María Caputo

Introdução - A implantação do programa PermancerSUS, da Secretaria da Saúde do Estado da Bahia (SESAB), pauta-se no princípio do acolhimento, proposto pela Política Nacional de Humanização (PNH). O PermanecerSUS se traduz como um programa que integra educação-serviço, contribuindo, para implantação do acolhimento no atendimento das urgências/emergências e, para a formação crítico reflexiva dos futuros trabalhadores da saúde, ampliando os cenários do processo de ensino-aprendizagem articulados à realidade social do Sistema Único de Saúde (SUS). Método - A partir da perspectiva teórico-metodológica da Etnografia Institucional, o presente estudo objetivou analisar o processo de implantação dessa estratégia nos serviços públicos de saúde no Estado da Bahia, atentando para suas contribuições na formação em saúde, percebidas pelos acadêmicos envolvidos no programa. Resultados - Os resultados mostram que o PermanecerSUS tem conseguido relacionar educação/trabalho/serviço na busca por melhorias no atendimento por meio da prática acolhedora e está contribuindo para a formação dos futuros profissionais da saúde, integrando a universidade ao SUS. Conclusão - Conclui-se que o programa tem garantindo a realização de ações respaldadas no atendimento integral do sujeito e nas práticas de humanização, mostrando-se relevante para a formação em Saúde.

A situacao de saude no Brasil e marcada por diversas iniquidades. A ma distribuicao de renda e tao prejudicial para a populacao mais pobres quanto para a sociedade como um todo, pois grupos com indice de renda mais equânimes, tem melhores condicoes de saude quando comparados a grupos populacionais com renda superior distribuidas inequitativamente. As politicas publicas sao medidas governamentais na tentativa de reduzir as iniquidades no Brasil, mas se faz necessario a participacao popular na sua elaboracao, efetivacao, e operacionalizacao (BUSS e PELLEGRINI FILHO,2006). O controle social e as acoes intersetoriais na efetivacao do direito a saude sao reafirmadas nos atuais debates sobre a promocao da saude, no que tange a complexidade das acoes que deem conta do processo saude-doenca. O presente trabalho trata-se de um relato de experiencia da construcao de uma peca teatral cujo objetivo e estimular na populacao a reflexao sobre o direito a saude e fomentar a participacao social nesse processo. A construcao da peca foi baseada da tecnica do teatro do Oprimido de Augusto Boal, utilizando dos jogos para a construcao dos personagens. A primeira etapa do trabalho foi a socializacao de conhecimentos sobre promocao da saude, direito a saude e teatro, entre alunas do Bacharelado Interdisciplinar em saude (BI saude) e do curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Federal da Bahia (UFBA), e em seguida a construcao dos personagens, figurino, cenario e o roteiro, tudo de maneira coletiva e interdisciplinar.As tematicas trabalhadas foram violencia, drogas, educacao, afetividade, lazer e lixo, que surgiram de demandas de uma comunidade da periferia da cidade de Salvador, na Bahia, apos a efetivacao de um programa de promocao da saude e qualidade de vida, cuja metodologia utilizada foi a da pesquisa- acao. A peca foi gravada em DVD, que sera reproduzido em 500 copias, para que se configure em uma ferramenta artistica e critica, que facilite a construcao de um espaco ludico de reflexao e discussao sobre a promocao da saude e o direito a saude, para pessoas e instituicoes, engajadas em trabalhos em comunidades.

The Brazilian law provides for the need of human rights education in both basic and higher education. To this end, it is necessary to include it in basic teacher training, since these professionals are responsible for developing and implementing actions and programs of formal and non-formal education at different levels. In view of this fact, this study aims to analyze the curricula of undergraduate courses offered by federal higher education institutions in order to identify how Human Rights Education plays its role in these curricula according to Resolution n. 01/2012 of the National Board of Education (CNE). This is a descriptive-evaluative documental study which analyzed syllabi of the 38 top-rank undergraduate curricula in 21 federal higher education institutions according to the Preliminary Course Evaluation framework of 2017. It included 11 areas: Mathematics, Physics, Computer Science and Chemistry, Biological Sciences, Physical Educat...

Resumo A legislação brasileira contempla a necessidade da inclusão da Educação em direitos humanos na educação básica e superior. Para tanto, faz-se necessário que ela esteja presente na formação de professores, pois estes profissionais são responsáveis por desenvolver e implementar ações e programas de educação formal e não formal em todos os níveis de ensino. O objetivo deste estudo é analisar os currículos dos cursos de licenciatura ofertados por instituições federais de ensino superior, para identificar como a Educação em direitos humanos está inserida nesses currículos, tendo por referência a Resolução n. 01/2012 do Conselho Nacional de Educação (CNE). Trata-se de uma pesquisa descritiva-avaliativa, do tipo documental, que incidiu sobre as ementas de 38 currículos de licenciaturas com melhor avaliação no Conceito Preliminar de Cursos 2017, distribuídos em 21 instituições federais de educação e relacionados a 11 áreas: Matemática, Física, Computação e Química, Ciências Biológica...

A Secretaria de Saúde do Estado da Bahia (SESAB) iniciou, em 2007, uma nova etapa no processo de construção do Sistema Único de Saúde (SUS) estadual, marcada pelo esforço de fortalecimento da gestão descentralizada e participativa da instituição. O objetivo deste texto é discutir os marcos norteadores da Política Estadual de Gestão do Trabalho eEducação Permanente em Saúde, apresentar os princípios e diretrizes adotados pela SESAB como marco referencial para a formulação e implementação da política, trazer um pouco dodiagnóstico realizado e as principais Linhas de Ação a serem desenvolvidas. Evidencia-se o cumprimento da formação e qualificação de pessoal para a saúde no Estado, em consonância com a marca da Política que afirma: “O SUS É UMA ESCOLA”. O processo de implementação da política encontra-se no Plano de Ação para a área de Recursos Humanos que integra o Plano Estadual de Saúde 2008-2011, instrumento de gestão que tem a função de explicitar a direção a ser seguida pelo sist...

OBJETIVOS: avaliar e monitorar a implantação de um projeto voltado para a ampliação do acesso e a humanização do acolhimento aos usuários da rede básica de Salvador, entre novembro de 2005 e maio de 2008. MÉTODOS: foi realizada uma avaliação da implantação do projeto em três momentos, tanto de uma perspectiva externa, por equipe de consultores, quanto resultado de uma autoavaliação por parte dos Gerentes de Unidades. Com esse objetivo, foi elaborado um modelo lógico da intervenção, do qual foi derivada uma matriz com critérios para a avaliação. RESULTADOS: ao final do primeiro ano, a implantação dos componentes do programa variou entre 45% e 82% das unidades. Seis meses após, verificou-se uma ampliação da implantação. No terceiro e último ano, em 2008, avaliação feita em amostra de 24 Unidades revelou persistência da implantação do projeto, porém com importantes retrocessos. CONCLUSÕES: o elevado grau de implantação verificado, com a redução das filas evitáveis e melhoria da acessib...

A extensao universitaria desde a sua origem, aparece como meio de diminuir a distância entre universidade e sociedade, podendo contribuir no processo de ensino aprendizagem, onde, com sua metodologia diferenciada, sao feitos de encontros entre alunos, professores e comunidade, o que possibilita articulacao de novos saberes (CASTRO, 2004). A diretriz de interdisciplinaridade e interprofissionalidade nas atividades extensionistas presentes na Politica Nacional de Extensao Universitaria busca articular uma visao mais ampla a uma visao mais especializada diante da complexidade em que se estruturam as comunidades, setores e grupos sociais com os quais se desenvolvem as acoes de extensao (BRASIL, 2012).Nessa perspectiva, Melo Neto (2002) afirma que o trabalho interdisciplinar da extensao contribui para ampliar a visao do social. Assim, o presente estudo busca analisar os impactos da interdisciplinaridade na formacao dos alunos da area de saude que participaram das Atividades Curriculares em Comunidade (ACCs), uma modalidade de extensao universitaria da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Para tanto, utilizou-se uma metodologia quali-quantitativa, na qual foram aplicados questionarios semiestruturados, com um grupo de 56 alunos de distintas graduacoes da area de saude da UFBA, e que realizaram ACC’s nos anos de 2010 a 2012, analisados mediante a tecnica de analise de conteudo. A maioria dos estudantes, 82% destes, identificaram acoes interdisciplinares durante a sua participacao na referida atividade, enquanto 11% nao identificaram a interdisciplinaridade nas atividades, e 7% do total nao responderam este item. Porem 100% dos discentes, que compoem essa pesquisa, relatam que a participacao nas ACCs influenciou na sua formacao academica, pessoal ou profissional, e ate mesmo nas tres dimensoes. O carater interdisciplinar dessa modalidade de extensao da UFBA aparece com maior impacto na formacao academica dos alunos, proporcionando uma troca de saberes entre as distintas areas do conhecimento, auxiliando na construcao do pensamento critico sobre a realidade, na perspectiva da integralidade dos distintos sujeitos. Percebe-se tambem, que a participacao em atividades de extensao possibilita aos discentes da area de saude da UFBA, a articulacao direta entre o ensino e o exercicio da cidadania, na qual os sujeitos estao conscientes de suas responsabilidades na sociedade onde estao inseridos.

O presente trabalho objetiva relatar a experiencia do Programa “ Promocao da Saude em uma area remanescente de Quilombo: producao artistica, educacao popular e planejamento intersetorial em Saude em Maragogipe-Bahia-Brasil”, financiado pela Secretaria de Educacao Superior do Ministerio da Educacao, e que envolveu tecnicos da Secretaria de Saude do Estado da Bahia, e docentes e discentes da Universidade Federal da Bahia. O processo de planejamento das acoes intersetoriais, desenvolvidas em Salaminas, seguiu a metodologia do planejamento situacional, desenvolvida e experimentada no âmbito de municipios e distritos sanitarios brasileiros, nos ultimos anos. Contudo, e necessario enfatizar que esta metodologia foi adaptada de modo a contemplar o envolvimento de representantes dos diversos grupos da comunidade quilombola (mulheres, adultos, idosos, criancas) no processo. Assim foram organizados e realizados os seguintes passos: 1. Identificacao dos problemas de saude que afetam os diversos grupos populacionais da comunidade quilombola, levando-se em conta as informacoes disponiveis em orgaos oficiais e resultados de inqueritos realizados com a populacao; 2. Descricao e analise dos problemas de saude identificados segundo criterios demograficos, epidemiologicos, socioeconomicos e politicos, tratando-se de identificar os determinantes socioeconomicos e culturais que puderam vim a ser objeto de intervencao organizada; 3. Estabelecimento de uma ordem de prioridades dos problemas identificados de acordo com a capacidade de intervencao da populacao; 4. Elaboracao do “Plano de acao” contemplando as atividades a serem desencadeadas na comunidade com apoio dos estudantes dos distintos cursos de graduacao envolvidos. Ao termino do programa observou-se um maior empoderamento e mobilizacao dos sujeitos da comunidade em torno da busca pela consolidacao dos seus direitos. No entanto notou-se uma menor participacao das autoridades publicas locais no desenvolvimento das acoes, bem como um desconhecimento acerca da importância de acoes intersetoriais no processo de planejamento. Percebe-se assim que atividades desse tipo que conseguem integrar a comunidade ao poder publico, no desenvolvimento de determinadas acoes, sao fundamentais para a melhoria significativa das condicoes de vida da populacao, visto que podem ser um importante espaco de dialogo e construcao de uma sociedade mais justa e igualitaria.

A Extensao Universitaria e um importante instrumento para a realizacao de atividades academicas que visam a producao e socializacao de conhecimentos e que propiciem um pensamento critico e reflexivo. De acordo com a Politica Nacional de Extensao Universitaria a Extensao e uma atividade interdisciplinar, educativa, cultural, cientifica e politica que promove a interacao transformadora entre Universidade e outros setores da sociedade (FORPROEX, 2012) Na Universidade Federal da Bahia (UFBA), a extensao universitaria e um eixo de atuacao que articula as funcoes de ensino e pesquisa, amplia e viabiliza a relacao entre a Universidade e a sociedade, nessa perspectiva o objetivo desse estudo foi identificar e analisar as concepcoes que os alunos das distintas graduacoes da UFBA possuem sobre essa atividade. O presente estudo utilizou uma metodologia quanti-qualitativa, tendo como instrumentos questionarios semiestruturados, aplicados com um grupo 130 alunos dos cursos de graduacao da UFBA e que tenham realizado Atividade Curricular em Comunidade (ACC - uma modalidade de extensao universitaria da referida instituicao) nos anos de 2010, 2011 e 2012. Os resultados encontrados indicam que a maioria dos alunos, 30% deles, definem a extensao como uma atividade que permite a ampliacao do conhecimento; 27,7% tem a extensao como meio de realizacao de pratica fora do campus universitario; 13% definem essa atividade como forma de articulacao entre a universidade e a sociedade; 9,2% apontam a extensao como meio que a universidade tem de cumprir sua missao social; 7,7% se referem a extensao como parte do tripe universitario, indissociavel do ensino e da pesquisa; 4,6% definem essa atividade como promotora da interdisciplinaridade; apenas 2,3% apontam a extensao como meio de interacao dialogica; 1,5% dos participantes definem a extensao como forma de transmitir o conhecimento adquirido e 4% dos participantes nao responderam.Dessa forma podemos perceber a diversidade de concepcoes, apresentadas pelos discentes da UFBA, sobre a Extensao Universitaria, onde, grande parte confluem para o eixo principal que rege a extensao na UFBA e na Politica Nacional de Extensao. Compreender bem o que e uma atividade extensionista pode ampliar o espaco destas nas praticas academicas para a construcao e socializacao do conhecimento.