Zum Seiteneinstieg neu zugewanderter Jugendlicher ins deutsche Schulsystem: rgebnisse und Befunde aus dem Projekt EVA-Sek, 2023
Inwiefern ist aus Sicht von Lehrkräften und Schulleitungen weiterführender Schulen eine frühzeiti... more Inwiefern ist aus Sicht von Lehrkräften und Schulleitungen weiterführender Schulen eine frühzeitige Integration von Seiteneinsteiger*innen in den Regelunterricht allgemeinbildender Schulen umsetzbar und zielführend?
Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften und Schulleitungen in der Sekundarstufe, 2022
Das Arbeitspapier präsentiert die Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften und Schulleitungen ... more Das Arbeitspapier präsentiert die Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften und Schulleitungen zu Entscheidungskriterien und Gelingensbedingungen bei der erfolgreichen schulischen Integration neu zugewanderter SchülerInnen. Die Befragung erfolgte im Rahmen des Projektes „Formative Prozessevaluation in der Sekundarstufe. Seiteneinsteiger und Sprache im Fach“ (EVA-Sek), welches von 2015 bis 2018 Sprachfördermaßnahmen für neu zugezogene Kinder und Jugendliche in sechs Bundesländern evaluierte. Das Projekt wurde im Kontext der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS) durchgeführt und vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert. Die Projektleitung hatten Prof. Dr. Bernt Ahrenholz(†), Prof. Dr. Julia Ricart Brede und Prof. Dr. Udo Ohm.
Personal- und Organisationsentwicklung Forum für Führung, Moderation, Training, Programm-Organisation in Einrichtungen der Lehre und Forschung. 3+4/2022. , 2022
Leadership competences are increasingly discussed as part of
professors’ qualification profiles,... more Leadership competences are increasingly discussed as part of
professors’ qualification profiles, and offers for academic lea-
dership development are common. The following article reflects
on the role of leadership competences in the evaluation and
selection of candidates in tenure track appointments. We dis-
cuss this based on document analyses of job advertisements for
professorships as well as tenure track statutes, and on the
responses of appointment experts from different universities
gathered in an online survey. The key finding is that leadership
competences are widely recognized as a criterion for appoint-
ment, but that their definition, relevance, and assessment in
appointment procedures remains implicit and unspecified at
most universities.
In: Dewitz, Nora von / Terhart, Henrike / Massumi, Mona (Hrsg.): Übergänge in das deutsche Bildu... more In: Dewitz, Nora von / Terhart, Henrike / Massumi, Mona (Hrsg.): Übergänge in das deutsche Bildungssystem: Eine interdisziplinäre Perspektive auf Neuzuwanderung. Beltz Juventa.
In: Fuchs, Isabel / Jeuk, Stefan / Knapp, Werner (Hrsg.): Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterr... more In: Fuchs, Isabel / Jeuk, Stefan / Knapp, Werner (Hrsg.): Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Seiteneinstieg. Beiträge zum 11. Workshop "Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund". Stuttgart: Fillibach bei Klett.
Zum Seiteneinstieg neu zugewanderter Jugendlicher ins deutsche Schulsystem: rgebnisse und Befunde aus dem Projekt EVA-Sek, 2023
Inwiefern ist aus Sicht von Lehrkräften und Schulleitungen weiterführender Schulen eine frühzeiti... more Inwiefern ist aus Sicht von Lehrkräften und Schulleitungen weiterführender Schulen eine frühzeitige Integration von Seiteneinsteiger*innen in den Regelunterricht allgemeinbildender Schulen umsetzbar und zielführend?
Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften und Schulleitungen in der Sekundarstufe, 2022
Das Arbeitspapier präsentiert die Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften und Schulleitungen ... more Das Arbeitspapier präsentiert die Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften und Schulleitungen zu Entscheidungskriterien und Gelingensbedingungen bei der erfolgreichen schulischen Integration neu zugewanderter SchülerInnen. Die Befragung erfolgte im Rahmen des Projektes „Formative Prozessevaluation in der Sekundarstufe. Seiteneinsteiger und Sprache im Fach“ (EVA-Sek), welches von 2015 bis 2018 Sprachfördermaßnahmen für neu zugezogene Kinder und Jugendliche in sechs Bundesländern evaluierte. Das Projekt wurde im Kontext der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS) durchgeführt und vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert. Die Projektleitung hatten Prof. Dr. Bernt Ahrenholz(†), Prof. Dr. Julia Ricart Brede und Prof. Dr. Udo Ohm.
Personal- und Organisationsentwicklung Forum für Führung, Moderation, Training, Programm-Organisation in Einrichtungen der Lehre und Forschung. 3+4/2022. , 2022
Leadership competences are increasingly discussed as part of
professors’ qualification profiles,... more Leadership competences are increasingly discussed as part of
professors’ qualification profiles, and offers for academic lea-
dership development are common. The following article reflects
on the role of leadership competences in the evaluation and
selection of candidates in tenure track appointments. We dis-
cuss this based on document analyses of job advertisements for
professorships as well as tenure track statutes, and on the
responses of appointment experts from different universities
gathered in an online survey. The key finding is that leadership
competences are widely recognized as a criterion for appoint-
ment, but that their definition, relevance, and assessment in
appointment procedures remains implicit and unspecified at
most universities.
In: Dewitz, Nora von / Terhart, Henrike / Massumi, Mona (Hrsg.): Übergänge in das deutsche Bildu... more In: Dewitz, Nora von / Terhart, Henrike / Massumi, Mona (Hrsg.): Übergänge in das deutsche Bildungssystem: Eine interdisziplinäre Perspektive auf Neuzuwanderung. Beltz Juventa.
In: Fuchs, Isabel / Jeuk, Stefan / Knapp, Werner (Hrsg.): Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterr... more In: Fuchs, Isabel / Jeuk, Stefan / Knapp, Werner (Hrsg.): Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Seiteneinstieg. Beiträge zum 11. Workshop "Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund". Stuttgart: Fillibach bei Klett.
Uploads
professors’ qualification profiles, and offers for academic lea-
dership development are common. The following article reflects
on the role of leadership competences in the evaluation and
selection of candidates in tenure track appointments. We dis-
cuss this based on document analyses of job advertisements for
professorships as well as tenure track statutes, and on the
responses of appointment experts from different universities
gathered in an online survey. The key finding is that leadership
competences are widely recognized as a criterion for appoint-
ment, but that their definition, relevance, and assessment in
appointment procedures remains implicit and unspecified at
most universities.
professors’ qualification profiles, and offers for academic lea-
dership development are common. The following article reflects
on the role of leadership competences in the evaluation and
selection of candidates in tenure track appointments. We dis-
cuss this based on document analyses of job advertisements for
professorships as well as tenure track statutes, and on the
responses of appointment experts from different universities
gathered in an online survey. The key finding is that leadership
competences are widely recognized as a criterion for appoint-
ment, but that their definition, relevance, and assessment in
appointment procedures remains implicit and unspecified at
most universities.