Conference Presentations by Fábio Brum Thimóteo
A motivação tem sido objeto de estudo visando analisar o comportamento de jovens inseridos na edu... more A motivação tem sido objeto de estudo visando analisar o comportamento de jovens inseridos na educação física escolar e no esporte. A mensuração da percepção do clima motivacional requer instrumentos psicométricos fiáveis para o desenvolvimento de pesquisas de campo. Enquanto no exterior são numerosas as pesquisas nesta área, no Brasil há poucos anos estes instrumentos têm sido objeto de validação. O objetivo do estudo foi buscar na literatura instrumentos psicométricos traduzidos e validados para o contexto nacional visando identificar a percepção do clima motivacional no ambiente educacional e esportivo. A pesquisa foi do tipo levantamento bibliográfico e a busca foi realizada em bases de dados eletrônicas (LILACs; PsycINFO e SPORTDiscus) e lista de referência dos artigos identificados. A partir dos critérios estabelecidos, foram selecionados cinco manuscritos, sendo identificado mais um na análise de suas referências, totalizando seis artigos. Quanto ao delineamento, apenas dois estudos utilizaram o design de casos e controles, sendo todos os demais transversais. Cinco estudos foram classificados como tendo dimensionamento amostral adequado. Somente três estudos traziam informações sobre testagem prévia do instrumento e validação (Questionário de Percepção do Clima Motivacional no Esporte-2 (PMCSQ-2); Questionário de Percepção de Clima Motivacional de Equipe (QPCME); Learning Climate Questionnaire (LCQ) – Versão Brasileira). Três estudos apresentaram informações somente da validação (Questionário de Percepção do Clima Motivacional no Esporte-1 (PMCSQ-1); TARGET (Contexto Esportivo); TARGET (Contexto Educacional). Das seis pesquisas realizadas com instrumentos traduzidos e validados para a população brasileira, apenas dois abrangiam o contexto educacional (LCQ – Versão Brasileira; TARGET (Contexto Educacional). Destaca-se relevante que três instrumentos (Learning and Performance Orientations in Physical Education Classes Questionnaire (LAPOPECQ); Perception's of Teachers Emphasis on goals Questionnaire (PTEGQ); e Motivational Climate Scale for Youth Sports (MCSYS)) não apresentavam tradução e validação para os contextos esportivo e/ou educacional brasileiro, restringindo-se a tradução e validação apenas para o português de Portugal. Enquanto no contexto esportivo existem instrumentos validados disponíveis, o mesmo não foi observado no ambiente educacional. Quanto ao processo de validação estatística de questionários, este contribui para diversificar os instrumentos disponíveis. Esta revisão contribuirá para a eleição de instrumentos fiáveis que permitam as pesquisas em nosso país, haja vista que no Brasil são escassos os instrumentos disponíveis, nomeadamente no contexto educacional.
Papers by Fábio Brum Thimóteo
Fábio Brum, 2021
ABSTRACT: This study aimed to characterize and to compare the motivational orientations of high s... more ABSTRACT: This study aimed to characterize and to compare the motivational orientations of high school students in Physical Education (PE) classes as a function of gender. The sample consisted of 110 students of both sexes, aged between 14 and 19 years (16.1±1.16), from a Federal Technical College of the municipality in the Baixada Fluminense, in the State of Rio de Janeiro. The instrument used was the Perception of Success Questionnaire (POSQ). Overall, the sample showed the task orientation average index of 3.51 ± 0.76 and the average ego orientation of 2.77 ± 0.82. The boys had a higher mean in both orientations compared to girls, but no significant difference was found. It is concluded that the investigated students are more intrinsically motivated, with a predominance of task orientation, which favors greater perseverance in engaging the proposed activities in school PE.
Fábio Brum, 2021
Understanding the teaching context is relevant so that Physical Education (PE) teachers can evalu... more Understanding the teaching context is relevant so that Physical Education (PE) teachers can evaluatetheir practice, formulate their strategies and establish their didactic-pedagogical methods in order toenhance the learning of their students. In this direction, the aim of this article was to raise concepts andevidence about the assessment of the motivational climate in the teaching-learning context of the SchoolPE. The method adopted was a narrative bibliographic review. From the point of view of assessing theteaching-learning environment, PE teachers need to understand that the teaching context is interwovenwith beliefs, values and judgments by which students mark their ideals of need and goals. Someinstruments such as TARGET and the Learning Climate Questionnaire (LCQ) can subsidize the motivationalclimate assessments in PE classes and serve as a support for teachers to reflect on their methods. Theevidence found in the surveys pointed out that the motivational climate created for the task is whatpromotes greater progress in skills and satisfaction with teaching practices in students, as well as a greaterlevel of interest in classes and commitment to the established learning goals. It is concluded that from theknowledge of the motivational climate for the task PE teachers can reevaluate their practice, delve intomotivational concepts and apply them in their classroom routine, in order to improve their techniques, skills and better evaluate your students.
Keywords: Motivation. Physical Education. School. Evaluation.
IOSR Journal of Sports and Physical Education (IOSR-JSPE), 2020
Background: The Supervised Curricular Internship (SCI) has an epistemological status that is indi... more Background: The Supervised Curricular Internship (SCI) has an epistemological status that is indispensable for teacher training to the point of adding to the student the practical experience necessary for their professional development. In this context, it is evident that the supervising teachers of the school have a fundamental role for the physical education (PE) trainee regarding their insertion and adaptation to this period of academic training. Thus, this study aimed at assessing manuscripts that addressed the importance of the supervisor teacher at the SCI in PE. Materials and Methods: The method employed was a literature narrative review. The original and review articles, books and book chapters were selected without time limits, which corresponded to the theme of the importance of the supervisor teacher in SCI in PE. Therefore, analyzes were made in the printed and electronic manuscripts, where authors and publications emerging that addressed the issues pertaining to the theme of this work were selected. Results: We found that the supervising teachers who are receptive, welcoming and who have a teaching profile as a trainer are fundamental for the PE student to have rich and proficient experiences at this time of graduation. School supervising teachers who have the ability to adapt and reflect on their practice and who always seek the professional and personal development of their interns have the possibility of making them teachers with the ability to reflect on their own profession, especially their pedagogical practice, in order to question, think and act critically. Conclusion: It is concluded that the supervising teachers who participate in the training of the PE students have the mission of seeing them not as someone who wants to evaluate their practice, but as a being in training, endowed with individuality and able to evolve in the teaching career.
Temas em Educação Física Escolar, 2020
RESUMO: A pandemia do Coronavírus (COVID-19) fez com que se potencializasse a utilização das rede... more RESUMO: A pandemia do Coronavírus (COVID-19) fez com que se potencializasse a utilização das redes sociais como forma de necessidade humana de interação social nesse período tão delicado. No entanto, as mídias sociais interferem na transformação da cultura de tal forma que produzem ideais, conceitos e comportamentos, dentre eles, o da idealização de corpo perfeito. O presente estudo de revisão teve por objetivo discutir possíveis influências das redes sociais sobre a percepção da autoimagem corporal de jovens escolares no contexto do COVID-19. Foram resgatados 110 artigos nas bases de dados Scopus, Web of Science e PsycINFO, destes três foram selecionados para análise. Os resultados encontrados nos estudos apontaram para insatisfação corporal generalizada entre os jovens, bem como uma comparação exacerbada com os corpos expostos nas mídias. Conclui-se que o excesso e/ou o mau uso das redes sociais podem afetar negativamente a imagem corporal de adolescentes em tempos de pandemia.
Fábio Brum, 2020
O Desempenho Motor (DM) pode ser definido como a combinação de habilidades motoras fundamentais e... more O Desempenho Motor (DM) pode ser definido como a combinação de habilidades motoras fundamentais e os seus componentes relacionados à aptidão físico-motora. Sabe-se também que essa habilidade deve ser desenvolvida, principalmente, nos primeiros anos de escolaridade, tendo em vista a maior facilidade para aprendizagem motora ocorrer na infância e adolescência. Dessa maneira, a avaliação sistemática do nível de DM é fator preponderante para se estudar a qualidade e o envolvimento dos estudantes com as práticas corporais na escola. Sendo assim, a presente revisão integrativa da literatura objetivou reunir estudos que avaliaram o nível de DM em escolares brasileiros. A busca foi realizada nas bases de dados SciELO e SCOPUS no período correspondente a maio de 2010 até maio de 2020. Ao todo, 10 estudos foram selecionados para amostra final. Na grande maioria, o resultado dos estudos levantados apontou que há uma prevalência de desordem coordenativa dos escolares, e que estes apresentaram resultados insatisfatórios para o DM em diversas regiões do país. É necessário que as escolas e os órgãos de educação dos municípios brasileiros atentem para a inserção efetiva de professores de Educação Física ainda na Educação Infantil, haja vista que estes profissionais poderão ampliar a vivência motora dos educandos através do trabalho com atividades voltadas especialmente para o desenvolvimento e aprendizagem das mais variadas habilidades motoras na infância e adolescência.
Palavras Chave: Desempenho Motor, Educação Física, Escolares.
Fábio Brum, 2020
In the sports context, motivation has been studied by sports psychologists and coaches due to the... more In the sports context, motivation has been studied by sports psychologists and coaches due to their relevance in understanding the athlete's behavior in order to reach the result through learning and overcoming. The aim of the study was to raise research the motivational climate in the practice of sports swimming. The research is a narrative review of the literature. Considering the results verified in the literature, the importance of promoting a task-oriented motivational climate is recognized, in which intrinsic motivation, fun and effort perception can be enhanced if athletes perceive a more motivated motivational climate for the task. It is concluded that, in general, the swimming athletes of the studies raised have high intrinsic motivation, seek to overcome their individual limits while being self-determined for the pursuit of success.
Key-words: swimming, motivation, motivational climate, athlete.
Fábio Brum Thimóteo, 2017
The objective of this article was to stimulate discussions about the didactics of Physical Educat... more The objective of this article was to stimulate discussions about the didactics of Physical Education in its different historical contexts, under the view of theories that base the field of curriculum in Basic Education. It is a study of biblio-graphic revision of the narrative type. The study was developed under the descriptive-discursi-ve character. From the analysis of the literature, it was verified that the renovating and transfor-mative movement contained in the critical and post-critical cur-ricular models influenced the di-dactic-pedagogical actions in the School Physical Education, which also sought to overcome the traditional and reductionist models in force until then. Nevertheless, these changes promoted the status of the Human and Social Sciences in the field of School Physical Education, configuring a new area of study and scientific knowledge. It is concluded that the critical and post-critical models emerged in effect for the break with the traditional model,
offering new possibilities for didactic intervention in the field of School Physical Education. Keywords: School Physical Education, Didactis, Curriculum Theories.
Fábio Brum, 2019
A Teoria Motivacional de Orientação às Metas abrange duas vertentes que regem os indivíduos à per... more A Teoria Motivacional de Orientação às Metas abrange duas vertentes que regem os indivíduos à percepção de sucesso nas atividades – Tarefa e Ego. O objetivo do estudo foi caracterizar e comparar as orientações motivacionais de escolares portugueses. Envolveu 39 escolares da cidade de Coimbra, Portugal. A coleta de dados foi realizada através do Perception of Success Questionnaire (POSQ), com versão traduzida para o contexto português. A amostra apresentou índice médio de orientação para a tarefa superior ao de orientação para o ego. Na comparação em função do sexo, verificou-se que os meninos apresentaram maior média de orientação para a tarefa que as meninas. Em orientação para o ego, os meninos apresentaram média superior do que as meninas. Não foram encontradas diferenças significativas entre os sexos. Conclui-se que provavelmente os escolares investigados são oriundos de ambientes de ensino onde prevalece um clima motivacional que valoriza o alcance das metas de aprendizagem.
Thesis Chapters by Fábio Brum Thimóteo
Fábio Brum, 2020
RESUMO: O objetivo deste artigo foi buscar na literatura estudiosos das teorias críticas que busc... more RESUMO: O objetivo deste artigo foi buscar na literatura estudiosos das teorias críticas que buscam tratar a formação de forma contextualizada com a realidade. Foram analisados referenciais teóricos que abrangiam investigações sobre feminismo, racismo e teorias críticas eurocêntricas na contemporaneidade. A pesquisa foi do tipo revisão narrativa, na qual realizou-se levantamento bibliográfico em livros e artigos dos principais autores que investigam as temáticas apresentadas. Mediante a análise da literatura pode-se constatar que as teorias críticas no campo da educação procuraram romper com os modelos hegemônicos vigentes. Não obstante, as mudanças proporcionadas pela inserção das teorias críticas nos campos investigativos educacionais conduzem a reflexão e transformações geradas na disputa de poder, com efeito, por meio de forças contra-hegemônicas. Conclui-se que as teorias críticas surgiram para o rompimento com as ideologias dominantes, oportunizando novas possibilidades de intervenção no campo educativo investigacional.
Fábio Brum, 2020
Introdução: A infância é uma etapa singular na vida das crianças, sendo considerada o melhor temp... more Introdução: A infância é uma etapa singular na vida das crianças, sendo considerada o melhor tempo da vida e envolve o crescer de crianças com felicidade e com condições adequadas ao seu desenvolvimento. Nessa etapa da vida, a criança que na maioria das vezes construiu laços apenas dentro do seu núcleo familiar, começará a ampliá-los ao entrar no ambiente escolar. Além dos vínculos sociais, é na Educação Infantil (EI) que a criança terá a oportunidade de construir novas aprendizagens e hipóteses acerca do mundo (FROTA, 2007). Desde a década de 90, com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) (nº 9394/96), a EI passou a integrar a Educação Básica (EB), junto com o ensino fundamental e o ensino médio. Segundo a LDBEN, em seu artigo 29º, alterado pela Lei nº 12.796/2013, "a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social".
Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética, 2019
RESUMO: A motivação tem sido objeto de estudo com fim de analisar os seus efeitos nos comportamen... more RESUMO: A motivação tem sido objeto de estudo com fim de analisar os seus efeitos nos comportamentos de adolescentes inseridos no processo educativo da educação física escolar. A Teoria Motivacional de Orientação às Metas abrange duas vertentes que regem os indivíduos à percepção de sucesso nas atividades-Tarefa e Ego. O objetivo do estudo foi caracterizar as orientações motivacionais de escolares portugueses e verificar se existem diferenças entre as percepções de sucesso em função do sexo. A pesquisa é descritiva e comparativa. Envolveu 39 escolares da cidade de Coimbra, Portugal. A coleta de dados foi realizada através do Questionário de Percepção de Sucesso no Esporte (Perception of Success Questionnaire-POSQ), versão traduzida para o contexto português. A amostra geral apresentou índice médio de orientação para a tarefa superior ao de orientação para o ego. Comparando os resultados em função do sexo, verificou-se que os meninos apresentaram maior média de orientação para a tarefa que as meninas. Em orientação para o Ego, os meninos apresentaram média superior do que as meninas. Porém, não foram encontradas diferenças significativas entre os sexos. Conclui-se que provavelmente os escolares investigados são oriundos de ambientes de ensino onde prevalece um clima motivacional que valoriza o esforço e o alcance das metas de aprendizagem, traduzido em parâmetros autorreferenciados de sucesso, além de estimular a motivação intrínseca dos jovens durante a realização das atividades. PALAVRAS-CHAVE: Motivação, Educação física, Orientação às Metas. ABSTRACT: The motivation has been the object of study in order to analyze their effects on the behaviors of teenager inserted in the educative process of the school physical education. The Achievement Goal Theory includes two strands that govern individuals' perception of success in activities-Task and Ego. The aim of the study was
Fábio Brum, 2019
A natação é um esporte com crescente aumento de adeptos e praticantes no ambiente esportivo, poré... more A natação é um esporte com crescente aumento de adeptos e praticantes no ambiente esportivo, porém o mesmo não tem sido observado no contexto escolar. No contexto da Teoria da Orientação aos Objetivos existem duas vertentes que regem os indivíduos à percepção de sucesso – Tarefa e Ego –. O objetivo da pesquisa foi buscar na literatura estudos acerca das orientações motivacionais dos escolares para a prática de natação. A pesquisa é de caráter de revisão bibliográfica do tipo narrativa. O estudo é de natureza descritivo-discursiva. Dos poucos estudos levantados acerca da temática, os principais achados tiveram relação com a orientação motivacional voltada à tarefa. Verifica-se que os contributos motivacionais elencados pelos estudos com a prática de natação são congruentes com os postulados pela teoria, que explicita que a orientação motivacional para a tarefa favorece a percepção de sucesso mediante o empenho e o esforço deliberado. Conclui-se que diante dos estudos levantados, os alunos pesquisados são orientados para a tarefa pelos seus professores de educação física e que esses promovem atividades variadas, diversificadas e desafiadoras, favorecendo a motivação para o cumprimento da tarefa e a consequente vontade de aprender, de investigar, de conhecer, de praticar e de se reinventar.
PALAVRAS-CHAVE: Motivação, Educação física, Natação, Orientação às Metas.
Fábio Brum, 2019
A motivação tem sido objeto de estudo com fim de analisar os seus efeitos nos comportamentos de a... more A motivação tem sido objeto de estudo com fim de analisar os seus efeitos nos comportamentos de adolescentes inseridos no processo educativo da educação física escolar. A Teoria Motivacional de Orientação às Metas abrange duas vertentes que regem os indivíduos à percepção de sucesso nas atividades – Tarefa e Ego. O objetivo do estudo foi caracterizar as orientações motivacionais de escolares portugueses e verificar se existem diferenças entre as percepções de sucesso em função do sexo. A pesquisa é descritiva e comparativa. Envolveu 39 escolares da cidade de Coimbra, Portugal. A coleta de dados foi realizada através do Questionário de Percepção de Sucesso no Esporte (Perception of Success Questionnaire – POSQ), versão traduzida para o contexto português. A amostra geral apresentou índice médio de orientação para a tarefa superior ao de orientação para o ego. Comparando os resultados em função do sexo, verificou-se que os meninos apresentaram maior média de orientação para a tarefa que as meninas. Em orientação para o Ego, os meninos apresentaram média superior do que as meninas. Porém, não foram encontradas diferenças significativas entre os sexos. Conclui-se que provavelmente os escolares investigados são oriundos de ambientes de ensino onde prevalece um clima motivacional que valoriza o esforço e o alcance das metas de aprendizagem, traduzido em parâmetros autorreferenciados de sucesso, além de estimular a motivação intrínseca dos jovens durante a realização das atividades.
PALAVRAS-CHAVE: Motivação, Educação física, Orientação às Metas.
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Conference Presentations by Fábio Brum Thimóteo
Papers by Fábio Brum Thimóteo
Keywords: Motivation. Physical Education. School. Evaluation.
Palavras Chave: Desempenho Motor, Educação Física, Escolares.
Key-words: swimming, motivation, motivational climate, athlete.
offering new possibilities for didactic intervention in the field of School Physical Education. Keywords: School Physical Education, Didactis, Curriculum Theories.
Thesis Chapters by Fábio Brum Thimóteo
PALAVRAS-CHAVE: Motivação, Educação física, Natação, Orientação às Metas.
PALAVRAS-CHAVE: Motivação, Educação física, Orientação às Metas.
Keywords: Motivation. Physical Education. School. Evaluation.
Palavras Chave: Desempenho Motor, Educação Física, Escolares.
Key-words: swimming, motivation, motivational climate, athlete.
offering new possibilities for didactic intervention in the field of School Physical Education. Keywords: School Physical Education, Didactis, Curriculum Theories.
PALAVRAS-CHAVE: Motivação, Educação física, Natação, Orientação às Metas.
PALAVRAS-CHAVE: Motivação, Educação física, Orientação às Metas.