Panorama sobre etnografía con niños, niñas, adolescentes y jóvenes en Argentina, Brasil, Colombia y Ecuador: 1995-2016, 2018
Este libro presenta un estado del arte sobre la investigación etnográfica en colaboración con niñ... more Este libro presenta un estado del arte sobre la investigación etnográfica en colaboración con niños, niñas, adolescente y jóvenes (en adelante, NNA y jóvenes) en cuatro países Latinoamericanos: Argentina, Brasil, Colombia y Ecuador. Teniendo en cuenta que entre las décadas de los ochenta y noventa del siglo XX se ha producido un giro en los estudios sobre la infancia (Prout y James, 1997; James, 2007), la revisión de trabajos abarcó el período que se extiende entre 1995 y 2016.
Page 1. 310* ' Instituto para Is Investigación Educativa &am... more Page 1. 310* ' Instituto para Is Investigación Educativa >У*5 y el Desarrolle Pedagògico - IDEP No. RESUMEN: 050 Ж000449Ж AUTOR: Escobar Molina, Vicente y Osoriode Sarmiento, Martha TÍTULO: La dinámica institucional ...
El propósito de este documento es evaluar que tanto han usado los docentes la evaluación censal d... more El propósito de este documento es evaluar que tanto han usado los docentes la evaluación censal de competencias del Distrito Capital para determinar, a partir de allí, el impacto que dicha evaluación ha tenido en el mejoramiento de la calidad de la educación.La evaluación de competencias desde la perspectiva macro -- Cómo se comunica la evaluación de competencias -- Uso de la información de la evaluación de competencias desde la perspectiva micro
IP 1235-10-11201Incluye anexosescenarios educativos : manual de educadoras y educadores/ Hector F... more IP 1235-10-11201Incluye anexosescenarios educativos : manual de educadoras y educadores/ Hector Fabio Ospina Serna ... [et al.]. --;Manizales : CINDE, 2002. -- p. -- ISBN 9588045096 -- Formar parala paz enescenarios educativos : cartilla de;niñas y niños / Hector Fabio Ospina Serna ... [et al.]. --Manizales : CINDE, 2002. -- p. -- ISBN 958804510X;Escolares de Paz (2004 oct. 7-8 : Manizales) Encuentro nacionaly regional de iniciativas y mesas escolares;Bogotá) III Seminario internacional de intercambio de experiencias de Educación para la paz. -- Bogotá :;[s.n.], 2003. -- p. -- Proyecto niños y niñas constructores yconstructoras de paz / Sara Victoria Alvarado y;Hector Fabio Ospina. -- p. -- En: Seminario Post Estocolmo: desinstitucionalizacion, un reto para todos (2004;mar. 10-12 : Bogotá) Seminario Post Estocolmo. -- [s.l. :s.n.], 2004. --p. -- Formacion ciudadana : una;perspectiva desde la socializacion politica / Sara Victoria Alvarado. -- p. -- En: Seminario Internacional;Alternativas de Intervencion en Trabajo con Niñez y Juventud :Practicas yEscenarios (2004 mayo 11-21 :;Manizales) Seminario internacional alternativas de intervencionen trabajo con niñez y juventud : practicas y;escenarios. Panel: Formacion de nuevas ciudadanias. -- Manizales: [s.n.],2004. -- p. -- Los niños y las;niñas ciudadanos plenos de derechos / Hector Fabio Ospina.--p.'-- en: SEminario Internacional Alternativas;de Intervencion en Trabajo con Niñez y Juventud : Practicas yEscenarios (2004 mayo 11-21 : Manizales);Seminario internacional alternativas de intervencion en trabajocon niñezy juventud : practicas y escenarios.;Panel: Formacion de nuevas ciudadanias. -- Manizales : [s.n.],2004. -- p.-- Niños, niñas y jovenes;constructores y constructoras de paz / Sara Victoria AlvaradoyFector Fabio Ospina. -- p. -- En: Seminario;Internacional Alternativas de Intervencion en Trabajo conNiñezy Juventud: Practicas y Escenarios (2004 mayo;11-21 : Manizales) Seminario internacional alternativas de intervencion en trabajo con niñez y juventud :;practicas y escenarios. Panel: Formacion de nuevas ciudadanias.'-- Manizales : [s.n.], 2004. -- p. --;Concepciones politicas y transformacion de actitudes frente alaequidad en niños y niñas de sectores de alto;de paz. -- Manizales : [s.n.], 2004. -- p. -- ARTICULO(S)EN REVISTA: Proyecto Niños, niñas y jovenes;constructores de paz. Una alianza local para la paz en Colombia. -- En: Revista latinoamericana de ciencias;sociales, niñez y juventud. -- Vol. 1, no. 1 (ene.-jun. 2003);p. 235-237.-- ISSN 1692715X -- Foro Nacional;de Alianzas. Premiacion de experiencias mas destacadas. Convocatoria Alianzas locales para la paz de Colombia;2002. -- En: Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud. -- Vol. 2, no. 1 (ene.-jun.;2004); p. 155-158 -- ISSN 1692715X .;riesgo social del eje cafetero / Sara Victoria Alvarado yHectorFabio Ospina. -- p- -- En: Encuentro Regional;de Ciencia y Tecnologia e Innovacion en Colombia (2 : 2004jun.9-10 : Pereira). -- Segundo encuentro regional;de ciencia y tecnologia e innovacion en Colombia. -- [s.l.: s.n.], 2004.'-- p. -- Socializacion politica;Educación para la paz orientados al fortalecimiento de lasubjetividad politica en niños / Sara Victoria;Alvarado y Hector Fabio Ospina. -- p. -- En: Seminario deSocializacion Politica y Desarrollo Moral (2004 ago.;19-26 : Manizales) Seminario de socializacion politica ydesarrollo moral. -- Manizales : Universidad de;Manizales. CINDE, 2004. -- p. -- Proyecto niños, niñas y jovenesconstructores y constructoras de paz / Hector;Fabio Ospina y Sara Victoria Alvarado. -- p. -- En: EncuentroNacional y Regional de Iniciativas y Mesas;p. -- En: Seminario Internacional de Intercambio de Experienciasde Educación para la Paz (3 : 2003 nov. 4-6 :;LIBRO(S): Formar para la paz en escenarios educativos : manualde formadoras y formadores / Hector Fabio;Ospina Serna ... [et al.]. -- Manizales : CINDE, 2002. --p. --ISBN 9588045088 -- Formar para la paz en;'-- Formar para La paz en escenarios educativos : Cartillade madres y padres / Hector Fabio Ospina Serna ...;[et al.]. -- Manizales : CINDE, 2002. -- p. -- ISBN 9588045118-'- PONENCIA(S) EN CONGRESO: Niños y niñas;constructores de paz : representaciones del concepto de justicia/ Sara Victoria Alvarado y Hector Fabio;Ospina. -- p. -- En: Congreso de Investigacion y CreacionIntelectual (3 :2002 mayo 13-16 : Caracas). Foro:;Violencia y Construccion de Paz en Latinoamerica. -- Caracas :UniversidadMetropolitana, 2002. -- p. -- Niños;y niñas constructores de paz, en la escuela como escenario/ Sara VictoriaAlvarado y Hector Fabio Ospina. --;p. -- En: Encuentro Internacional y Encuentro Nacional : Escuela, Familiay Medios de Comunicacion :;Escenarios para la Paz y el Desarrollo Humano (2 y 5 : 2002 sept. 5-7 : Manizales) II encuentro internacional;y V encuentro nacional : escuela, familia y medios de comunicacion : escenarios para la paz y el desarrollo;humano. -- Manizales : Universidad de…
International Journal of Child Care and Education Policy
The childhood national policy in Colombia recognizes the importance of quality in early childhood... more The childhood national policy in Colombia recognizes the importance of quality in early childhood education (ECE). In this context, the government of the district of Bogota (2012–2016) proposed the program “Quality preschool in the Public Educational System” to expand the coverage of early education and provide comprehensive care to children aged 3–5 years within the public educational system. This article explores the ways in which the policy program is implemented in schools. Employing an ethnographic approach, this study focuses on the experiences of teachers from five schools that have faced the challenges of integrating the two new grades of early childhood education in formal school settings. By analyzing the educational strategies designed and implemented by teachers in their daily routines and the meaning they assign to these strategies, this study provides evidence that teachers do not simply reproduce the institutionalized discourses; instead, teachers negotiate, resist, a...
This article is centered in Competences Evaluation, in the points for making sense, and in those ... more This article is centered in Competences Evaluation, in the points for making sense, and in those aspects considered as a menace for teachers about legitimacy and use of information taken from Evaluations. This teachers' view becomes a possibility for showing how empirical ...
Los maestros investigadores e innovadores de los que trata este escrito son aquellos que, apoyado... more Los maestros investigadores e innovadores de los que trata este escrito son aquellos que, apoyados por el IDEP, no sólo se desempeñan como docentes sino que, a propósito de dicha docencia, hacen investigación educativa e innovación pedagógica en diferentes campos de la vida escolar: uso de los resultados de las pruebas de competencias básicas, formación en valores, calidad del aprendizaje y uso de tecnologías informáticas y de telecomunicación
Este libro presenta un estado del arte sobre la investigación etnográfica en colaboración con niñ... more Este libro presenta un estado del arte sobre la investigación etnográfica en colaboración con niños, niñas, adolescente y jóvenes (en adelante, NNA y jóvenes) en cuatro países Latinoamericanos: Argentina, Brasil, Colombia y Ecuador. Teniendo en cuenta que entre las décadas de los ochenta y noventa del siglo XX se ha producido un giro en los estudios sobre la infancia (Prout y James, 1997; James, 2007), la revisión de trabajos abarcó el período que se extiende entre 1995 y 2016. Puesto que los avances en este campo de investigación son recientes, el período de tiempo elegido tuvo como propósito recoger un número significativo de estudios que nos permitan ver las tendencias investigativas de estos países en este campo. Por otra parte, en estas dos últimas décadas, a nivel internacional, regional y local, se evidencia una mayor preocupación e interés en las prácticas, experiencias y perspectivas de NNA y jóvenes, tanto por parte de organismos gubernamentales y no gubernamentales (a niv...
This article reviews the state of educational and pedagogical research in preschool, basic, and m... more This article reviews the state of educational and pedagogical research in preschool, basic, and middle school education in Bogotá in 2000-2004. This article also discusses research conducted by teachers during the period analyzed. It conceptualizes what pedagogical research is and how it differs from educational research in terms of subjects, methods, and results. This discussion illustrates the struggle to recognize that educators also produce knowledge and do not simply implement practices proposed by professionals in educational research.Estado del arte sobre investigaciones educativas y pedagógicas en educación preescolar, básica y media, realizadas en Bogotá en el período 2000-2004, es el artículo de reflexión que discute uno de los resultados del estudio: la presencia mayoritaria de investigación realizada por los maestros durante el período analizado. Conceptualiza lo que es la investigación pedagógica y la diferencia de la investigación educativa en cuanto a temas, métodos y...
Es grato encontrar avance en el conocimiento producido por la investigación educativa y pedagógic... more Es grato encontrar avance en el conocimiento producido por la investigación educativa y pedagógica en Bogotá de 2000 a 2004, como lo reporta el estado del Arte sobre el tema que acaba de finalizar el Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico. Aquí se muestra cómo se configura el campo de reflexión y producción de conocimiento educativo y pedagógico en Bogotá, sus problemáticas y objetos de conocimiento y los aportes a la política educativa distrital en campos como la pedagogía y su conexión con la ciudad, la escuela, la infancia, las culturas juveniles y las poblaciones vulnerables, entre otras
IP 1108-11-213-96LIBRO(S): Las concepciones sobre el PEI : convergencias ydivergencias / Rafael A... more IP 1108-11-213-96LIBRO(S): Las concepciones sobre el PEI : convergencias ydivergencias / Rafael Avila Penagos, Maria Isabel;Rodriguez, William Elvis Plata. -- Santafe de Bogotá : CIUP, 1999. -- 162p. : cuadros ; 24 cm. -- ISBN;9589097294
Este artículo centra su interés en la evaluación de competencias, los lugares de asignación de se... more Este artículo centra su interés en la evaluación de competencias, los lugares de asignación de sentido y los aspectos que se consideran una amenaza para la legitimidad y el uso de la información producto de la evaluación por parte de los docentes. Esta perspectiva de los maestros se convierte en la posibilidad de mostrar en qué medida la información empírica brindada por la evaluación proyecta y diagnostica la escuela, como fuente para la mejora en la institución, tanto como la articulación de la política y la población a la que se dirige. Estas relaciones muestran, según este estudio, diversas vulnerabilidades que tienen que ver con las valoraciones, visiones negativas, críticas a la evaluación y dificultades para relacionarla con la práctica educativa y pedagógica. Es a partir de los hallazgos como se señala la importancia de generar cultura entorno a evaluación en las instituciones educativas, como una opción para la mejora de la calidad en la educación.<br>This article is ...
Panorama sobre etnografía con niños, niñas, adolescentes y jóvenes en Argentina, Brasil, Colombia y Ecuador: 1995-2016, 2018
Este libro presenta un estado del arte sobre la investigación etnográfica en colaboración con niñ... more Este libro presenta un estado del arte sobre la investigación etnográfica en colaboración con niños, niñas, adolescente y jóvenes (en adelante, NNA y jóvenes) en cuatro países Latinoamericanos: Argentina, Brasil, Colombia y Ecuador. Teniendo en cuenta que entre las décadas de los ochenta y noventa del siglo XX se ha producido un giro en los estudios sobre la infancia (Prout y James, 1997; James, 2007), la revisión de trabajos abarcó el período que se extiende entre 1995 y 2016.
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El propósito de este documento es evaluar que tanto han usado los docentes la evaluación censal d... more El propósito de este documento es evaluar que tanto han usado los docentes la evaluación censal de competencias del Distrito Capital para determinar, a partir de allí, el impacto que dicha evaluación ha tenido en el mejoramiento de la calidad de la educación.La evaluación de competencias desde la perspectiva macro -- Cómo se comunica la evaluación de competencias -- Uso de la información de la evaluación de competencias desde la perspectiva micro
IP 1235-10-11201Incluye anexosescenarios educativos : manual de educadoras y educadores/ Hector F... more IP 1235-10-11201Incluye anexosescenarios educativos : manual de educadoras y educadores/ Hector Fabio Ospina Serna ... [et al.]. --;Manizales : CINDE, 2002. -- p. -- ISBN 9588045096 -- Formar parala paz enescenarios educativos : cartilla de;niñas y niños / Hector Fabio Ospina Serna ... [et al.]. --Manizales : CINDE, 2002. -- p. -- ISBN 958804510X;Escolares de Paz (2004 oct. 7-8 : Manizales) Encuentro nacionaly regional de iniciativas y mesas escolares;Bogotá) III Seminario internacional de intercambio de experiencias de Educación para la paz. -- Bogotá :;[s.n.], 2003. -- p. -- Proyecto niños y niñas constructores yconstructoras de paz / Sara Victoria Alvarado y;Hector Fabio Ospina. -- p. -- En: Seminario Post Estocolmo: desinstitucionalizacion, un reto para todos (2004;mar. 10-12 : Bogotá) Seminario Post Estocolmo. -- [s.l. :s.n.], 2004. --p. -- Formacion ciudadana : una;perspectiva desde la socializacion politica / Sara Victoria Alvarado. -- p. -- En: Seminario Internacional;Alternativas de Intervencion en Trabajo con Niñez y Juventud :Practicas yEscenarios (2004 mayo 11-21 :;Manizales) Seminario internacional alternativas de intervencionen trabajo con niñez y juventud : practicas y;escenarios. Panel: Formacion de nuevas ciudadanias. -- Manizales: [s.n.],2004. -- p. -- Los niños y las;niñas ciudadanos plenos de derechos / Hector Fabio Ospina.--p.'-- en: SEminario Internacional Alternativas;de Intervencion en Trabajo con Niñez y Juventud : Practicas yEscenarios (2004 mayo 11-21 : Manizales);Seminario internacional alternativas de intervencion en trabajocon niñezy juventud : practicas y escenarios.;Panel: Formacion de nuevas ciudadanias. -- Manizales : [s.n.],2004. -- p.-- Niños, niñas y jovenes;constructores y constructoras de paz / Sara Victoria AlvaradoyFector Fabio Ospina. -- p. -- En: Seminario;Internacional Alternativas de Intervencion en Trabajo conNiñezy Juventud: Practicas y Escenarios (2004 mayo;11-21 : Manizales) Seminario internacional alternativas de intervencion en trabajo con niñez y juventud :;practicas y escenarios. Panel: Formacion de nuevas ciudadanias.'-- Manizales : [s.n.], 2004. -- p. --;Concepciones politicas y transformacion de actitudes frente alaequidad en niños y niñas de sectores de alto;de paz. -- Manizales : [s.n.], 2004. -- p. -- ARTICULO(S)EN REVISTA: Proyecto Niños, niñas y jovenes;constructores de paz. Una alianza local para la paz en Colombia. -- En: Revista latinoamericana de ciencias;sociales, niñez y juventud. -- Vol. 1, no. 1 (ene.-jun. 2003);p. 235-237.-- ISSN 1692715X -- Foro Nacional;de Alianzas. Premiacion de experiencias mas destacadas. Convocatoria Alianzas locales para la paz de Colombia;2002. -- En: Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud. -- Vol. 2, no. 1 (ene.-jun.;2004); p. 155-158 -- ISSN 1692715X .;riesgo social del eje cafetero / Sara Victoria Alvarado yHectorFabio Ospina. -- p- -- En: Encuentro Regional;de Ciencia y Tecnologia e Innovacion en Colombia (2 : 2004jun.9-10 : Pereira). -- Segundo encuentro regional;de ciencia y tecnologia e innovacion en Colombia. -- [s.l.: s.n.], 2004.'-- p. -- Socializacion politica;Educación para la paz orientados al fortalecimiento de lasubjetividad politica en niños / Sara Victoria;Alvarado y Hector Fabio Ospina. -- p. -- En: Seminario deSocializacion Politica y Desarrollo Moral (2004 ago.;19-26 : Manizales) Seminario de socializacion politica ydesarrollo moral. -- Manizales : Universidad de;Manizales. CINDE, 2004. -- p. -- Proyecto niños, niñas y jovenesconstructores y constructoras de paz / Hector;Fabio Ospina y Sara Victoria Alvarado. -- p. -- En: EncuentroNacional y Regional de Iniciativas y Mesas;p. -- En: Seminario Internacional de Intercambio de Experienciasde Educación para la Paz (3 : 2003 nov. 4-6 :;LIBRO(S): Formar para la paz en escenarios educativos : manualde formadoras y formadores / Hector Fabio;Ospina Serna ... [et al.]. -- Manizales : CINDE, 2002. --p. --ISBN 9588045088 -- Formar para la paz en;'-- Formar para La paz en escenarios educativos : Cartillade madres y padres / Hector Fabio Ospina Serna ...;[et al.]. -- Manizales : CINDE, 2002. -- p. -- ISBN 9588045118-'- PONENCIA(S) EN CONGRESO: Niños y niñas;constructores de paz : representaciones del concepto de justicia/ Sara Victoria Alvarado y Hector Fabio;Ospina. -- p. -- En: Congreso de Investigacion y CreacionIntelectual (3 :2002 mayo 13-16 : Caracas). Foro:;Violencia y Construccion de Paz en Latinoamerica. -- Caracas :UniversidadMetropolitana, 2002. -- p. -- Niños;y niñas constructores de paz, en la escuela como escenario/ Sara VictoriaAlvarado y Hector Fabio Ospina. --;p. -- En: Encuentro Internacional y Encuentro Nacional : Escuela, Familiay Medios de Comunicacion :;Escenarios para la Paz y el Desarrollo Humano (2 y 5 : 2002 sept. 5-7 : Manizales) II encuentro internacional;y V encuentro nacional : escuela, familia y medios de comunicacion : escenarios para la paz y el desarrollo;humano. -- Manizales : Universidad de…
International Journal of Child Care and Education Policy
The childhood national policy in Colombia recognizes the importance of quality in early childhood... more The childhood national policy in Colombia recognizes the importance of quality in early childhood education (ECE). In this context, the government of the district of Bogota (2012–2016) proposed the program “Quality preschool in the Public Educational System” to expand the coverage of early education and provide comprehensive care to children aged 3–5 years within the public educational system. This article explores the ways in which the policy program is implemented in schools. Employing an ethnographic approach, this study focuses on the experiences of teachers from five schools that have faced the challenges of integrating the two new grades of early childhood education in formal school settings. By analyzing the educational strategies designed and implemented by teachers in their daily routines and the meaning they assign to these strategies, this study provides evidence that teachers do not simply reproduce the institutionalized discourses; instead, teachers negotiate, resist, a...
This article is centered in Competences Evaluation, in the points for making sense, and in those ... more This article is centered in Competences Evaluation, in the points for making sense, and in those aspects considered as a menace for teachers about legitimacy and use of information taken from Evaluations. This teachers' view becomes a possibility for showing how empirical ...
Los maestros investigadores e innovadores de los que trata este escrito son aquellos que, apoyado... more Los maestros investigadores e innovadores de los que trata este escrito son aquellos que, apoyados por el IDEP, no sólo se desempeñan como docentes sino que, a propósito de dicha docencia, hacen investigación educativa e innovación pedagógica en diferentes campos de la vida escolar: uso de los resultados de las pruebas de competencias básicas, formación en valores, calidad del aprendizaje y uso de tecnologías informáticas y de telecomunicación
Este libro presenta un estado del arte sobre la investigación etnográfica en colaboración con niñ... more Este libro presenta un estado del arte sobre la investigación etnográfica en colaboración con niños, niñas, adolescente y jóvenes (en adelante, NNA y jóvenes) en cuatro países Latinoamericanos: Argentina, Brasil, Colombia y Ecuador. Teniendo en cuenta que entre las décadas de los ochenta y noventa del siglo XX se ha producido un giro en los estudios sobre la infancia (Prout y James, 1997; James, 2007), la revisión de trabajos abarcó el período que se extiende entre 1995 y 2016. Puesto que los avances en este campo de investigación son recientes, el período de tiempo elegido tuvo como propósito recoger un número significativo de estudios que nos permitan ver las tendencias investigativas de estos países en este campo. Por otra parte, en estas dos últimas décadas, a nivel internacional, regional y local, se evidencia una mayor preocupación e interés en las prácticas, experiencias y perspectivas de NNA y jóvenes, tanto por parte de organismos gubernamentales y no gubernamentales (a niv...
This article reviews the state of educational and pedagogical research in preschool, basic, and m... more This article reviews the state of educational and pedagogical research in preschool, basic, and middle school education in Bogotá in 2000-2004. This article also discusses research conducted by teachers during the period analyzed. It conceptualizes what pedagogical research is and how it differs from educational research in terms of subjects, methods, and results. This discussion illustrates the struggle to recognize that educators also produce knowledge and do not simply implement practices proposed by professionals in educational research.Estado del arte sobre investigaciones educativas y pedagógicas en educación preescolar, básica y media, realizadas en Bogotá en el período 2000-2004, es el artículo de reflexión que discute uno de los resultados del estudio: la presencia mayoritaria de investigación realizada por los maestros durante el período analizado. Conceptualiza lo que es la investigación pedagógica y la diferencia de la investigación educativa en cuanto a temas, métodos y...
Es grato encontrar avance en el conocimiento producido por la investigación educativa y pedagógic... more Es grato encontrar avance en el conocimiento producido por la investigación educativa y pedagógica en Bogotá de 2000 a 2004, como lo reporta el estado del Arte sobre el tema que acaba de finalizar el Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico. Aquí se muestra cómo se configura el campo de reflexión y producción de conocimiento educativo y pedagógico en Bogotá, sus problemáticas y objetos de conocimiento y los aportes a la política educativa distrital en campos como la pedagogía y su conexión con la ciudad, la escuela, la infancia, las culturas juveniles y las poblaciones vulnerables, entre otras
IP 1108-11-213-96LIBRO(S): Las concepciones sobre el PEI : convergencias ydivergencias / Rafael A... more IP 1108-11-213-96LIBRO(S): Las concepciones sobre el PEI : convergencias ydivergencias / Rafael Avila Penagos, Maria Isabel;Rodriguez, William Elvis Plata. -- Santafe de Bogotá : CIUP, 1999. -- 162p. : cuadros ; 24 cm. -- ISBN;9589097294
Este artículo centra su interés en la evaluación de competencias, los lugares de asignación de se... more Este artículo centra su interés en la evaluación de competencias, los lugares de asignación de sentido y los aspectos que se consideran una amenaza para la legitimidad y el uso de la información producto de la evaluación por parte de los docentes. Esta perspectiva de los maestros se convierte en la posibilidad de mostrar en qué medida la información empírica brindada por la evaluación proyecta y diagnostica la escuela, como fuente para la mejora en la institución, tanto como la articulación de la política y la población a la que se dirige. Estas relaciones muestran, según este estudio, diversas vulnerabilidades que tienen que ver con las valoraciones, visiones negativas, críticas a la evaluación y dificultades para relacionarla con la práctica educativa y pedagógica. Es a partir de los hallazgos como se señala la importancia de generar cultura entorno a evaluación en las instituciones educativas, como una opción para la mejora de la calidad en la educación.<br>This article is ...
This article presents the outcome of the validation of a training program for new teachers. The a... more This article presents the outcome of the validation of a training program for new teachers. The analysis was based on three qualitative cases taking into account how new teachers integrate themselves in the institutional culture, thus facing the challenge of making a balance between applying their knowledge and the need of being innovative. The document shows that new teachers face challenges coming from the dynamics of the institution itself which leads them to adapt their practices, build their own understanding of the context and develop innovative skills that are relevant to keep on growing their teaching carreer.
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