Soledad Nuñez

RESUMEN La presente ponencia procura clarificar los alcances del proyecto de extensión: Centros de estudiantes en las escuelas secundarias: hacia la construcción de una nueva ciudadanía. El mismo fue llevado a cabo conjuntamente por la Cátedra de Introducción a las Ciencias Desde la cátedra de Introducción a las Ciencias Sociales se pretende iniciar a los alumnos en la reflexión sobre las transformaciones sociales desde las perspectivas de las teorías política, económica, sociológica y epistemológica. En este sentido los conceptos de ciudadanía y participación desempeñan un rol vertebrador de la propuesta pedagógica. El proyecto de extensión considerado como un recurso pedagógico, permite integrar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, con acciones a la comunidad, resignifica estos conceptos en una experiencia educativa puntual, posibilitando a los estudiantes universitarios establecer una mirada en un contexto real, formándolos a partir de una situación-problema. Las acciones se desarrollaron en la Escuela de Enseñanza Media Nº 340 (Santo Tomé) y en la Escuela de Educación Técnica Nº 508 (Santa Fe) y se enmarcaron en la problemática de la articulación de niveles en tanto posibilitó a los alumnos secundarios desarrollar diversos tipos de actividades con estudiantes universitarios que, a través del desarrollo de este proyecto, les brindaron herramientas para comprender el mundo de los estudios superiores, en tanto promovió la reflexión acerca de la ciudadanía universitaria. Al respecto, la generación de estos espacios de trabajo conjunto entre niveles permitió poner en acción la noción de ciudadanía y más precisamente el concepto de ciudadano íntimamente ligado, por un lado, a la idea de derechos individuales, y por el otro a la noción de vínculo con una comunidad particular y la valoración de la política como herramienta transformadora.