Licenciado en Psicología por la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Maestro en Pedagogía y actualmente estudiante del Doctorado en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Diplomado en Análisis de la Cultura por el INAH y en Docencia Universitaria por la UNAM. Profesor de Asignatura A adscrito a la Carrera de Psicología de la FES Iztacala, donde ha impartido cursos de metodología de la investigación cualitativa, tradiciones teóricas en psicología, teoría en psicología educativa, entre otras. Ha participado en seminarios sobre metodología cualitativa, antropología del cuerpo, análisis histórico, divulgación de la ciencia y técnicas etnográficas. Se ha desenvuelto como orientador vocacional en instituciones de educación media superior privadas. Responsable académico del proyecto de orientación vocacional “Decisión con Orientación” y coordinador de la estrategia Orientación Escolar, Vocacional y Profesional del Centro de Atención y Orientación Para Estudiantes (CAOPE) en la FES Iztacala. Las líneas de investigación que trabaja son: 1) elección de carrera y orientación vocacional; 2) inserción en el mercado laboral de egresados de educación superior.
PERSPECTIVES ON EVALUATION, PLANNING, INTERVENTION AND MONITORING IN PRESCHOOL EDUCATION Abstract... more PERSPECTIVES ON EVALUATION, PLANNING, INTERVENTION AND MONITORING IN PRESCHOOL EDUCATION Abstract The objective of this paper is to be able to understand the practical implications of the educational psychologist in preschool-level institutions, when developing an intervention program, which implies not only knowing the phases that comprise it (evaluation, planning and intervention and follow-up) but being able to recognize the skills, competencies and knowledge required to be able to build an intervention program that impacts the educational institutions in which the psychologist works. The phases of the construction of a psycho-pedagogical program are much more interrelated than sometimes the texts and manuals give us to understand, since it seems that it is a linear process, in which different related stages follow but to a large extent independent of each other. Key words: evaluation, education, educational psychology.El objetivo de este escrito es poder comprender las implicaci...
Revista Electrónica de Psicología Iztacala, Mar 26, 2021
Unos de los paradigmas que más aportaciones ha hecho a la psicología educativa es el sociocultura... more Unos de los paradigmas que más aportaciones ha hecho a la psicología educativa es el sociocultural. En este escrito presentamos un breve repaso histórico a su desarrollo, tomando como punto de partida la obra de Vygotsky y sus colaboradores, para continuar con las propuestas que, tras el redescubrimiento de la obra vygotskiana, se han elaborado en décadas recientes, principalmente en Cuba y en Estados Unidos, no sólo por psicólogos sino también por antropólogos sociales y teóricos de la educación. Analizamos las aportaciones de algunos de los principales conceptos propuestos de Vygotsky, tales como la zona de desarrollo próximo y elaboraciones derivadas de este concepto, como la participación guiada de Barbara Rogoff y el aprendizaje situado de Lave y Wenger. Para dar cierre al escrito, presentamos algunos puntos que consideramos importantes respecto a la vinculación de los planteamientos de este paradigma con el contexto educativo mexicano señalando sus alcances prácticos y posibles aportaciones.
Revista Electrónica de Psicología Iztacala, Mar 26, 2021
Este escrito, surgido de reflexiones teórico-metodológicas y de nuestra propia experiencia como i... more Este escrito, surgido de reflexiones teórico-metodológicas y de nuestra propia experiencia como investigadores, va dirigido particularmente a los estudiantes con el propósito de brindarles elementos para que enfrenten el reto de comprender la subjetividad del otro desde la perspectiva de la psicología sociocultural. El trabajo está dividido en tres apartados, el primero de los cuales se ocupa brevemente del estudio etnográfico y el lugar de la observación participante en él. El segundo apartado trata algunas pautas generales en torno a la realización de entrevistas, mientras que en el tercero abordamos cuestiones relativas a cómo analizar una entrevista o material verbal surgido en un diálogo. Se plantean criterios relacionados con la rigurosidad del análisis, y se formulan diversas maneras de interpretación, dependiendo de los objetivos que una investigación persigue y tomando en consideración elementos fundamentales como el contexto-social y material-, la inevitable asimetría en las relaciones sociales, la situacionalidad tanto del investigador como del investigado, entre otras. Palabras clave: Etnografía, entrevista, investigación cualitativa, estrategias de análisis.
En este capitulo el autor aborda el concepto de conduccion de la vida cotidiana y como se integra... more En este capitulo el autor aborda el concepto de conduccion de la vida cotidiana y como se integra en el marco de la psicologia critica. Presenta las razones principales para introducir el concepto en la psicologia critica y profundiza en dimensiones importantes del concepto y los retos sobresalientes que plantea a la psicologia critica –y a la psicologia en general.
Revista Electrónica de Psicología Iztacala, Jun 26, 2021
En este escrito integramos una reflexión teórica sobre las implicaciones de los aprendizajes de g... more En este escrito integramos una reflexión teórica sobre las implicaciones de los aprendizajes de género masculino que colocan a los varones en condición de vulnerabilidad ante el Covid-19. Hacemos una revisión de situaciones problemáticas que los hombres han enfrentado en esta contingencia, y un repaso a las nociones del cuidado de sí y de otros, pues dan pistas sobre posibles caminos en la construcción de una nueva normalidad que invite a los hombres a repensarse y repensar las maneras en que se relacionan con sus familias. Así, los ejes de análisis incorporados en el presente trabajo son: 1) Aprendizajes de género de los hombres en torno al cuidado de sí; 2) Situación de pandemia por covid-19, y el cuidado de salud de los hombres; 3) ¿Por qué no se cuidan algunos hombres?; 4) Construcción de la "nueva normalidad" y propuesta de cuidado de sí y de su salud en los hombres.
We are currently experiencing a series of transformations in the family and paternity settings. F... more We are currently experiencing a series of transformations in the family and paternity settings. Faced with uncertainty, Mexican families try strategies to conciliate work and family life by confronting gender stereotypes. The objective of the research is to analyze the processes of construction of the presence and paternal absence in paternity practices from the experience of men of medium socioeconomic level in Mexico City. Integrates a qualitative investigation where semi-structured interviews were carried out, the corpus of data formed from the analysis of categorical content gives an account of the experiences of 8 men who are parents, four maintain a relationship and four in a condition of separation. The results show that the presence or absence as parents ceases to be a strictly individual problem but socially constructed in relational terms, the meanings may vary depending on the couple's relationship, the trajectory and paternity practices of men.
We are currently experiencing a series of transformations in the family and paternity settings. F... more We are currently experiencing a series of transformations in the family and paternity settings. Faced with uncertainty, Mexican families try strategies to conciliate work and family life by confronting gender stereotypes. The objective of the research is to analyze the processes of construction of the presence and paternal absence in paternity practices from the experience of men of medium socioeconomic level in Mexico City. Integrates a qualitative investigation where semi-structured interviews were carried out, the corpus of data formed from the analysis of categorical content gives an account of the experiences of 8 men who are parents, four maintain a relationship and four in a condition of separation. The results show that the presence or absence as parents ceases to be a strictly individual problem but socially constructed in relational terms, the meanings may vary depending on the couple's relationship, the trajectory and paternity practices of men.
El objetivo del presente trabajo es analizar las ausencias paternas y emociones en la vida famili... more El objetivo del presente trabajo es analizar las ausencias paternas y emociones en la vida familiar. Es importare identificar los discursos emocionales que se generan ante las ausencias paternas que permiten entender la significacion social y personal de dichas ausencias. Esto deriva de los hallazgos del proyecto PAPIIT IN305817 Paternidad en los varones: presencias y ausencias, el cual integra datos de investigaciones en torno a las diferentes formas en que los padres se hacen presentes o generan ausencia por separacion, reclusion, abandono o muerte en distintos contextos del Mexico actual. Retomamos el planteamiento de la psicologia cultural para el analisis de los datos. Se incorporan como marco metodologico la investigacion cualitativa, empleando como principal estrategia la entrevista a profundidad con los y las participantes en su caracter dialogico, construyendo y reconstruyendo los significados de la figura paterna en tanto ausencia o presencia en la vida de la pareja, los h...
El objetivo de la presente investigación fue conocer las experiencias de estudiantes de la Carrer... more El objetivo de la presente investigación fue conocer las experiencias de estudiantes de la Carrera de Psicología de la FES-I en torno a la transición e implementación de las clases en línea. Partimos de la psicología sociocultural y empleamos una metodología cualitativa. Llevamos a cabo grupos focales donde participaron 24 estudiantes, 12 hombres y 12 mujeres, del séptimo semestre de la Carrera de Psicología de la FESI, cuyas edades iban de los 20 a los 31 años. Se conformaron tres grupos y se desarrollaron sesiones de alrededor de hora y media cada una. Identificamos cuatro ejes de análisis: a) Relación con los docentes, b) Estrategias de enseñanza de los docentes, c) Sociabilidad y amistad, d) Tensión entre las exigencias escolares y del hogar. Encontramos que la experiencia de la educación en estas condiciones se vincula con elementos afectivos, sociales e interpersonales, más que solo con los contenidos y su transición a plataformas digitales. Concluimos que es fundamental recuperar las voces de los estudiantes para conocer estas experiencias, además de que los docentes deberán a establecer canales de comunicación bidireccional y desarrollar estrategias didácticas que permitan ir más allá de la extrapolación de las clases presenciales a una modalidad digital
En este escrito integramos una reflexión teórica sobre las implicaciones de los aprendizajes de g... more En este escrito integramos una reflexión teórica sobre las implicaciones de los aprendizajes de género masculino que colocan a los varones en condición de vulnerabilidad ante el Covid-19. Hacemos una revisión de situaciones problemáticas que los hombres han enfrentado en esta contingencia, y un repaso a las nociones del cuidado de sí y de otros, pues dan pistas sobre posibles caminos en la construcción de una nueva normalidad que invite a los hombres a repensarse y repensar las maneras en que se relacionan con sus familias. Así, los ejes de análisis incorporados en el presente trabajo son: 1) Aprendizajes de género de los hombres en torno al cuidado de sí; 2) Situación de pandemia por covid-19, y el cuidado de salud de los hombres; 3) ¿Por qué no se cuidan algunos hombres?; 4) Construcción de la "nueva normalidad" y propuesta de cuidado de sí y de su salud en los hombres.
Este escrito, surgido de reflexiones teórico-metodológicas y de nuestra propia experiencia como i... more Este escrito, surgido de reflexiones teórico-metodológicas y de nuestra propia experiencia como investigadores, va dirigido particularmente a los estudiantes con el propósito de brindarles elementos para que enfrenten el reto de comprender la subjetividad del otro desde la perspectiva de la psicología sociocultural. El trabajo está dividido en tres apartados, el primero de los cuales se ocupa brevemente del estudio etnográfico y el lugar de la observación participante en él. El segundo apartado trata algunas pautas generales en torno a la realización de entrevistas, mientras que en el tercero abordamos cuestiones relativas a cómo analizar una entrevista o material verbal surgido en un diálogo. Se plantean criterios relacionados con la rigurosidad del análisis, y se formulan diversas maneras de interpretación, dependiendo de los objetivos que una investigación persigue y tomando en consideración elementos fundamentales como el contexto-social y material-, la inevitable asimetría en las relaciones sociales, la situacionalidad tanto del investigador como del investigado, entre otras. Palabras clave: Etnografía, entrevista, investigación cualitativa, estrategias de análisis.
Unos de los paradigmas que más aportaciones ha hecho a la psicología educativa es el sociocultura... more Unos de los paradigmas que más aportaciones ha hecho a la psicología educativa es el sociocultural. En este escrito presentamos un breve repaso histórico a su desarrollo, tomando como punto de partida la obra de Vygotsky y sus colaboradores, para continuar con las propuestas que, tras el redescubrimiento de la obra vygotskiana, se han elaborado en décadas recientes, principalmente en Cuba y en Estados Unidos, no sólo por psicólogos sino también por antropólogos sociales y teóricos de la educación. Analizamos las aportaciones de algunos de los principales conceptos propuestos de Vygotsky, tales como la zona de desarrollo próximo y elaboraciones derivadas de este concepto, como la participación guiada de Barbara Rogoff y el aprendizaje situado de Lave y Wenger. Para dar cierre al escrito, presentamos algunos puntos que consideramos importantes respecto a la vinculación de los planteamientos de este paradigma con el contexto educativo mexicano señalando sus alcances prácticos y posibles aportaciones.
El presente escrito no pretende ser un manual metodológico; sino más bien un texto que proporcion... more El presente escrito no pretende ser un manual metodológico; sino más bien un texto que proporcione algunas nociones teóricas importantes a los estudiantes e investigadores nóveles que, desde campos como la psicología social y educativa, están interesados en recurrir a los relatos de vida como estrategia metodológica para abordar los objetos de estudio que son de su interés. En los dos apartados que componen este escrito, exponemos algunos aspectos relativos a la importancia de las narrativas en la construcción que las personas hacen de la realidad y de sí mismas; así como el papel que tienen en la elaboración de sentido de sus experiencias. Para posteriormente abordar algunas características de las narraciones que es importante tener presentes al echar mano de los relatos de vida, en tanto construcciones narrativas, como estrategia de investigación.
El objetivo de este escrito es poder comprender las implicaciones prácticas del psicólogo educati... more El objetivo de este escrito es poder comprender las implicaciones prácticas del psicólogo educativo en instituciones de nivel preescolar, al desarrollar un programa de intervención, lo cual implica no sólo conocer las fases que lo conforman (evaluación, planeación e intervención y seguimiento) sino poder reconocer las habilidades, competencias y conocimientos que se requieren para poder construir un programa de intervención que impacte en las instituciones educativas en las que se desempeña el psicólogo. Las fases de la construcción de un programa psicopedagógico están mucho más interrelacionadas de lo que a veces los textos y manuales nos dan a entender, ya que pareciera que se trata de un proceso lineal, en el que se suceden distintas etapas relacionadas pero en gran medida independientes una de otra.
Encrucijadas Revista Crítica de Ciencias Sociales, 2019
Actualmente nos enfrentamos a una serie de transformaciones en el ámbito familiar y la paternida... more Actualmente nos enfrentamos a una serie de transformaciones en el ámbito familiar y la paternidad. Frente a la incertidumbre, las familias mexicanas intentan estrategias para conciliar la vida laboral y familiar confrontando estereotipos de género. El objetivo de la investigación es analizar los procesos de construcción de la presencia y ausencia paterna en las prácticas de paternidad desde la experiencia de hombres de nivel socioeconómico medio en la Ciudad de México. Integra una investigación cualitativa donde se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas, el corpus de datos conformado a partir del análisis de contenido categorial da cuenta de las experiencias de 8 hombres que son padres, cuatro mantienen una relación de pareja y cuatro en condición de separación. Los resultados muestran que la presencia o ausencia como padres deja de ser un problema estrictamente individual sino socialmente construido en términos relacionales, los significados pueden variar en función de la relación de pareja, la trayectoria y prácticas de paternidad de los hombres.
EDUCAmazônia Educação Sociedade e Meio Ambiente, 2019
El principal objetivo de este trabajo es conocer el proceso de empoderamiento femenino. Centrándo... more El principal objetivo de este trabajo es conocer el proceso de empoderamiento femenino. Centrándonos en la dimensión personal (autonomía, opciones de elección, confianza y cambios en la vida) y en la de relaciones interpersonales (participación y comunicación asertiva) de este proceso. La metodología fue de corte cualitativo, en su vertiente de estudio de caso. El principal instrumento empleado fue la entrevista semi-estructurada. Participó una mujer de alrededor de 30 años, con alta escolaridad y que se desempeñaba como docente universitaria y profesionista independiente. Los principales hallazgos indicaron que el proceso de empoderamiento femenino está íntimamente ligado con el acceso a recursos económicos, además de que este proceso no es meramente individual, sino que cuenta con la participación de otros significativos. Asimismo, se discute la importancia de una comunicación directa en las relaciones interpersonales para el empoderamiento de las mujeres y cómo puede alcanzarse, además del papel de la escolarización en este proceso.
PERSPECTIVES ON EVALUATION, PLANNING, INTERVENTION AND MONITORING IN PRESCHOOL EDUCATION Abstract... more PERSPECTIVES ON EVALUATION, PLANNING, INTERVENTION AND MONITORING IN PRESCHOOL EDUCATION Abstract The objective of this paper is to be able to understand the practical implications of the educational psychologist in preschool-level institutions, when developing an intervention program, which implies not only knowing the phases that comprise it (evaluation, planning and intervention and follow-up) but being able to recognize the skills, competencies and knowledge required to be able to build an intervention program that impacts the educational institutions in which the psychologist works. The phases of the construction of a psycho-pedagogical program are much more interrelated than sometimes the texts and manuals give us to understand, since it seems that it is a linear process, in which different related stages follow but to a large extent independent of each other. Key words: evaluation, education, educational psychology.El objetivo de este escrito es poder comprender las implicaci...
Revista Electrónica de Psicología Iztacala, Mar 26, 2021
Unos de los paradigmas que más aportaciones ha hecho a la psicología educativa es el sociocultura... more Unos de los paradigmas que más aportaciones ha hecho a la psicología educativa es el sociocultural. En este escrito presentamos un breve repaso histórico a su desarrollo, tomando como punto de partida la obra de Vygotsky y sus colaboradores, para continuar con las propuestas que, tras el redescubrimiento de la obra vygotskiana, se han elaborado en décadas recientes, principalmente en Cuba y en Estados Unidos, no sólo por psicólogos sino también por antropólogos sociales y teóricos de la educación. Analizamos las aportaciones de algunos de los principales conceptos propuestos de Vygotsky, tales como la zona de desarrollo próximo y elaboraciones derivadas de este concepto, como la participación guiada de Barbara Rogoff y el aprendizaje situado de Lave y Wenger. Para dar cierre al escrito, presentamos algunos puntos que consideramos importantes respecto a la vinculación de los planteamientos de este paradigma con el contexto educativo mexicano señalando sus alcances prácticos y posibles aportaciones.
Revista Electrónica de Psicología Iztacala, Mar 26, 2021
Este escrito, surgido de reflexiones teórico-metodológicas y de nuestra propia experiencia como i... more Este escrito, surgido de reflexiones teórico-metodológicas y de nuestra propia experiencia como investigadores, va dirigido particularmente a los estudiantes con el propósito de brindarles elementos para que enfrenten el reto de comprender la subjetividad del otro desde la perspectiva de la psicología sociocultural. El trabajo está dividido en tres apartados, el primero de los cuales se ocupa brevemente del estudio etnográfico y el lugar de la observación participante en él. El segundo apartado trata algunas pautas generales en torno a la realización de entrevistas, mientras que en el tercero abordamos cuestiones relativas a cómo analizar una entrevista o material verbal surgido en un diálogo. Se plantean criterios relacionados con la rigurosidad del análisis, y se formulan diversas maneras de interpretación, dependiendo de los objetivos que una investigación persigue y tomando en consideración elementos fundamentales como el contexto-social y material-, la inevitable asimetría en las relaciones sociales, la situacionalidad tanto del investigador como del investigado, entre otras. Palabras clave: Etnografía, entrevista, investigación cualitativa, estrategias de análisis.
En este capitulo el autor aborda el concepto de conduccion de la vida cotidiana y como se integra... more En este capitulo el autor aborda el concepto de conduccion de la vida cotidiana y como se integra en el marco de la psicologia critica. Presenta las razones principales para introducir el concepto en la psicologia critica y profundiza en dimensiones importantes del concepto y los retos sobresalientes que plantea a la psicologia critica –y a la psicologia en general.
Revista Electrónica de Psicología Iztacala, Jun 26, 2021
En este escrito integramos una reflexión teórica sobre las implicaciones de los aprendizajes de g... more En este escrito integramos una reflexión teórica sobre las implicaciones de los aprendizajes de género masculino que colocan a los varones en condición de vulnerabilidad ante el Covid-19. Hacemos una revisión de situaciones problemáticas que los hombres han enfrentado en esta contingencia, y un repaso a las nociones del cuidado de sí y de otros, pues dan pistas sobre posibles caminos en la construcción de una nueva normalidad que invite a los hombres a repensarse y repensar las maneras en que se relacionan con sus familias. Así, los ejes de análisis incorporados en el presente trabajo son: 1) Aprendizajes de género de los hombres en torno al cuidado de sí; 2) Situación de pandemia por covid-19, y el cuidado de salud de los hombres; 3) ¿Por qué no se cuidan algunos hombres?; 4) Construcción de la "nueva normalidad" y propuesta de cuidado de sí y de su salud en los hombres.
We are currently experiencing a series of transformations in the family and paternity settings. F... more We are currently experiencing a series of transformations in the family and paternity settings. Faced with uncertainty, Mexican families try strategies to conciliate work and family life by confronting gender stereotypes. The objective of the research is to analyze the processes of construction of the presence and paternal absence in paternity practices from the experience of men of medium socioeconomic level in Mexico City. Integrates a qualitative investigation where semi-structured interviews were carried out, the corpus of data formed from the analysis of categorical content gives an account of the experiences of 8 men who are parents, four maintain a relationship and four in a condition of separation. The results show that the presence or absence as parents ceases to be a strictly individual problem but socially constructed in relational terms, the meanings may vary depending on the couple's relationship, the trajectory and paternity practices of men.
We are currently experiencing a series of transformations in the family and paternity settings. F... more We are currently experiencing a series of transformations in the family and paternity settings. Faced with uncertainty, Mexican families try strategies to conciliate work and family life by confronting gender stereotypes. The objective of the research is to analyze the processes of construction of the presence and paternal absence in paternity practices from the experience of men of medium socioeconomic level in Mexico City. Integrates a qualitative investigation where semi-structured interviews were carried out, the corpus of data formed from the analysis of categorical content gives an account of the experiences of 8 men who are parents, four maintain a relationship and four in a condition of separation. The results show that the presence or absence as parents ceases to be a strictly individual problem but socially constructed in relational terms, the meanings may vary depending on the couple's relationship, the trajectory and paternity practices of men.
El objetivo del presente trabajo es analizar las ausencias paternas y emociones en la vida famili... more El objetivo del presente trabajo es analizar las ausencias paternas y emociones en la vida familiar. Es importare identificar los discursos emocionales que se generan ante las ausencias paternas que permiten entender la significacion social y personal de dichas ausencias. Esto deriva de los hallazgos del proyecto PAPIIT IN305817 Paternidad en los varones: presencias y ausencias, el cual integra datos de investigaciones en torno a las diferentes formas en que los padres se hacen presentes o generan ausencia por separacion, reclusion, abandono o muerte en distintos contextos del Mexico actual. Retomamos el planteamiento de la psicologia cultural para el analisis de los datos. Se incorporan como marco metodologico la investigacion cualitativa, empleando como principal estrategia la entrevista a profundidad con los y las participantes en su caracter dialogico, construyendo y reconstruyendo los significados de la figura paterna en tanto ausencia o presencia en la vida de la pareja, los h...
El objetivo de la presente investigación fue conocer las experiencias de estudiantes de la Carrer... more El objetivo de la presente investigación fue conocer las experiencias de estudiantes de la Carrera de Psicología de la FES-I en torno a la transición e implementación de las clases en línea. Partimos de la psicología sociocultural y empleamos una metodología cualitativa. Llevamos a cabo grupos focales donde participaron 24 estudiantes, 12 hombres y 12 mujeres, del séptimo semestre de la Carrera de Psicología de la FESI, cuyas edades iban de los 20 a los 31 años. Se conformaron tres grupos y se desarrollaron sesiones de alrededor de hora y media cada una. Identificamos cuatro ejes de análisis: a) Relación con los docentes, b) Estrategias de enseñanza de los docentes, c) Sociabilidad y amistad, d) Tensión entre las exigencias escolares y del hogar. Encontramos que la experiencia de la educación en estas condiciones se vincula con elementos afectivos, sociales e interpersonales, más que solo con los contenidos y su transición a plataformas digitales. Concluimos que es fundamental recuperar las voces de los estudiantes para conocer estas experiencias, además de que los docentes deberán a establecer canales de comunicación bidireccional y desarrollar estrategias didácticas que permitan ir más allá de la extrapolación de las clases presenciales a una modalidad digital
En este escrito integramos una reflexión teórica sobre las implicaciones de los aprendizajes de g... more En este escrito integramos una reflexión teórica sobre las implicaciones de los aprendizajes de género masculino que colocan a los varones en condición de vulnerabilidad ante el Covid-19. Hacemos una revisión de situaciones problemáticas que los hombres han enfrentado en esta contingencia, y un repaso a las nociones del cuidado de sí y de otros, pues dan pistas sobre posibles caminos en la construcción de una nueva normalidad que invite a los hombres a repensarse y repensar las maneras en que se relacionan con sus familias. Así, los ejes de análisis incorporados en el presente trabajo son: 1) Aprendizajes de género de los hombres en torno al cuidado de sí; 2) Situación de pandemia por covid-19, y el cuidado de salud de los hombres; 3) ¿Por qué no se cuidan algunos hombres?; 4) Construcción de la "nueva normalidad" y propuesta de cuidado de sí y de su salud en los hombres.
Este escrito, surgido de reflexiones teórico-metodológicas y de nuestra propia experiencia como i... more Este escrito, surgido de reflexiones teórico-metodológicas y de nuestra propia experiencia como investigadores, va dirigido particularmente a los estudiantes con el propósito de brindarles elementos para que enfrenten el reto de comprender la subjetividad del otro desde la perspectiva de la psicología sociocultural. El trabajo está dividido en tres apartados, el primero de los cuales se ocupa brevemente del estudio etnográfico y el lugar de la observación participante en él. El segundo apartado trata algunas pautas generales en torno a la realización de entrevistas, mientras que en el tercero abordamos cuestiones relativas a cómo analizar una entrevista o material verbal surgido en un diálogo. Se plantean criterios relacionados con la rigurosidad del análisis, y se formulan diversas maneras de interpretación, dependiendo de los objetivos que una investigación persigue y tomando en consideración elementos fundamentales como el contexto-social y material-, la inevitable asimetría en las relaciones sociales, la situacionalidad tanto del investigador como del investigado, entre otras. Palabras clave: Etnografía, entrevista, investigación cualitativa, estrategias de análisis.
Unos de los paradigmas que más aportaciones ha hecho a la psicología educativa es el sociocultura... more Unos de los paradigmas que más aportaciones ha hecho a la psicología educativa es el sociocultural. En este escrito presentamos un breve repaso histórico a su desarrollo, tomando como punto de partida la obra de Vygotsky y sus colaboradores, para continuar con las propuestas que, tras el redescubrimiento de la obra vygotskiana, se han elaborado en décadas recientes, principalmente en Cuba y en Estados Unidos, no sólo por psicólogos sino también por antropólogos sociales y teóricos de la educación. Analizamos las aportaciones de algunos de los principales conceptos propuestos de Vygotsky, tales como la zona de desarrollo próximo y elaboraciones derivadas de este concepto, como la participación guiada de Barbara Rogoff y el aprendizaje situado de Lave y Wenger. Para dar cierre al escrito, presentamos algunos puntos que consideramos importantes respecto a la vinculación de los planteamientos de este paradigma con el contexto educativo mexicano señalando sus alcances prácticos y posibles aportaciones.
El presente escrito no pretende ser un manual metodológico; sino más bien un texto que proporcion... more El presente escrito no pretende ser un manual metodológico; sino más bien un texto que proporcione algunas nociones teóricas importantes a los estudiantes e investigadores nóveles que, desde campos como la psicología social y educativa, están interesados en recurrir a los relatos de vida como estrategia metodológica para abordar los objetos de estudio que son de su interés. En los dos apartados que componen este escrito, exponemos algunos aspectos relativos a la importancia de las narrativas en la construcción que las personas hacen de la realidad y de sí mismas; así como el papel que tienen en la elaboración de sentido de sus experiencias. Para posteriormente abordar algunas características de las narraciones que es importante tener presentes al echar mano de los relatos de vida, en tanto construcciones narrativas, como estrategia de investigación.
El objetivo de este escrito es poder comprender las implicaciones prácticas del psicólogo educati... more El objetivo de este escrito es poder comprender las implicaciones prácticas del psicólogo educativo en instituciones de nivel preescolar, al desarrollar un programa de intervención, lo cual implica no sólo conocer las fases que lo conforman (evaluación, planeación e intervención y seguimiento) sino poder reconocer las habilidades, competencias y conocimientos que se requieren para poder construir un programa de intervención que impacte en las instituciones educativas en las que se desempeña el psicólogo. Las fases de la construcción de un programa psicopedagógico están mucho más interrelacionadas de lo que a veces los textos y manuales nos dan a entender, ya que pareciera que se trata de un proceso lineal, en el que se suceden distintas etapas relacionadas pero en gran medida independientes una de otra.
Encrucijadas Revista Crítica de Ciencias Sociales, 2019
Actualmente nos enfrentamos a una serie de transformaciones en el ámbito familiar y la paternida... more Actualmente nos enfrentamos a una serie de transformaciones en el ámbito familiar y la paternidad. Frente a la incertidumbre, las familias mexicanas intentan estrategias para conciliar la vida laboral y familiar confrontando estereotipos de género. El objetivo de la investigación es analizar los procesos de construcción de la presencia y ausencia paterna en las prácticas de paternidad desde la experiencia de hombres de nivel socioeconómico medio en la Ciudad de México. Integra una investigación cualitativa donde se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas, el corpus de datos conformado a partir del análisis de contenido categorial da cuenta de las experiencias de 8 hombres que son padres, cuatro mantienen una relación de pareja y cuatro en condición de separación. Los resultados muestran que la presencia o ausencia como padres deja de ser un problema estrictamente individual sino socialmente construido en términos relacionales, los significados pueden variar en función de la relación de pareja, la trayectoria y prácticas de paternidad de los hombres.
EDUCAmazônia Educação Sociedade e Meio Ambiente, 2019
El principal objetivo de este trabajo es conocer el proceso de empoderamiento femenino. Centrándo... more El principal objetivo de este trabajo es conocer el proceso de empoderamiento femenino. Centrándonos en la dimensión personal (autonomía, opciones de elección, confianza y cambios en la vida) y en la de relaciones interpersonales (participación y comunicación asertiva) de este proceso. La metodología fue de corte cualitativo, en su vertiente de estudio de caso. El principal instrumento empleado fue la entrevista semi-estructurada. Participó una mujer de alrededor de 30 años, con alta escolaridad y que se desempeñaba como docente universitaria y profesionista independiente. Los principales hallazgos indicaron que el proceso de empoderamiento femenino está íntimamente ligado con el acceso a recursos económicos, además de que este proceso no es meramente individual, sino que cuenta con la participación de otros significativos. Asimismo, se discute la importancia de una comunicación directa en las relaciones interpersonales para el empoderamiento de las mujeres y cómo puede alcanzarse, además del papel de la escolarización en este proceso.
RESUMEN El objetivo del presente trabajo es analizar las ausencias pater-nas y emociones en la vi... more RESUMEN El objetivo del presente trabajo es analizar las ausencias pater-nas y emociones en la vida familiar. Es importare identificar los discursos emocionales que se generan ante las ausencias pa-ternas que permiten entender la significación social y personal de dichas ausencias. Esto deriva de los hallazgos del proyecto PAPIIT IN305817 Paternidad en los varones: presencias y au-sencias, el cual integra datos de investigaciones en torno a las diferentes formas en que los padres se hacen presentes o ge-neran ausencia por separación, reclusión, abandono o muerte en distintos contextos del México actual. Retomamos el plan-teamiento de la psicología cultural para el análisis de los datos. Se incorporan como marco metodológico la investigación cuali-tativa, empleando como principal estrategia la entrevista a pro-fundidad con los y las participantes en su carácter dialógico, construyendo y reconstruyendo los significados de la figura pa-terna en tanto ausencia o presencia en la vida de la pareja, los hijos o hijas. Entre los principales hallazgos está que el carác
Algunas investigaciones señalan que uno de los factores que inciden en las decisiones de los estu... more Algunas investigaciones señalan que uno de los factores que inciden en las decisiones de los estudiantes de cambiar, interrumpir o abandonar sus estudios de nivel superior es la dificultad de dotar de sentido a la experiencia educativa, cuestión que deriva del ingreso a carreras no deseadas. El presente trabajo analiza las experiencias y situaciones que contribuyeron a que estudiantes de bachillerato de la UNAM que ingresaron a una licenciatura que no era su principal opción en vez de abandonarla elaboraran un sentido dentro de la misma. Se llevó a cabo una investigación de corte cualitativo. Los participantes fueron tres estudiantes, dos mujeres y un hombre, de la carrera de Psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (FES-I) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Se llevaron a cabo 3 entrevistas con cada participante, las cuales fueron transcritas en su totalidad y releídas a detalle, lo cual permitió delimitar ejes que fueron analizados desde el planteamiento de la psicología cultural. Del estudio se desprende que la vinculación con una carrera que inicialmente fue una " elección forzada " es de carácter procesual, y en este proceso juegan un papel importante las relaciones que se establecen con pares y profesores, así como la dimensión práctica de la formación profesional. Palabras clave: Elección de carrera, Experiencia de los estudiantes, Identidad profesional, Psicología educativa, Trayectoria escolar.
RESUMEN Las personas no están meramente localizadas en una situación. Su situación inmediata es u... more RESUMEN Las personas no están meramente localizadas en una situación. Su situación inmediata es una parte particular de su vida cotidiana en curso. Y el significado de una situación y cómo una persona se involucra en ella, depende de qué parte forma de su vida cotidia-na. El sustento de la subjetividad y la experiencia es la vida cotidiana de las personas y no una situación. Por tanto, el concepto de conducción de la vida cotidiana tiene un potencial importante para la psicología, sobre todo porque se trata de una herramienta que permite capturar la subjetividad humana desde el punto de vista de dónde y cómo viven los sujetos sus vidas cotidianas en estructuras de práctica social. En este escrito se exponen las principales razones por las que este concepto se ha integrado en el marco teórico de la psicología crítica y, además, se abordan dimensiones importantes del mismo y algunos retos sobresalientes que plantea no sólo a la psicología crítica, sino a la psicología en general. Palabras clave Psicología crítica, conducción de la vida cotidiana, rutinas, auto-comprensión
XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa, 2021
Las relaciones entre la educación escolarizada y el trabajo han sido un importante objeto de estu... more Las relaciones entre la educación escolarizada y el trabajo han sido un importante objeto de estudio para las ciencias sociales desde hace varias décadas. La inserción laboral de los egresados es un proceso muy complejo en el que se articulan el origen social y económico de los egresados, el género, el tipo de institución en la que se han formado -privada o pública- y la carrera estudiada. Poco se conoce sobre lo que sucede durante el proceso de inserción laboral y cómo se construye la experiencia subjetiva de los propios egresados a lo largo de esteproceso. Por lo anterior el objetivo de la presente investigación fue conocer las experiencias de inserción laboral de egresados universitarios. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a nueve egresados de la Carrera de Psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM. Entre los principales hallazgos está que, si bien la inserción laboral es un proceso que cada persona vive de manera particular, esto no quiere decir que lo viva de forma exclusivamente individual, sino que se trata de un proceso eminentemente social y relacional, pues cuenta con la participación de distintas personas, desde distintos integrantes de la familia hasta amigos, compañeros de la carrera y profesores, y el transcurrir de estos procesos se ve condicionado por estas relaciones interpersonales, particularmente las familiares.
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manera particular, esto no quiere decir que lo viva de forma exclusivamente individual, sino que se trata de un proceso eminentemente social y relacional, pues cuenta con la participación de distintas personas, desde distintos integrantes de la familia hasta amigos, compañeros de la carrera y profesores, y el transcurrir de estos procesos se ve condicionado por estas relaciones interpersonales, particularmente las familiares.