... com cada participante apresentando uma revisão do seu próprio posicionamento, fortalecendo ou... more ... com cada participante apresentando uma revisão do seu próprio posicionamento, fortalecendo ou modificando ... A produção de um VCom se materializa através de publicações de UPIs, que ... Alguns ambientes virtuais conhecidos, usados para comunicação na Web, podem ser ...
O uso de laboratórios virtuais de aprendizagem é cada vez mais adotado como uma ferramenta para a... more O uso de laboratórios virtuais de aprendizagem é cada vez mais adotado como uma ferramenta para apoiar as aprendizagens, por permitir que os sujeitos possam experimentar diversas situações que favoreçam seu desenvolvimento. Ao referirmos aos estudantes com deficiência visual e/ou cegueira, estas práticas tornam-se desafiadoras.Diante disso, apresentamos uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) sobre o uso de Laboratórios Virtuais em aulas de ciências com a participação desses educandos. Foi utilizado o protocolo de RSL consolidado por Kitchenham (2004) como base metodológica. As informações e dados foram encontrados em periódicos científicos conforme os critérios de inclusão e exclusão pré-estabelecidos no protocolo de pesquisa. Localizamos 320 trabalhos, desses, 11 foram selecionados e analisados, de forma a responder as questões estabelecidas. Conclui-se que são incipientes as pesquisas sobre LV para apoiar o ensino de Ciências para o público considerado.
Resumo: O artigo descreve as vantagens do socialware em ambientes cooperativos de aprendizagem. S... more Resumo: O artigo descreve as vantagens do socialware em ambientes cooperativos de aprendizagem. Socialware e a metafora que caracteriza sistemas multiagentes capazes de assistir atividades sociais dentro de comunidades virtuais. Esses sistemas auxiliam pessoas com interesses comuns a se encontrarem, comunicarem e compartilharem conhecimento, de modo a tornar mais atrativo e eficiente o trabalho ou a aprendizagem cooperativa suportada por computador. Apresentam-se ainda um modelo de socialware baseado em agentes de software e uma proposta para socialware integrado a um ambiente cooperativo de apoio a aprendizagem. Abstract: The article describes the advantages of socialware in learning cooperative environments. Socialware is the metaphor that characterizes multiAgent systems capable of supporting social activities in virtual communities. These systems assist people with same interests to find each other, communicate and share knowledge, in order to make computer supported cooperative...
Resumo: Este artigo apresenta um ambiente virtual para a aprendizagem orientada a projetos com su... more Resumo: Este artigo apresenta um ambiente virtual para a aprendizagem orientada a projetos com suporte inteligente a mediacao, modelado em tres camadas: camada de interacao, camada de projetos e camada de inteligencia. Na camada de interacao estao localizados os servicos basicos de interacao entre os participantes do processo de aprendizagem (aprendizes, mediadores, colaboradores, etc). Na camada de projetos estao as ferramentas para apoio ao desenvolvimento de projetos e na camada de inteligencia contem uma organizacao de agentes projetada e implementada para reduzir a sobrecarga de trabalho dos mediadores no acompanhamento dos aprendizes. Abstract: Este artigo apresenta um ambiente virtual para a aprendizagem orientada a projetos com suporte inteligente a mediacao, modelado em tres camadas: camada de interacao, camada de projetos e camada de inteligencia. Na camada de interacao estao localizados os servicos basicos de interacao entre os participantes do processo de aprendizagem (a...
Resumo: Das dificuldades identificadas no uso de Ambientes Virtuais, merecem destaque aquelas rel... more Resumo: Das dificuldades identificadas no uso de Ambientes Virtuais, merecem destaque aquelas relacionadas com a falta de agilidade dos usuarios no manuseio das funcionalidades do sistema. A utilizacao do suporte disponivel nesses ambientes requer um esforco cognitivo que inibe o usuario acostumado a interagir atraves do dialogo. O uso de Chatterbots e uma alternativa que merece destaque e estudos mais profundos. Este trabalho propoe o desenvolvimento de um Chatterbot, que esclarece duvidas dos usuarios de Comunidades Virtuais atraves de conversas em linguagem natural. A estrategia adotada para construcao do sistema esta apoiada na modelagem do conhecimento, atraves da qual e possivel criar Chatterbots mais atrativos. Abstract: Das dificuldades identificadas no uso de Ambientes Virtuais, merecem destaque aquelas relacionadas com a falta de agilidade dos usuarios no manuseio das funcionalidades do sistema. A utilizacao do suporte disponivel nesses ambientes requer um esforco cognitiv...
2019 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2019
This Research Full Paper presents recent research on the Educational Data Mining (EDM) field. In ... more This Research Full Paper presents recent research on the Educational Data Mining (EDM) field. In recent years, EDM has contributed significantly to the prevention of various challenges in academia. This paper presents an analysis of classifiers for a comparative study of EDM impact, using institutional data and trace data generated by a virtual learning environment to predict academic success/failure. For this, a model of educational data mining using logistic regression, support vector machine, naive bayes and J48 as classifiers and cross validation as a test method, was elaborated and was used to compare the prediction accuracy and the execution time of each classifier. The model was applied on a public dataset with 32,593 students, distributed among seven courses. The results on accuracy and execution time of each classifier allowed us to make recommendations on the suitability of using them. The results also revealed that it is better to separate the trace data from the institutional data in the model application regardless of the classifier. (Abstract)
Resumo: Este trabalho visa descrever o processo de levantamento de requisitos para a construcao d... more Resumo: Este trabalho visa descrever o processo de levantamento de requisitos para a construcao de um ambiente cooperativo de apoio a aprendizagem de programacao. O processo de levantamento de requisitos ocorreu na Universidade Federal do Amazonas e foi realizado por meio de um experimento prospectivo, o qual utilizou, como sujeitos da aprendizagem, alunos do primeiro periodo dos cursos de Ciencia e Engenharia da Computacao. Abstract: This work describes the requirements acquisition for the construction of a cooperative environment to support the apprenticeship of programming. This process has taken place at Universidade Federal do Amazonas and has been effectively done by a prospective experiment, which has considered, as apprenticeship subjects, first year students from the majors of Computer Science and Computer Engineering.
Resumo: A pratica construtivista baseada na Epistemologia Genetica requer o uso de objetos reais ... more Resumo: A pratica construtivista baseada na Epistemologia Genetica requer o uso de objetos reais ou virtuais com os quais os sujeitos possam interagir, explorando suas caracteristicas e funcionalidades, em busca da construcao de conhecimento, com a mediacao do professor. Para a obtencao de resultados mais efetivos nessas sessoes, acreditamos na necessidade de se conceber objetos especificos, voltados para apoiar tanto a exploracao pelos aprendizes quanto o trabalho do mediador. A discussao sobre os fundamentos teoricos necessarios para a construcao desses objetos e as contribuicoes da tecnologia digital constitui-se no foco deste artigo. Abstract: The practice of Constructivism based upon Genetic Epistemology requires the use of real or virtual objects for interaction with the subjects, allowing them to explore objects' characteristics and functionalities and build knowledge with teacher help. To get more effective results on these sessions, we believe to be necessary to devise ...
Resumo: Este artigo apresenta uma ontologia de dominio para a aprendizagem cooperativa. Ela tem c... more Resumo: Este artigo apresenta uma ontologia de dominio para a aprendizagem cooperativa. Ela tem como objetivo principal descrever o conhecimento sobre os elementos essenciais que devem ser considerados na aprendizagem cooperativa, envolvendo pessoas, atividades, recursos e produtos, bem como as relacoes entre estes elementos. Ela busca fornecer uma conceituacao explicita sobre estes elementos, ajudando outras pessoas a compreenderem melhor esta area de conhecimento e contribui para a construcao de ambientes cooperativos mais fundamentados. Abstract: Este artigo apresenta uma ontologia de dominio para a aprendizagem cooperativa. Ela tem como objetivo principal descrever o conhecimento sobre os elementos essenciais que devem ser considerados na aprendizagem cooperativa, envolvendo pessoas, atividades, recursos e produtos, bem como as relacoes entre estes elementos. Ela busca fornecer uma conceituacao explicita sobre estes elementos, ajudando outras pessoas a compreenderem melhor esta ...
Continuing teacher training is necessary for a quality education system. However, the format chos... more Continuing teacher training is necessary for a quality education system. However, the format chosen for this process doesn't always reach all teachers of an educational institution. Moreover there are situations where teachers want to deepen some themes but don't find a space to develop this activity. Based on this scenario we present the communities of practice (CoP) as an important feature of interaction between teachers, developing communication, exchange of experiences, collaborative implementation of activities and professional development. In order to illustrate, we present a case study of a Community of Practice in Innovation and Education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul, Porto Alegre Campus. The conclusions of this experiment point to the importance of a position change of the teacher in relation to his continued education.
Resumo: Este artigo propoe uma arquitetura para Ambientes Virtuais de Aprendizagem que estende um... more Resumo: Este artigo propoe uma arquitetura para Ambientes Virtuais de Aprendizagem que estende uma arquitetura ja implementada e testada - AmCorA (Ambiente Cooperativo de Aprendizagem) -, ampliando suas potencialidades atraves de uma comunidade de agentes inteligentes representando alunos chamados clones e do emprego de ontologias e de padroes FIPA (Foundation for Intelligent Physical Agents) para promover a interoperabilidade. Propoe- se um comportamento dos clones. E proposto tambem um mecanismo de localizacao de recursos e agentes dentro do ambiente baseado em Matchmakers. Abstract: Este artigo propoe uma arquitetura para Ambientes Virtuais de Aprendizagem que estende uma arquitetura ja implementada e testada - AmCorA (Ambiente Cooperativo de Aprendizagem) -, ampliando suas potencialidades atraves de uma comunidade de agentes inteligentes representando alunos chamados clones e do emprego de ontologias e de padroes FIPA (Foundation for Intelligent Physical Agents) para promover a ...
Este artigo apresenta o desenvolvimento do jogo Alice no Labirinto das Decisões, implementado por... more Este artigo apresenta o desenvolvimento do jogo Alice no Labirinto das Decisões, implementado por meio do ambiente de desenvolvimento Alice, que tem como propósito contribuir com o desenvolvimento de atributos cognitivos no jogador. Também apresenta a avaliação da usabilidade do jogo.
Anais do Workshop de Desafios da Computação aplicada à Educação (DesafIE!), 2017
Neste artigo analisamos o cenário da Informática na Educação na perspectiva de seus grandes desaf... more Neste artigo analisamos o cenário da Informática na Educação na perspectiva de seus grandes desafios, com foco nas questões relacionadas à diversidade de cenários, plataformas, organizações, objetivos, estratégias, pessoas e grupos envolvidos, argumentando a necessidade de um framework conceitual para refletir sobre os complexos elementos dessa questão. Situamos em tal contexto, a investigação em andamento pela comunidade de pesquisadores naárea, em particular o grupo Sistemas Inteligentes (GSI) associado ao Instituto de Computação da UFAM, buscando mostrar como tais iniciativas podem ser percebidas como elementos de um ecossistema e congregadas para mitigar o desafio da diversidade.
Uma das fontes para o desenvolvimento de P.A. são os documentos da WEB, entretanto crianças do en... more Uma das fontes para o desenvolvimento de P.A. são os documentos da WEB, entretanto crianças do ensino fundamental encontram enormes barreiras para as suas buscas devido a fatores tais como: a linguagem de expressão do que se deseja buscar, a orientação sintática, os erros de grafia, vocabulário, falta de organizadores dos resultados, etc. Neste artigo apresentamos uma proposta para ferramentas de apoio à construção de conhecimento no contexto de P.A., que tenha como um dos elementos um front-end para as máquinas de buscas disponíveis na Internet. Apresentamos ainda um protótipo desta ferramenta, construído para o projeto AMADIS, um software para apoiar a Projetos de Aprendizagem, financiado pelo edital de software livre da FINEP.
As Arquiteturas Pedagógicas aplicadas aos objetos digitais interativos, devem permitir o desenvol... more As Arquiteturas Pedagógicas aplicadas aos objetos digitais interativos, devem permitir o desenvolvimento dos conceitos e estruturas cognitivas, tendo como idéia central a natureza do objeto e as características iniciais do problema. A concepção dessa arquitetura pode se realizar por meio de tutorias, presenciais ou virtuais, enquanto propiciam a construção cooperativa de conceitos. Neste artigo apresentamos dois exemplos de Arquiteturas Pedagógicas. Um em grupo e outroindividual, ambos aplicados em estudantes de escolas públicas.
Neste artigo apresentamos o arcabouço conceitual do ambiente para resolução cooperativa de proble... more Neste artigo apresentamos o arcabouço conceitual do ambiente para resolução cooperativa de problemas baseado em simulação multiagente, denominado – AProSiMA, um ambiente projetado para web que além de oferecer recursos para buscade informações e/ou disponibilizar o problema para que outros usuários do ambiente possam cooperar, disponibiliza uma ferramenta para construção de modelos de simulação baseado em multiagente. O ambiente permite a construção cooperativa de modelos, viabiliza a discussão sobre os modelos construídos e permite a manutenção de diferentes versões de um mesmo modelo. Destacamos que o processo de construção do modelo emprega os mesmos passos dos métodos de resolução cooperativa de problemas, sendo as duas abordagens suportadas pelo ambiente. O ambiente estásendo construído visando o uso didático para exploração de sistemas descentralizados no contexto do ensino fundamental.
Meta Caracterizar o apoio dos sistemas colaborativos para a aprendizagem frente as peculiaridades... more Meta Caracterizar o apoio dos sistemas colaborativos para a aprendizagem frente as peculiaridades desse dominio. Objetivos Educacionais Apos o estudo desse capitulo, voce devera ser capaz de: • Enumerar metodos de aprendizagem colaborativa. • Levantar requisitos de sistemas de apoio a aprendizagem colaborativa. • Analisar arquiteturas pedagogicas para aprendizagem colaborativa. Resumo A colaboracao tem impacto determinante na construcao do conhecimento, pois envolve niveis de cognicao mais elaborados do que os envolvidos na acao individual de aprendizagem. O adequado apoio tecnologico requer analise do conjunto peculiar de requisitos dos diferentes metodos para aprendizagem colaborativa, amplamente divulgados e utilizados ha mais de 40 anos. A utilizacao inicial dos sistemas para apoio a aprendizagem colaborativa baseou-se nas funcionalidades de comunicacao, registro das interacoes e na organizacao dos conteudos disponiveis em formato digital. O momento atual aponta para o desenvolvimento de sistemas segundo um paradigma mais flexivel e orientado a organizacao e socializacao da producao intelectual, concebidas no contexto de arquiteturas pedagogicas especificas.
... com cada participante apresentando uma revisão do seu próprio posicionamento, fortalecendo ou... more ... com cada participante apresentando uma revisão do seu próprio posicionamento, fortalecendo ou modificando ... A produção de um VCom se materializa através de publicações de UPIs, que ... Alguns ambientes virtuais conhecidos, usados para comunicação na Web, podem ser ...
O uso de laboratórios virtuais de aprendizagem é cada vez mais adotado como uma ferramenta para a... more O uso de laboratórios virtuais de aprendizagem é cada vez mais adotado como uma ferramenta para apoiar as aprendizagens, por permitir que os sujeitos possam experimentar diversas situações que favoreçam seu desenvolvimento. Ao referirmos aos estudantes com deficiência visual e/ou cegueira, estas práticas tornam-se desafiadoras.Diante disso, apresentamos uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) sobre o uso de Laboratórios Virtuais em aulas de ciências com a participação desses educandos. Foi utilizado o protocolo de RSL consolidado por Kitchenham (2004) como base metodológica. As informações e dados foram encontrados em periódicos científicos conforme os critérios de inclusão e exclusão pré-estabelecidos no protocolo de pesquisa. Localizamos 320 trabalhos, desses, 11 foram selecionados e analisados, de forma a responder as questões estabelecidas. Conclui-se que são incipientes as pesquisas sobre LV para apoiar o ensino de Ciências para o público considerado.
Resumo: O artigo descreve as vantagens do socialware em ambientes cooperativos de aprendizagem. S... more Resumo: O artigo descreve as vantagens do socialware em ambientes cooperativos de aprendizagem. Socialware e a metafora que caracteriza sistemas multiagentes capazes de assistir atividades sociais dentro de comunidades virtuais. Esses sistemas auxiliam pessoas com interesses comuns a se encontrarem, comunicarem e compartilharem conhecimento, de modo a tornar mais atrativo e eficiente o trabalho ou a aprendizagem cooperativa suportada por computador. Apresentam-se ainda um modelo de socialware baseado em agentes de software e uma proposta para socialware integrado a um ambiente cooperativo de apoio a aprendizagem. Abstract: The article describes the advantages of socialware in learning cooperative environments. Socialware is the metaphor that characterizes multiAgent systems capable of supporting social activities in virtual communities. These systems assist people with same interests to find each other, communicate and share knowledge, in order to make computer supported cooperative...
Resumo: Este artigo apresenta um ambiente virtual para a aprendizagem orientada a projetos com su... more Resumo: Este artigo apresenta um ambiente virtual para a aprendizagem orientada a projetos com suporte inteligente a mediacao, modelado em tres camadas: camada de interacao, camada de projetos e camada de inteligencia. Na camada de interacao estao localizados os servicos basicos de interacao entre os participantes do processo de aprendizagem (aprendizes, mediadores, colaboradores, etc). Na camada de projetos estao as ferramentas para apoio ao desenvolvimento de projetos e na camada de inteligencia contem uma organizacao de agentes projetada e implementada para reduzir a sobrecarga de trabalho dos mediadores no acompanhamento dos aprendizes. Abstract: Este artigo apresenta um ambiente virtual para a aprendizagem orientada a projetos com suporte inteligente a mediacao, modelado em tres camadas: camada de interacao, camada de projetos e camada de inteligencia. Na camada de interacao estao localizados os servicos basicos de interacao entre os participantes do processo de aprendizagem (a...
Resumo: Das dificuldades identificadas no uso de Ambientes Virtuais, merecem destaque aquelas rel... more Resumo: Das dificuldades identificadas no uso de Ambientes Virtuais, merecem destaque aquelas relacionadas com a falta de agilidade dos usuarios no manuseio das funcionalidades do sistema. A utilizacao do suporte disponivel nesses ambientes requer um esforco cognitivo que inibe o usuario acostumado a interagir atraves do dialogo. O uso de Chatterbots e uma alternativa que merece destaque e estudos mais profundos. Este trabalho propoe o desenvolvimento de um Chatterbot, que esclarece duvidas dos usuarios de Comunidades Virtuais atraves de conversas em linguagem natural. A estrategia adotada para construcao do sistema esta apoiada na modelagem do conhecimento, atraves da qual e possivel criar Chatterbots mais atrativos. Abstract: Das dificuldades identificadas no uso de Ambientes Virtuais, merecem destaque aquelas relacionadas com a falta de agilidade dos usuarios no manuseio das funcionalidades do sistema. A utilizacao do suporte disponivel nesses ambientes requer um esforco cognitiv...
2019 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2019
This Research Full Paper presents recent research on the Educational Data Mining (EDM) field. In ... more This Research Full Paper presents recent research on the Educational Data Mining (EDM) field. In recent years, EDM has contributed significantly to the prevention of various challenges in academia. This paper presents an analysis of classifiers for a comparative study of EDM impact, using institutional data and trace data generated by a virtual learning environment to predict academic success/failure. For this, a model of educational data mining using logistic regression, support vector machine, naive bayes and J48 as classifiers and cross validation as a test method, was elaborated and was used to compare the prediction accuracy and the execution time of each classifier. The model was applied on a public dataset with 32,593 students, distributed among seven courses. The results on accuracy and execution time of each classifier allowed us to make recommendations on the suitability of using them. The results also revealed that it is better to separate the trace data from the institutional data in the model application regardless of the classifier. (Abstract)
Resumo: Este trabalho visa descrever o processo de levantamento de requisitos para a construcao d... more Resumo: Este trabalho visa descrever o processo de levantamento de requisitos para a construcao de um ambiente cooperativo de apoio a aprendizagem de programacao. O processo de levantamento de requisitos ocorreu na Universidade Federal do Amazonas e foi realizado por meio de um experimento prospectivo, o qual utilizou, como sujeitos da aprendizagem, alunos do primeiro periodo dos cursos de Ciencia e Engenharia da Computacao. Abstract: This work describes the requirements acquisition for the construction of a cooperative environment to support the apprenticeship of programming. This process has taken place at Universidade Federal do Amazonas and has been effectively done by a prospective experiment, which has considered, as apprenticeship subjects, first year students from the majors of Computer Science and Computer Engineering.
Resumo: A pratica construtivista baseada na Epistemologia Genetica requer o uso de objetos reais ... more Resumo: A pratica construtivista baseada na Epistemologia Genetica requer o uso de objetos reais ou virtuais com os quais os sujeitos possam interagir, explorando suas caracteristicas e funcionalidades, em busca da construcao de conhecimento, com a mediacao do professor. Para a obtencao de resultados mais efetivos nessas sessoes, acreditamos na necessidade de se conceber objetos especificos, voltados para apoiar tanto a exploracao pelos aprendizes quanto o trabalho do mediador. A discussao sobre os fundamentos teoricos necessarios para a construcao desses objetos e as contribuicoes da tecnologia digital constitui-se no foco deste artigo. Abstract: The practice of Constructivism based upon Genetic Epistemology requires the use of real or virtual objects for interaction with the subjects, allowing them to explore objects' characteristics and functionalities and build knowledge with teacher help. To get more effective results on these sessions, we believe to be necessary to devise ...
Resumo: Este artigo apresenta uma ontologia de dominio para a aprendizagem cooperativa. Ela tem c... more Resumo: Este artigo apresenta uma ontologia de dominio para a aprendizagem cooperativa. Ela tem como objetivo principal descrever o conhecimento sobre os elementos essenciais que devem ser considerados na aprendizagem cooperativa, envolvendo pessoas, atividades, recursos e produtos, bem como as relacoes entre estes elementos. Ela busca fornecer uma conceituacao explicita sobre estes elementos, ajudando outras pessoas a compreenderem melhor esta area de conhecimento e contribui para a construcao de ambientes cooperativos mais fundamentados. Abstract: Este artigo apresenta uma ontologia de dominio para a aprendizagem cooperativa. Ela tem como objetivo principal descrever o conhecimento sobre os elementos essenciais que devem ser considerados na aprendizagem cooperativa, envolvendo pessoas, atividades, recursos e produtos, bem como as relacoes entre estes elementos. Ela busca fornecer uma conceituacao explicita sobre estes elementos, ajudando outras pessoas a compreenderem melhor esta ...
Continuing teacher training is necessary for a quality education system. However, the format chos... more Continuing teacher training is necessary for a quality education system. However, the format chosen for this process doesn't always reach all teachers of an educational institution. Moreover there are situations where teachers want to deepen some themes but don't find a space to develop this activity. Based on this scenario we present the communities of practice (CoP) as an important feature of interaction between teachers, developing communication, exchange of experiences, collaborative implementation of activities and professional development. In order to illustrate, we present a case study of a Community of Practice in Innovation and Education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul, Porto Alegre Campus. The conclusions of this experiment point to the importance of a position change of the teacher in relation to his continued education.
Resumo: Este artigo propoe uma arquitetura para Ambientes Virtuais de Aprendizagem que estende um... more Resumo: Este artigo propoe uma arquitetura para Ambientes Virtuais de Aprendizagem que estende uma arquitetura ja implementada e testada - AmCorA (Ambiente Cooperativo de Aprendizagem) -, ampliando suas potencialidades atraves de uma comunidade de agentes inteligentes representando alunos chamados clones e do emprego de ontologias e de padroes FIPA (Foundation for Intelligent Physical Agents) para promover a interoperabilidade. Propoe- se um comportamento dos clones. E proposto tambem um mecanismo de localizacao de recursos e agentes dentro do ambiente baseado em Matchmakers. Abstract: Este artigo propoe uma arquitetura para Ambientes Virtuais de Aprendizagem que estende uma arquitetura ja implementada e testada - AmCorA (Ambiente Cooperativo de Aprendizagem) -, ampliando suas potencialidades atraves de uma comunidade de agentes inteligentes representando alunos chamados clones e do emprego de ontologias e de padroes FIPA (Foundation for Intelligent Physical Agents) para promover a ...
Este artigo apresenta o desenvolvimento do jogo Alice no Labirinto das Decisões, implementado por... more Este artigo apresenta o desenvolvimento do jogo Alice no Labirinto das Decisões, implementado por meio do ambiente de desenvolvimento Alice, que tem como propósito contribuir com o desenvolvimento de atributos cognitivos no jogador. Também apresenta a avaliação da usabilidade do jogo.
Anais do Workshop de Desafios da Computação aplicada à Educação (DesafIE!), 2017
Neste artigo analisamos o cenário da Informática na Educação na perspectiva de seus grandes desaf... more Neste artigo analisamos o cenário da Informática na Educação na perspectiva de seus grandes desafios, com foco nas questões relacionadas à diversidade de cenários, plataformas, organizações, objetivos, estratégias, pessoas e grupos envolvidos, argumentando a necessidade de um framework conceitual para refletir sobre os complexos elementos dessa questão. Situamos em tal contexto, a investigação em andamento pela comunidade de pesquisadores naárea, em particular o grupo Sistemas Inteligentes (GSI) associado ao Instituto de Computação da UFAM, buscando mostrar como tais iniciativas podem ser percebidas como elementos de um ecossistema e congregadas para mitigar o desafio da diversidade.
Uma das fontes para o desenvolvimento de P.A. são os documentos da WEB, entretanto crianças do en... more Uma das fontes para o desenvolvimento de P.A. são os documentos da WEB, entretanto crianças do ensino fundamental encontram enormes barreiras para as suas buscas devido a fatores tais como: a linguagem de expressão do que se deseja buscar, a orientação sintática, os erros de grafia, vocabulário, falta de organizadores dos resultados, etc. Neste artigo apresentamos uma proposta para ferramentas de apoio à construção de conhecimento no contexto de P.A., que tenha como um dos elementos um front-end para as máquinas de buscas disponíveis na Internet. Apresentamos ainda um protótipo desta ferramenta, construído para o projeto AMADIS, um software para apoiar a Projetos de Aprendizagem, financiado pelo edital de software livre da FINEP.
As Arquiteturas Pedagógicas aplicadas aos objetos digitais interativos, devem permitir o desenvol... more As Arquiteturas Pedagógicas aplicadas aos objetos digitais interativos, devem permitir o desenvolvimento dos conceitos e estruturas cognitivas, tendo como idéia central a natureza do objeto e as características iniciais do problema. A concepção dessa arquitetura pode se realizar por meio de tutorias, presenciais ou virtuais, enquanto propiciam a construção cooperativa de conceitos. Neste artigo apresentamos dois exemplos de Arquiteturas Pedagógicas. Um em grupo e outroindividual, ambos aplicados em estudantes de escolas públicas.
Neste artigo apresentamos o arcabouço conceitual do ambiente para resolução cooperativa de proble... more Neste artigo apresentamos o arcabouço conceitual do ambiente para resolução cooperativa de problemas baseado em simulação multiagente, denominado – AProSiMA, um ambiente projetado para web que além de oferecer recursos para buscade informações e/ou disponibilizar o problema para que outros usuários do ambiente possam cooperar, disponibiliza uma ferramenta para construção de modelos de simulação baseado em multiagente. O ambiente permite a construção cooperativa de modelos, viabiliza a discussão sobre os modelos construídos e permite a manutenção de diferentes versões de um mesmo modelo. Destacamos que o processo de construção do modelo emprega os mesmos passos dos métodos de resolução cooperativa de problemas, sendo as duas abordagens suportadas pelo ambiente. O ambiente estásendo construído visando o uso didático para exploração de sistemas descentralizados no contexto do ensino fundamental.
Meta Caracterizar o apoio dos sistemas colaborativos para a aprendizagem frente as peculiaridades... more Meta Caracterizar o apoio dos sistemas colaborativos para a aprendizagem frente as peculiaridades desse dominio. Objetivos Educacionais Apos o estudo desse capitulo, voce devera ser capaz de: • Enumerar metodos de aprendizagem colaborativa. • Levantar requisitos de sistemas de apoio a aprendizagem colaborativa. • Analisar arquiteturas pedagogicas para aprendizagem colaborativa. Resumo A colaboracao tem impacto determinante na construcao do conhecimento, pois envolve niveis de cognicao mais elaborados do que os envolvidos na acao individual de aprendizagem. O adequado apoio tecnologico requer analise do conjunto peculiar de requisitos dos diferentes metodos para aprendizagem colaborativa, amplamente divulgados e utilizados ha mais de 40 anos. A utilizacao inicial dos sistemas para apoio a aprendizagem colaborativa baseou-se nas funcionalidades de comunicacao, registro das interacoes e na organizacao dos conteudos disponiveis em formato digital. O momento atual aponta para o desenvolvimento de sistemas segundo um paradigma mais flexivel e orientado a organizacao e socializacao da producao intelectual, concebidas no contexto de arquiteturas pedagogicas especificas.
This paper describes an experiment realized in the context of the maker culture, inside POALab, t... more This paper describes an experiment realized in the context of the maker culture, inside POALab, that is the digital fabrication lab of Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS), campus Porto Alegre. The purpose of this experiment was to verify how people use the computational thinking in the process of a product desing and how the activities envolved could promote de formal thinking. Resumo. Este artigo apresenta um estudo de caso realizado no contexto da cultura maker, nas dependências do POALab, que é o laboratório de fabricação digital do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, câmpus Porto Alegre. O objetivo deste experimento era verificar como os sujeitos aplicavam o pensamento computacional na criação de um produto e como as atividades envolvidas poderiam promover o uso do raciocínio formal.
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