Biology

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal, daya pembeda soal, fungsi distraktor serta analisis soal dari aspek segi materi, konstruksi, dan bahasa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan kualitatif, data yang dikumpulkan dengan cara dokumentasi naskah soal dan lembar jawaban peserta didik. Analisis kualitatif menggunakan format penelaahan soal pilihan ganda, sedangkan analisis kuantitatif menggunakan rumus tingkat kesukaran, daya pembeda, validitas, reliabilitas, dan fungsi distraktor. Hasil analisis soal di SMA Negeri 3 Kota Gorontalo menunjukkan bahwa jumlah soal yang valid yaitu 8 (22,85%) butir soal dari 35 butir soal. Sedangkan untuk SMA Negeri 5 Kota Gorontalo memiliki jumlah 15 (50%) butir soal dari 30 butir soal. Pada bentuk soal uraian kedua sekolah memiliki nilai validitas yang sama yaitu 100% valid. Reliabilitas soal bentuk objektif pada SMA Negeri 3 Kota Gorontalo sebesar 0.15 atau tidak reliabel s...

Menurut (8) Salmon M.1987, terdapat variasi pola pertumbuhan organ-organ tertentu terhadap satu spesies yang sama. Perbedaan antara jenis kelamin dalam satu spesies yang sama juga memiliki signifikansi variasi biologi. Perubahan tersebut terutama dapat terjadi pada bagian chelipeds, perut dan pleopods kepiting dan lebih jelasya lagi antara perbedaan jenis kelamin menuju fase remaja dan fase dewasa.

2 x 40 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR 1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku ilmiah

: Keanekaragaman Hayati Alokasi waktu : 2 x 40 menit Pertemuan Ke-: 1 A. Kompentesi Inti : 1. Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, displin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis konsep faktual, konseptual, prosodural berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kenegaraan dan peberadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kejadian yang spesifik yang sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya si sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kelas / Semester : XII/I (Ganjil) Topik : Pertumbuhan dan Perkembangan Sub Topik : Faktor-faktor yang mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Alokasi waktu : 2 x 45 menit Pertemuan : 2 A. Kompentesi Inti : 1. Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, displin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis konsep faktual, konseptual, prosodural berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kenegaraan dan peberadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kejadian yang spesifik yang sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya si sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

: Bioteknologi Alokasi waktu : 4 x 45 menit A. Kompentesi Inti : 1. Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, displin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis konsep faktual, konseptual, prosodural berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kenegaraan dan peberadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kejadian yang spesifik yang sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya si sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. B. Kompentesi Dasar: 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan sifat serta pengaturan proses pada mahluk hidup.

Muhamad iksan . 2012. Soil Collembola Community Structure in the Tangale Nature Preserve Gorontalo Regency. Thesis, Biology Departmen, Mathematic and Natural Sciences Faculty, Gorontalo State University. The adviser are Prof. Dr. Ramli Utina, M.Pd and Abubakar Sidik Katili, S.Pd, M.Sc.
This study aimed to determine the community structure of soil Collembola found in Tangale Nature Preserve. The method used in this study is descriptive quantitative. Data collection using the line transect is divided into two stations and each station there were 10 sampling plots, using a trap. Data were processed using the formula structure community dominance index (ID), Diversity Index (Hꞌ), abundance index (Jꞌ)  and the Density Index (Di) . If viewed from the diversity index shows the number 1.377 and 1.374. To the dominance of family Entomobryidae sp. 1 with 0.015 Indv/m2 dominance index, family Entomobryidae sp. 2 with 0.013 Indv/m2 dominance index, family Entomobryidae sp. 3 with 0.07 Indv/m2 dominance index, and family Paronellidae 0.014 sp Indv/m2 dominance index. With an average of 0.253 Indv/m2. for the abundance, family Entomobryidae sp. 1 at 0.512 Indv/m2, and which has the lowest abundance value of the index family believe Entomobryidae sp. 3 of 0.458 Indv/m2. As for the value of the density of family Entomobryidae sp. 1 with a density of 0.0098 Indv/m2 index, family Entomobryidae sp. 2 with a density of 0.0098 Indv/m2 index, family Entomobryaidae sp. 3 with a density of 0.0012 Indv/m2 index, and family Paronellidae sp index Indv/m2 density of 0.0098. The results showed that the structure of soil Collembola communities in the Nature Preserve  in the midle categories being Tangale.

Key word: community structure, Collembola,  Tangale Nature Preserve.