
Language. We sought to determine how the appropriation of the oral evaluation
criteria used in the Portuguese Language Profciency Certifcate exam contributes
to the development of this ability in students preparing for the exam. The results
of the action research analyzed here reveal that the implemented actions have
enabled not only self-assessment practices that are more consistent with each
criteria, but also the self-regulation of learning methods and strategies, leading
students to a better level of preparation for the exam.
Keywords: formative evaluation, self-regulation of learning, oral production,
Portuguese Foreign Language, Celpe-Bras Exam.