Doutor em Linguagem e Ensino pela UFCG, Mestre em Formação de Professores pela UEPB. Especialista em Libras pela Faculdade Eficaz de Maringá e graduado em letras Português pela UFPE. Cursa uma segunda graduação em Gastronomia pela Universidade Cruzeiro do Sul. Atualmente é professor de Libras do Departamento de educação do UFRN no campus Caicó. Fui Bolsista de extensão no país nível B do Cnpq entre 2015 e 2016. De 2014 a 2017 foi tradutor e intérprete de Libras do Instituto Federal de Pernambuco campus Pesqueira, atuando também como coordenador de políticas inclusivas. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Libras, atuando principalmente nos seguintes temas: Produção de materiais didáticos para a educação à distância, Formação sociocultural de professores, Linguística aplicada, Libras, Literatura surda, escrita de sinais, acessibilidade e inclusão da pessoa com de deficiência e estudos das causas de evasão em cursos superiores. Tenho experiência no ensino da Libras nos Cursos de Licenciatura em Matemática, Geografia, História, Pedagogia, Física, Química e no Bacharelado em Enfermagem. Phone: 81982632165
As mãos na sétima arte têm sido veículos para abordar questõessociais, políticas e existenciais, ... more As mãos na sétima arte têm sido veículos para abordar questõessociais, políticas e existenciais, enriquecendo ainda mais o significado dessesmembros tão fundamentais em nossas vidas. Por isso, agora iniciaremos umabreve jornada sobre como as mãos foram retratadas em alguns filmes importantesna história do cinema.
O livro "Corpo, Cultura e Ação: (Re)Pensando a Educação Física Escolar", é uma obra fun... more O livro "Corpo, Cultura e Ação: (Re)Pensando a Educação Física Escolar", é uma obra fundamental para aqueles interessados na relação entre educação física escolar, corpo, cultura e ação. O livro explora como o corpo, como elemento central, expressa indivíduos e suas relações com o mundo e a cultura. A cultura influencia como o corpo é percebido e valorizado em diferentes contextos sociais, afetando como a educação física é praticada nas escolas. Os autores argumentam que a educação física é fundamental no desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor dos alunos, mas deve considerar diversas concepções culturais do corpo e abrir espaço para o diálogo. O livro oferece perspectivas teóricas e práticas, com nove capítulos discutindo temas como a relação entre esporte, mídia e cultura, a importância da formação de professores e da reflexão crítica, e o papel da educação física na educação de crianças pequenas. Os autores defendem uma abordagem mais crítica e reflexiva à educa...
Inclusão em tempos de exclusão: os desafios da rede profissional e tecnológica pública, 2020
Esse Relato de Experiência objetiva analisar a efetivação do direito das pessoas surdas à educaçã... more Esse Relato de Experiência objetiva analisar a efetivação do direito das pessoas surdas à educação profissional e tecnológica tomando-se como referência o Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Pernambuco. A partir da experiência de inclusão de pessoas surdas no Campus Pesqueira vem sendo construído um diagnóstico sobre as condições de acessibilidade e permanência na instituição a fim de proporcionar o debate e a reflexão em torno da educação dos surdos e as atuais condições de inclusão de pessoas com deficiência na Rede Federal de educação.
Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação
Este trabalho tem por objetivo apresentar as artes surdas como uma ferramenta de reflexão que pod... more Este trabalho tem por objetivo apresentar as artes surdas como uma ferramenta de reflexão que pode conduzir, estudantes dos cursos de formação de professores, ao ato responsável e humanizado. Isso se torna necessário, pois a educação bilíngue de surdos deve ser implantada conforme a mais recente atualização da lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Com séculos de uma infraestrutura de segregação social e educacional, é fundamental adotar meios para aproximar os futuros professores das pessoas surdas e seu horizonte social. Para isso, adotamos a concepção de diálogo, ato responsável e alteridade de Bakhtin (2010; 2019) e de literatura descrita por Candido (2011), que a vê como força humanizadora que atua na formação do homem, também na concepção de letramento literário de Cosson (2011) e no ensino das Escritas Surdas de Menezes e Souza (2019). A partir disso, apresentamos um dos muitos caminhos procedimentais que podem ser adotados no ensino das artes poderemos perceber as p...
O objetivo deste artigo é analisar cinco obras de autores surdos e como essas podem nos conduzir ... more O objetivo deste artigo é analisar cinco obras de autores surdos e como essas podem nos conduzir o ouvinte ao diálogo com o outro-surdo. Essa discussão se torna necessária pois as artes surdas ainda estão à margem dos estudos acadêmicos, e fora dos currículos escolares e tão pouco as encontramos facilmente em museus. Por isso, faremos incursão por obras de artistas surdas de cada região do Brasil, buscando perceber como as suas obras podem nos aproximar das realidades da comunidade surda. Nesse caminho, utilizaremos os conceitos de produção de presença de Gumbrecht (2010) e o ato responsável de Bakhtin (1987). Com esse trabalho esperamos abrir portas para as obras das artes surdas que estão à margem possam se conhecidas por mais pessoas e que mais pesquisadores se atentem para essa forma de arte.
O objetivo desse artigo é apresentar as Artes Surdas como forma de resistência e denúncia da opre... more O objetivo desse artigo é apresentar as Artes Surdas como forma de resistência e denúncia da opressão sofrida por Surdos. Para isso, iremos apresentar a base do pensamento ouvintista opressor, que entende essas pessoas como portadoras de uma enfermidade que precisa ser curada. Porém, essa mesma base determinou o surgimento da Surdidade, que representa a luta de cada Surdo para assegurar a sua existência no mundo. Na sequência discutiremos como o óleo sobre tela, Family Dog, da artista plástica Surda, Susan Dupor, denuncia essa opressão e nos revela a realidade sensível do mundo dos Surdos. Por fim, concluímos que, através das Artes Surdas, é possível conhecer o outro, e nesse caminho humanizar a nossa relação com eles.
Com o objetivo de contribuir para a aquisição da Libras e Português por Surdos, esse projeto impl... more Com o objetivo de contribuir para a aquisição da Libras e Português por Surdos, esse projeto implantou o Tandem como mediador da aprendizagem para alunos dos cursos de Licenciatura do Ceres/UFRN e comunidade surda de Caicó-RN. O Português, tem se tornado um objeto de difícil compreensão por muitos surdos, no mesmo caminho se encontra a aprendizagem da Libras por pessoas ouvintes, muitos não encontram o necessário para se aprofundar na língua por meio das disciplinas dos cursos superiores. Para resolver esse problema utilizamos o Tandem como uma ferramenta social para a aprendizagem de Libras e português. Com isso, utilizamos interações presenciais na modalidade Tandem como meio para que que surdos e ouvintes possam, colaborativamente, caminhar na aquisição dessas línguas.
Este trabalho é fruto de uma pesquisa realizada no curso de pós-graduação em Educação Profissiona... more Este trabalho é fruto de uma pesquisa realizada no curso de pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva, do Instituto Federal do Triângulo Mineiro, voltada para profissionais que atuam com alunos com necessidades especiais na Educação Básica. Nosso objetivo foi realizar um estudo bibliográfico, fundamentado na pesquisa quantitativa para verificação de trabalhos científicos sobre a utilização do lúdico no processo de inclusão de crianças com Transtorno do Expectro Autista. Este estudo se justifica pela necessidade de ampliar os estudos que abordam a inclusão de crianças na educação infantil com transtorno do espectro autista por meio de atividades lúdicas. Nesse sentido, a partir da pesquisa bibliográfica foram analisados estudos realizados no país nos últimos cinco anos (2015 a 2019), através da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, que abordam o uso do lúdico na educação infantil com o objetivo de inclusão de estudantes com TEA. Os resultados apo...
Neste trabalho, foram apresentadas três abordagens cujas contribuições atribuem as característica... more Neste trabalho, foram apresentadas três abordagens cujas contribuições atribuem as características presentes ou a ausência delas à pessoa do estudante, sendo determinante para seu diagnóstico e condição desviante de um conceito também controverso de “normalidade”, haja vista os parâmetros adotados para tal classificação estarem, por vezes, desvinculados da condição social e cultural do avaliado. Durante a matrícula dos discentes, são requeridos pelo setor de Registro Escolar os laudos de transtornos psicológicos e psiquiátricos, bem como das outras especificidades médicas que os acometem. Em posse desses documentos, é feita uma lista de patologias e especificidades apresentadas por eles. A ação dos profissionais envolvidos no atendimento das necessidades específicas desses alunos é realizada por equipe multiprofissional, dando maior relevância ao estudante, à conscientização de suas habilidades e à aplicação destas na conquista dos seus objetivos, estabelecendo uma relação harmonios...
Este trabalho e fruto de uma pesquisa realizada no curso de pos-graduacao em Educacao Profissiona... more Este trabalho e fruto de uma pesquisa realizada no curso de pos-graduacao em Educacao Profissional e Tecnologica Inclusiva, do Instituto Federal do Triângulo Mineiro, voltada para profissionais que atuam com alunos com necessidades especiais na Educacao Basica. Nosso objetivo, neste trabalho, foi observar a formacao de professores para atuar na inclusao de criancas com necessidades especiais, dando enfase para as portadoras do Transtorno do Espectro Autista (TAE). Dessa forma para alcancarmos tal objetivo quantificamos as publicacoes realizadas no intervalo 2004 a 2019 que abordam a formacao de professores para atuar com criancas portadoras do TAE na Educacao Infantil; Analisamos os resultados encontrados em teses e dissertacoes que abordam a formacao de professores para a inclusao de pessoas com TAE, utilizando como metodologia a pesquisa bibliografica. Apos a realizacao do presente artigo, foi possivel concluir que os estudos que abordam a inclusao de criancas com TEA em salas reg...
Observando a utilização das tecnologias assistivas na educação especial, como ferramenta impresci... more Observando a utilização das tecnologias assistivas na educação especial, como ferramenta imprescindível para alunos com deficiências, este artigo tem com principal temática o uso da “Tecnologia Assistiva”, destacando as metodologias utilizadas para o assessoramento das atividades realizadas diariamente. Apresento a terminologia do conceito da TA, em seu efetivo processo de execução nas redes municipais de ensino, na prática e docência, as suas importâncias, reponsabilidades e suas contribuições no auxílio dos alunos com deficiência na conquista de sua autonomia e independência. Podemos nos referir a essa pesquisa como bibliográfica, pois através de diversos estudos feito neste campo da TA, destacou-se por sua vital importância na garantia de proporcionar aos alunos acessibilidade, estabilidade e sua efetiva inclusão no contexto escolar, uma reflexão sobre os novos modelos á serem implementados na educação especial, as dinâmicas o desenvolvimento e a disponibilização destas técnicas ...
Objetivo: Identificar na literatura dificuldades acerca do acesso da comunidade surda aos serviço... more Objetivo: Identificar na literatura dificuldades acerca do acesso da comunidade surda aos serviços de saúde, no âmbito da atenção básica. Métodos: Revisão integrativa da literatura no período de 2005 a 2020, realizada na base de dados no portal eletrônico da Biblioteca Virtual em Saúde e na Scientific Eletronic Library Online, com o seguinte questionamento: Quais as dificuldades enfrentadas pela população surda, na busca pelo atendimento em saúde na atenção primária? Utilizou-se como critério de inclusão, artigos científicos publicados nos últimos 15 anos, disponíveis na íntegra, em português ou inglês. Resultados: Foram identificados 14 artigos e, mediante análise, foram encontradas três principais dificuldades: barreira comunicacional entre surdo e profissional de saúde; escassez de profissionais capacitados e ausência de intérpretes de Libras nos serviços da Atenção Básica. Conclusão: As dificuldades encontradas na revisão evidenciam a necessidade de habilitação em Libras para os...
As relacoes entre surdos e ouvintes, geralmente, sao permeadas por preconceitos e visoes estereot... more As relacoes entre surdos e ouvintes, geralmente, sao permeadas por preconceitos e visoes estereotipadas e, por conta disso, muitas vezes, essas pessoas com surdez sao invisiveis em nossa sociedade, pois ser ouvinte e considerado com uma posicao superior a ser surdo. Tomando como ponto de partida a questao: Como fazer visivel a cultura surda na comunidade ouvinte? esse trabalho teve por objetivo identificar as crencas de 18 alunos, ouvintes, do Ensino Medio, propondo meios para que, atraves das Escritas Surdas, elas pudessem ser (re)pensadas. Para isso, realizamos um estudo de caso em um campus do Instituto Federal de Pernambuco, no ano de 2016. A partir de uma analise preliminar do contexto, foi produzida e aplicada uma sequencia didatica que possibilitasse aos alunos refletir sobre a cultura e a identidade surda. Os dados, obtidos por meio de questionarios e diario de bordo, foram analisados buscando perceber quais as crencas dos alunos participantes antes, durante e depois da expe...
Este trabalho consiste em um relato de experiencia, no qual refletimos sobre a importância do Pro... more Este trabalho consiste em um relato de experiencia, no qual refletimos sobre a importância do Professor de Apoio no processo de inclusao de criancas portadoras de necessidades especiais na escola regular. Ele e fruto de uma experiencia vivenciada em uma escola publica regular da cidade de Uberaba/MG. Para fundamentar o trabalho foram realizadas pesquisas bibliograficas de cunho qualitativo, em sites como Google Academico e Scielo. Nos apoiamos, portanto, em estudos de Damazio (2018), Morina (2013), Freitas (2013), entre outros. Tambem observamos a legislacao vigente quanto aos procedimentos para a contratacao deste profissional, e as suas atribuicoes. Foi possivel verificar que o professor de apoio e uma peca fundamental no processo de inclusao escolar, pois sua atencao e direcionada a um numero reduzido de alunos, possibilitando assim, a adequacao dos materiais didaticos conforme a necessidade de cada aluno. O seu papel e de suma importância para que esses alunos consigam se desenv...
Esse trabalho tem por objetivo analisar o conto “Bolinha de ping pong”, de Rimar Segala, demonstr... more Esse trabalho tem por objetivo analisar o conto “Bolinha de ping pong”, de Rimar Segala, demonstrando como essa obra apresenta amalgamações entre linguagem e presença. Para isso iniciaremos uma incursão sobre as artes produzidas por pessoas surdas. A partir disso adentraremos nas amalgamações entre linguagem e presença descritas por Gumbrecht (2010) e, nesse caminho, compreenderemos a presentificação de coisas ausentes e a percepção física, possibilitada através do conto. A partir da análise da presença, podemos concluir que através da obra foi possível identificar diversas amalgamações entre linguagem e presença. Assim, através do conto em questão os expectadores podem sentir em seus corpos aquilo que está distante, podendo essa presentificação nos levar a humanizar a nossa visão sobre as pessoas surdas.
Objetivou-se com esse estudo analisar a percepção da comunidade escolar quanto aos resíduos sólid... more Objetivou-se com esse estudo analisar a percepção da comunidade escolar quanto aos resíduos sólidos gerados por uma escola pública na cidade de Barra de Santa Rosa-PB. Tratou-se de uma pesquisa exploratória-descritiva de caráter qualitativo, com uso de aplicação dos questionários junto à comunidade escolar. Participaram da pesquisa 40 alunos de duas turmas do 8º e duas do 9º ano; 3 gestores, 12 funcionários e 26 professores. Desta forma, verificou-se que os resíduos recicláveis gerados na escola são misturados e descartados como resíduos comuns, porém, os papéis e os plásticos poderiam ser reaproveitados e reciclados, mas a escola não possui um Programa de separação de resíduos, isso talvez se justifique devido à inexistência de uma coleta seletiva municipal. Outro fato relevante observado foi o não aproveitamento dos materiais orgânicos, como restos de comida e cascas de verduras que são também misturadas e descartadas como resíduos comuns, enquanto poderiam ser reutilizadas para c...
As mãos na sétima arte têm sido veículos para abordar questõessociais, políticas e existenciais, ... more As mãos na sétima arte têm sido veículos para abordar questõessociais, políticas e existenciais, enriquecendo ainda mais o significado dessesmembros tão fundamentais em nossas vidas. Por isso, agora iniciaremos umabreve jornada sobre como as mãos foram retratadas em alguns filmes importantesna história do cinema.
O livro "Corpo, Cultura e Ação: (Re)Pensando a Educação Física Escolar", é uma obra fun... more O livro "Corpo, Cultura e Ação: (Re)Pensando a Educação Física Escolar", é uma obra fundamental para aqueles interessados na relação entre educação física escolar, corpo, cultura e ação. O livro explora como o corpo, como elemento central, expressa indivíduos e suas relações com o mundo e a cultura. A cultura influencia como o corpo é percebido e valorizado em diferentes contextos sociais, afetando como a educação física é praticada nas escolas. Os autores argumentam que a educação física é fundamental no desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor dos alunos, mas deve considerar diversas concepções culturais do corpo e abrir espaço para o diálogo. O livro oferece perspectivas teóricas e práticas, com nove capítulos discutindo temas como a relação entre esporte, mídia e cultura, a importância da formação de professores e da reflexão crítica, e o papel da educação física na educação de crianças pequenas. Os autores defendem uma abordagem mais crítica e reflexiva à educa...
Inclusão em tempos de exclusão: os desafios da rede profissional e tecnológica pública, 2020
Esse Relato de Experiência objetiva analisar a efetivação do direito das pessoas surdas à educaçã... more Esse Relato de Experiência objetiva analisar a efetivação do direito das pessoas surdas à educação profissional e tecnológica tomando-se como referência o Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Pernambuco. A partir da experiência de inclusão de pessoas surdas no Campus Pesqueira vem sendo construído um diagnóstico sobre as condições de acessibilidade e permanência na instituição a fim de proporcionar o debate e a reflexão em torno da educação dos surdos e as atuais condições de inclusão de pessoas com deficiência na Rede Federal de educação.
Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação
Este trabalho tem por objetivo apresentar as artes surdas como uma ferramenta de reflexão que pod... more Este trabalho tem por objetivo apresentar as artes surdas como uma ferramenta de reflexão que pode conduzir, estudantes dos cursos de formação de professores, ao ato responsável e humanizado. Isso se torna necessário, pois a educação bilíngue de surdos deve ser implantada conforme a mais recente atualização da lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Com séculos de uma infraestrutura de segregação social e educacional, é fundamental adotar meios para aproximar os futuros professores das pessoas surdas e seu horizonte social. Para isso, adotamos a concepção de diálogo, ato responsável e alteridade de Bakhtin (2010; 2019) e de literatura descrita por Candido (2011), que a vê como força humanizadora que atua na formação do homem, também na concepção de letramento literário de Cosson (2011) e no ensino das Escritas Surdas de Menezes e Souza (2019). A partir disso, apresentamos um dos muitos caminhos procedimentais que podem ser adotados no ensino das artes poderemos perceber as p...
O objetivo deste artigo é analisar cinco obras de autores surdos e como essas podem nos conduzir ... more O objetivo deste artigo é analisar cinco obras de autores surdos e como essas podem nos conduzir o ouvinte ao diálogo com o outro-surdo. Essa discussão se torna necessária pois as artes surdas ainda estão à margem dos estudos acadêmicos, e fora dos currículos escolares e tão pouco as encontramos facilmente em museus. Por isso, faremos incursão por obras de artistas surdas de cada região do Brasil, buscando perceber como as suas obras podem nos aproximar das realidades da comunidade surda. Nesse caminho, utilizaremos os conceitos de produção de presença de Gumbrecht (2010) e o ato responsável de Bakhtin (1987). Com esse trabalho esperamos abrir portas para as obras das artes surdas que estão à margem possam se conhecidas por mais pessoas e que mais pesquisadores se atentem para essa forma de arte.
O objetivo desse artigo é apresentar as Artes Surdas como forma de resistência e denúncia da opre... more O objetivo desse artigo é apresentar as Artes Surdas como forma de resistência e denúncia da opressão sofrida por Surdos. Para isso, iremos apresentar a base do pensamento ouvintista opressor, que entende essas pessoas como portadoras de uma enfermidade que precisa ser curada. Porém, essa mesma base determinou o surgimento da Surdidade, que representa a luta de cada Surdo para assegurar a sua existência no mundo. Na sequência discutiremos como o óleo sobre tela, Family Dog, da artista plástica Surda, Susan Dupor, denuncia essa opressão e nos revela a realidade sensível do mundo dos Surdos. Por fim, concluímos que, através das Artes Surdas, é possível conhecer o outro, e nesse caminho humanizar a nossa relação com eles.
Com o objetivo de contribuir para a aquisição da Libras e Português por Surdos, esse projeto impl... more Com o objetivo de contribuir para a aquisição da Libras e Português por Surdos, esse projeto implantou o Tandem como mediador da aprendizagem para alunos dos cursos de Licenciatura do Ceres/UFRN e comunidade surda de Caicó-RN. O Português, tem se tornado um objeto de difícil compreensão por muitos surdos, no mesmo caminho se encontra a aprendizagem da Libras por pessoas ouvintes, muitos não encontram o necessário para se aprofundar na língua por meio das disciplinas dos cursos superiores. Para resolver esse problema utilizamos o Tandem como uma ferramenta social para a aprendizagem de Libras e português. Com isso, utilizamos interações presenciais na modalidade Tandem como meio para que que surdos e ouvintes possam, colaborativamente, caminhar na aquisição dessas línguas.
Este trabalho é fruto de uma pesquisa realizada no curso de pós-graduação em Educação Profissiona... more Este trabalho é fruto de uma pesquisa realizada no curso de pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva, do Instituto Federal do Triângulo Mineiro, voltada para profissionais que atuam com alunos com necessidades especiais na Educação Básica. Nosso objetivo foi realizar um estudo bibliográfico, fundamentado na pesquisa quantitativa para verificação de trabalhos científicos sobre a utilização do lúdico no processo de inclusão de crianças com Transtorno do Expectro Autista. Este estudo se justifica pela necessidade de ampliar os estudos que abordam a inclusão de crianças na educação infantil com transtorno do espectro autista por meio de atividades lúdicas. Nesse sentido, a partir da pesquisa bibliográfica foram analisados estudos realizados no país nos últimos cinco anos (2015 a 2019), através da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, que abordam o uso do lúdico na educação infantil com o objetivo de inclusão de estudantes com TEA. Os resultados apo...
Neste trabalho, foram apresentadas três abordagens cujas contribuições atribuem as característica... more Neste trabalho, foram apresentadas três abordagens cujas contribuições atribuem as características presentes ou a ausência delas à pessoa do estudante, sendo determinante para seu diagnóstico e condição desviante de um conceito também controverso de “normalidade”, haja vista os parâmetros adotados para tal classificação estarem, por vezes, desvinculados da condição social e cultural do avaliado. Durante a matrícula dos discentes, são requeridos pelo setor de Registro Escolar os laudos de transtornos psicológicos e psiquiátricos, bem como das outras especificidades médicas que os acometem. Em posse desses documentos, é feita uma lista de patologias e especificidades apresentadas por eles. A ação dos profissionais envolvidos no atendimento das necessidades específicas desses alunos é realizada por equipe multiprofissional, dando maior relevância ao estudante, à conscientização de suas habilidades e à aplicação destas na conquista dos seus objetivos, estabelecendo uma relação harmonios...
Este trabalho e fruto de uma pesquisa realizada no curso de pos-graduacao em Educacao Profissiona... more Este trabalho e fruto de uma pesquisa realizada no curso de pos-graduacao em Educacao Profissional e Tecnologica Inclusiva, do Instituto Federal do Triângulo Mineiro, voltada para profissionais que atuam com alunos com necessidades especiais na Educacao Basica. Nosso objetivo, neste trabalho, foi observar a formacao de professores para atuar na inclusao de criancas com necessidades especiais, dando enfase para as portadoras do Transtorno do Espectro Autista (TAE). Dessa forma para alcancarmos tal objetivo quantificamos as publicacoes realizadas no intervalo 2004 a 2019 que abordam a formacao de professores para atuar com criancas portadoras do TAE na Educacao Infantil; Analisamos os resultados encontrados em teses e dissertacoes que abordam a formacao de professores para a inclusao de pessoas com TAE, utilizando como metodologia a pesquisa bibliografica. Apos a realizacao do presente artigo, foi possivel concluir que os estudos que abordam a inclusao de criancas com TEA em salas reg...
Observando a utilização das tecnologias assistivas na educação especial, como ferramenta impresci... more Observando a utilização das tecnologias assistivas na educação especial, como ferramenta imprescindível para alunos com deficiências, este artigo tem com principal temática o uso da “Tecnologia Assistiva”, destacando as metodologias utilizadas para o assessoramento das atividades realizadas diariamente. Apresento a terminologia do conceito da TA, em seu efetivo processo de execução nas redes municipais de ensino, na prática e docência, as suas importâncias, reponsabilidades e suas contribuições no auxílio dos alunos com deficiência na conquista de sua autonomia e independência. Podemos nos referir a essa pesquisa como bibliográfica, pois através de diversos estudos feito neste campo da TA, destacou-se por sua vital importância na garantia de proporcionar aos alunos acessibilidade, estabilidade e sua efetiva inclusão no contexto escolar, uma reflexão sobre os novos modelos á serem implementados na educação especial, as dinâmicas o desenvolvimento e a disponibilização destas técnicas ...
Objetivo: Identificar na literatura dificuldades acerca do acesso da comunidade surda aos serviço... more Objetivo: Identificar na literatura dificuldades acerca do acesso da comunidade surda aos serviços de saúde, no âmbito da atenção básica. Métodos: Revisão integrativa da literatura no período de 2005 a 2020, realizada na base de dados no portal eletrônico da Biblioteca Virtual em Saúde e na Scientific Eletronic Library Online, com o seguinte questionamento: Quais as dificuldades enfrentadas pela população surda, na busca pelo atendimento em saúde na atenção primária? Utilizou-se como critério de inclusão, artigos científicos publicados nos últimos 15 anos, disponíveis na íntegra, em português ou inglês. Resultados: Foram identificados 14 artigos e, mediante análise, foram encontradas três principais dificuldades: barreira comunicacional entre surdo e profissional de saúde; escassez de profissionais capacitados e ausência de intérpretes de Libras nos serviços da Atenção Básica. Conclusão: As dificuldades encontradas na revisão evidenciam a necessidade de habilitação em Libras para os...
As relacoes entre surdos e ouvintes, geralmente, sao permeadas por preconceitos e visoes estereot... more As relacoes entre surdos e ouvintes, geralmente, sao permeadas por preconceitos e visoes estereotipadas e, por conta disso, muitas vezes, essas pessoas com surdez sao invisiveis em nossa sociedade, pois ser ouvinte e considerado com uma posicao superior a ser surdo. Tomando como ponto de partida a questao: Como fazer visivel a cultura surda na comunidade ouvinte? esse trabalho teve por objetivo identificar as crencas de 18 alunos, ouvintes, do Ensino Medio, propondo meios para que, atraves das Escritas Surdas, elas pudessem ser (re)pensadas. Para isso, realizamos um estudo de caso em um campus do Instituto Federal de Pernambuco, no ano de 2016. A partir de uma analise preliminar do contexto, foi produzida e aplicada uma sequencia didatica que possibilitasse aos alunos refletir sobre a cultura e a identidade surda. Os dados, obtidos por meio de questionarios e diario de bordo, foram analisados buscando perceber quais as crencas dos alunos participantes antes, durante e depois da expe...
Este trabalho consiste em um relato de experiencia, no qual refletimos sobre a importância do Pro... more Este trabalho consiste em um relato de experiencia, no qual refletimos sobre a importância do Professor de Apoio no processo de inclusao de criancas portadoras de necessidades especiais na escola regular. Ele e fruto de uma experiencia vivenciada em uma escola publica regular da cidade de Uberaba/MG. Para fundamentar o trabalho foram realizadas pesquisas bibliograficas de cunho qualitativo, em sites como Google Academico e Scielo. Nos apoiamos, portanto, em estudos de Damazio (2018), Morina (2013), Freitas (2013), entre outros. Tambem observamos a legislacao vigente quanto aos procedimentos para a contratacao deste profissional, e as suas atribuicoes. Foi possivel verificar que o professor de apoio e uma peca fundamental no processo de inclusao escolar, pois sua atencao e direcionada a um numero reduzido de alunos, possibilitando assim, a adequacao dos materiais didaticos conforme a necessidade de cada aluno. O seu papel e de suma importância para que esses alunos consigam se desenv...
Esse trabalho tem por objetivo analisar o conto “Bolinha de ping pong”, de Rimar Segala, demonstr... more Esse trabalho tem por objetivo analisar o conto “Bolinha de ping pong”, de Rimar Segala, demonstrando como essa obra apresenta amalgamações entre linguagem e presença. Para isso iniciaremos uma incursão sobre as artes produzidas por pessoas surdas. A partir disso adentraremos nas amalgamações entre linguagem e presença descritas por Gumbrecht (2010) e, nesse caminho, compreenderemos a presentificação de coisas ausentes e a percepção física, possibilitada através do conto. A partir da análise da presença, podemos concluir que através da obra foi possível identificar diversas amalgamações entre linguagem e presença. Assim, através do conto em questão os expectadores podem sentir em seus corpos aquilo que está distante, podendo essa presentificação nos levar a humanizar a nossa visão sobre as pessoas surdas.
Objetivou-se com esse estudo analisar a percepção da comunidade escolar quanto aos resíduos sólid... more Objetivou-se com esse estudo analisar a percepção da comunidade escolar quanto aos resíduos sólidos gerados por uma escola pública na cidade de Barra de Santa Rosa-PB. Tratou-se de uma pesquisa exploratória-descritiva de caráter qualitativo, com uso de aplicação dos questionários junto à comunidade escolar. Participaram da pesquisa 40 alunos de duas turmas do 8º e duas do 9º ano; 3 gestores, 12 funcionários e 26 professores. Desta forma, verificou-se que os resíduos recicláveis gerados na escola são misturados e descartados como resíduos comuns, porém, os papéis e os plásticos poderiam ser reaproveitados e reciclados, mas a escola não possui um Programa de separação de resíduos, isso talvez se justifique devido à inexistência de uma coleta seletiva municipal. Outro fato relevante observado foi o não aproveitamento dos materiais orgânicos, como restos de comida e cascas de verduras que são também misturadas e descartadas como resíduos comuns, enquanto poderiam ser reutilizadas para c...
O objetivo desta tese é compreender, sob uma perspectiva marxista, como o ato de olhar e refletir... more O objetivo desta tese é compreender, sob uma perspectiva marxista, como o ato de olhar e refletir sobre as mãos surdas presentes na arte pode nos levar a conhecer a infraestrutura de exclusão e segregação que conduziu os surdos a realizar atos responsáveis e humanizados. Além disso, os objetivos específicos desta investigação são descrever como a humanidade representou e valorizou a mão na arte ao longo dos séculos, ilustrar os valores hierarquizados de uma infraestrutura que culmina no nascimento dos signos ideológicos surdos, ressignificar a nossa compreensão do corpo através dos estudos bakhtinianos e estudar a aparição das mãos nas artes surdas como ato responsável que reflete e refrata o horizonte social surdo. Em nossa pesquisa de mestrado, percebemos que crenças equivocadas ligadas às pessoas surdas podem ser repensadas por meio do contato com as artes surdas, seguindo um possível caminho para a reconfiguração dessas crenças. Nesse processo, verificamos que, nas artes, há um elemento comum a todos os humanos, mas que recebe um alto destaque em praticamente todas as artes surdas: as mãos. Elas surgem como protesto, defesa, expressam medo e revolta, conclamando o espectador a olhar para o surdo. Foi constatado, em nossa pesquisa, que há poucos estudos que abordem os aspectos discursivos das artes produzidas por surdos, assim como a relação da mão com a experiência do ser e estar surdo em uma sociedade predominantemente ouvinte. Portanto, torna-se evidente a necessidade de ampliar as pesquisas sobre essa temática. Tendo isso em consideração, a tese que defendemos é que as mãos presentes nas artes surdas são uma manifestação do ato responsável advindo de uma infraestrutura opressora, e que olhar para essas mãos pode ser um meio de provocar o diálogo e a reflexão sobre o ser e estar surdo e, consequentemente, compreender o caminho que deve ser trilhado para a prática de atos responsáveis e humanizados por nós, ouvintes, frente à comunidade surda. Com isso, surge em nosso trabalho a hipótese de que as mãos surdas são ferramentas ideológicas que são frutos do ato responsável e que refletem e refratam a realidade no horizonte social dos seus autores. Desse modo, pretendemos responder à seguinte questão: Se e como a aparição das mãos nas artes surdas reflete e refrata o ato responsável de seus produtores? Por isso, adotamos uma abordagem qualitativa de cunho exploratório, conduzida por meio de uma pesquisa de base marxista. Essa escolha foi necessária, pois, como Volóchinov (2019) afirma, rejeitamos a concepção burguesa e elitista de fetichização da obra de arte como uma entidade completa e fechada que só pode ser descrita do ponto de vista estético. A partir disso, entendemos a obra de arte como um signo ideológico que é fruto de uma complexa infraestrutura que precisa ser considerada no momento de sua análise. Para isso, foi necessário investigar os fatos a partir da base material em que eles estão inseridos. Isso implicou, primeiramente, ter uma visão geral do contexto, associando-o aos dados gerados na investigação sob a luz dos teóricos discutidos nessa pesquisa. Assim, todo o nosso trabalho está fundamentado na filosofia do ato responsável de Bakhtin (2010) e na concepção de Presença de Gumbrecht (2010). Através dos dados gerados, constatamos que a arte surda é marginalizada e invisibilizada. Contudo, por meio das mãos, eles refletem toda a infraestrutura de opressão exercida pela classe ouvinte. Por fim, concluímos que, ao olharmos para as mãos surdas na arte, olharemos também para a história desse povo, e assim, poderemos conhecer suas lutas, desejos e necessidades. Com isso, poderemos adotar atos responsáveis e humanizados perante o outro-surdo.
As relações entre surdos e ouvintes, geralmente, são permeadas por preconceitos e visões
estereot... more As relações entre surdos e ouvintes, geralmente, são permeadas por preconceitos e visões estereotipadas e, por conta disso, muitas vezes, essas pessoas com surdez são invisíveis em nossa sociedade, pois ser ouvinte é considerado com uma posição superior a ser surdo. Tomando como ponto de partida a questão: Como fazer visível a cultura surda na comunidade ouvinte? esse trabalho teve por objetivo identificar as crenças de 18 alunos, ouvintes, do Ensino Médio, propondo meios para que, através das Escritas Surdas, elas pudessem ser (re)pensadas. Para isso, realizamos um estudo de caso em um campus do Instituto Federal de Pernambuco, no ano de 2016. A partir de uma análise preliminar do contexto, foi produzida e aplicada uma sequência didática que possibilitasse aos alunos refletir sobre a cultura e a identidade surda. Os dados, obtidos por meio de questionários e diário de bordo, foram analisados buscando perceber quais as crenças dos alunos participantes antes, durante e depois da experiência. Realizada essa etapa, e a partir de todos os dados gerados e analisados em nosso trabalho, produzimos um guia de orientações metodológicas para o ensino das Escritas Surdas. Toda essa investigação se baseou na concepção não de uma literatura engessada e atrelada a períodos ou às estéticas, e sim, a uma noção de escritas como mais abrangente, englobando várias produções, podendo ser impressas, em vídeo, através das artes plásticas, dentre outras. Nesse contexto, forjamos o conceito de Escritas Surdas, que pode transmitir as vivências de uma comunidade e surge na posição de resistência frente à dominação ouvinte. Esta pesquisa, filiada à Linguística Aplicada (in)disciplinar, se pautou na perspectiva sociocultural e na pedagogia dos multiletramentos. Com a conclusão dos trabalhos, foi possível perceber que é necessário que haja um processo de formação para que os professores de língua portuguesa possam utilizar as Escritas Surdas, além disso, concluímos que o contato com elas deve se iniciar, na escola, o mais cedo possível. PALAVRAS
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Papers by Ronny Diogenes
estereotipadas e, por conta disso, muitas vezes, essas pessoas com surdez são invisíveis em nossa
sociedade, pois ser ouvinte é considerado com uma posição superior a ser surdo. Tomando como
ponto de partida a questão: Como fazer visível a cultura surda na comunidade ouvinte? esse
trabalho teve por objetivo identificar as crenças de 18 alunos, ouvintes, do Ensino Médio,
propondo meios para que, através das Escritas Surdas, elas pudessem ser (re)pensadas. Para isso,
realizamos um estudo de caso em um campus do Instituto Federal de Pernambuco, no ano de
2016. A partir de uma análise preliminar do contexto, foi produzida e aplicada uma sequência
didática que possibilitasse aos alunos refletir sobre a cultura e a identidade surda. Os dados,
obtidos por meio de questionários e diário de bordo, foram analisados buscando perceber quais
as crenças dos alunos participantes antes, durante e depois da experiência. Realizada essa etapa,
e a partir de todos os dados gerados e analisados em nosso trabalho, produzimos um guia de
orientações metodológicas para o ensino das Escritas Surdas. Toda essa investigação se baseou
na concepção não de uma literatura engessada e atrelada a períodos ou às estéticas, e sim, a uma
noção de escritas como mais abrangente, englobando várias produções, podendo ser impressas,
em vídeo, através das artes plásticas, dentre outras. Nesse contexto, forjamos o conceito de
Escritas Surdas, que pode transmitir as vivências de uma comunidade e surge na posição de
resistência frente à dominação ouvinte. Esta pesquisa, filiada à Linguística Aplicada
(in)disciplinar, se pautou na perspectiva sociocultural e na pedagogia dos multiletramentos. Com
a conclusão dos trabalhos, foi possível perceber que é necessário que haja um processo de
formação para que os professores de língua portuguesa possam utilizar as Escritas Surdas, além
disso, concluímos que o contato com elas deve se iniciar, na escola, o mais cedo possível.
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