Articles / Papers by Michel Tondellier
Agora débats/jeunesses (94), 2023
"Jeunesses des Outre-mer" : Un dossier coordonné par Arnaud Régnier-Loilier et Michel Tondellier
AMNIS – Revue d'études des sociétés et cultures contemporaines Europe-Amérique, 2022
Cet article est consacré à une forme peu étudiée des rapports de pouvoir qui s’observent au sei... more Cet article est consacré à une forme peu étudiée des rapports de pouvoir qui s’observent au sein des communautés éducatives : le contrôle des élèves par la régulation de leurs tenues vestimentaires. Les traces écrites de ces rapports de pouvoir définissent parfois avec moult précisions les tenues vestimentaires à respecter dans l’enceinte des établissements scolaires. Nous établirons que les interdits nous renseignent sur les stéréotypes de genre qui animent les communautés éducatives permettant de distinguer les « bons » des « mauvais » élèves en encourageant l’adhésion à des formes de masculinité et de féminité très mesurées. Cette réalité sociale posée, nous tâcherons dans un deuxième temps, d’une part de clarifier les mécanismes d’exclusion des élèves non conformes et, d’autre part, d’éclairer les éléments concourant à l’ancrage socio-historique de ces formes de masculinités et féminités désirables, complices, subordonnées ou marginalisées. Quels facteurs à la fois historiques, économiques, sociaux et culturels favorisent cette structure sociale genrée propre aux régions françaises des Antilles ?
This article addresses little studied form of power relations, which are observed in educational communities : controlling student through uniform policies. The written traces of these power relations sometimes define with very much precision the dress code to be respected within the schools. These prohibitions inform us about the gender stereotypes that animate educational communities that distinguish "good" from "bad" students by encouraging adherence to very measured forms of masculinity and femininity. Then we will try, on the one hand to clarify the mechanisms of exclusion of non-compliant students and, on the other hand, to illuminate the elements contributing to the socio-historical anchoring of these forms of accomplice, subordinate or marginalized masculinities and femininity. What are the historical, economic, social and cultural factors that are favoring the creation of a gendered social structure specific to the French West Indies ?
Travail Emploi Formation, 2014
• The policy aiming at increasing the number of female maintenance engineers and train operators ... more • The policy aiming at increasing the number of female maintenance engineers and train operators in a french railway company known as a “male stronghold” (1% of female workers a few years ago), shakes representations, corporate culture, and to a large extent work organization. On the basis of a sociological research conducted between 2006 and 2008, the article calls for an understanding of the resistance encountered during the implementation of this feminization policy, from the social norms and the current dynamics of the concerned professional groups and the mutations that could be observed in professional activities and work organization. This paper sheds light on the apparent paradox between the commitment of a company for the feminization of his "male strongholds" and the expression of many obstacles to this feminization at different levels of the organization. The study is based on in situ observations and discourse analysis of various types of trade and actors responsible for the implementation of the feminization policy.
• La politique de féminisation des métiers de la maintenance et de la conduite des trains dans une grande entreprise ferroviaire française, « bastions masculins » (composés il y a encore quelques années de moins de 1% de femmes), bouscule les représentations et cultures de métiers, les normes masculines et plus largement l’organisation du travail. Sur la base d’une recherche sociologique conduite en 2006-2008, l’article invite à la compréhension des résistances à la mise en œuvre d’une politique de féminisation d’entreprise, à partir des normes et de la dynamique actuelle des groupes professionnels concernés et des mutations observées du travail et de l’organisation. Il éclaire l’apparent paradoxe entre l’engagement d’une politique d’entreprise en faveur de la féminisation de ses « bastions masculins » et l’expression de nombreux freins à cette féminisation à différents niveaux de l’organisation. L’étude s’appuie sur des observations in situ et l’analyse des discours des différents corps de métiers et des acteurs chargés de la mise en œuvre. de!la!politique!de!féminisation.!
L'orientation scolaire et professionnelle, Sep 2014
Each year 25,000 pupils in France, are summoned to attend disciplinary boards. More than two thir... more Each year 25,000 pupils in France, are summoned to attend disciplinary boards. More than two thirds of those disciplinary boards lead to permanent school expulsion. From interviews with expelled individuals, this paper sheds light on the parental reactions to what appears to be a strong test for family solidarity. School expulsion exposes pupils to the combined effects of academic failure and family breakdown.
Chaque année en France, environ 25 000 élèves sont convoqués à des conseils de discipline, lesquels débouchent dans plus de deux tiers des cas sur l’exclusion définitive de l’établissement scolaire. Quelles conséquences ont les exclusions scolaires sur les relations à l’intérieur de la famille ? À partir d’entretiens menés avec des individus exclus de leurs établissements, nous proposons d’éclairer les réactions parentales à ce qui apparaît comme une véritable épreuve pour la solidarité familiale. L’exclusion d’un établissement scolaire expose ainsi une partie des élèves aux effets conjugués de la rupture scolaire et de la rupture familiale.
Visual Ethnography, Vol. 1, n°2, 2013
Aux Antilles, les espaces abritant les combats de coqs s’appellent des « pitts ». Le « pitt » dés... more Aux Antilles, les espaces abritant les combats de coqs s’appellent des « pitts ». Le « pitt » désigne à la fois l’arène dans laquelle vont s’affronter les animaux et, plus généralement, l’espace dédié à cette activité. La présence féminine dans les pitts interpelle par sa singularité, voire son caractère paradoxal. Dans cet espace majoritairement fréquenté par des hommes, les femmes sont à la fois omniprésentes et singulièrement absentes de l’environnement des oiseaux combattants. Dans une activité extra-professionnelle issue de la tradition mais « travaillée » par la modernité (Tondellier, à paraître), on observe une régulation spatiale et symbolique de la place des hommes et des femmes.
Ce récit photographique est le fruit de la collaboration d’un sociologue et d’un photographe qui ont suivi en 2011-2012 deux saisons de combats de coqs dans différentes communes de la Martinique (French West Indies).
Deviance Et Societe, 2006
Les dynamiques intermédiaires au cœur de l’action publique, 2005
On observe dans le système éducatif français, depuis le début des années 1980, la multiplica... more On observe dans le système éducatif français, depuis le début des années 1980, la multiplication d’espaces qui correspondent ou non à des échelons de politique territoriale. Apparaissent dans ces espaces des fonctions et dispositifs visant à intéresser, mobiliser les compétences locales et les acteurs de façon non-hiérarchique. On propose d’analyser ici un segment de trajectoire de la politique d’éducation prioritaire afin de voir très concrètement travailler autour d’un objet (le bilan des « contrats de réussites REP ») un dispositif et des acteurs liés à la « relance » de l’éducation prioritaire. La politique d'éducation prioritaire paraît en effet illustrative de l'apparition de nouveaux acteurs, outils et espaces de régulations intermédiaires dans le système éducatif français et des problématiques induites.
Recherches sociologiques, vol. XXXV, n°2 ; pp. 25-45., 2004
Une part importante du travail de régulation intermédiaire des systèmes éducatifs est l'encadreme... more Une part importante du travail de régulation intermédiaire des systèmes éducatifs est l'encadrement du travail enseignant. L'auteur en expose les formes et évolutions dans une région française qui se caractérise par un fort volontarisme en matière de modernisation du management public. Il s'agit d'inventer le pilotage par les résultats, qui implique évaluation et réflexivité et nécessite un travail important et complexe de mobilisation des organisations et professionnels de base. Elle tente d'articuler les caractéristiques des agents d'encadrement, celles des organisations mises en place pour le suivi et celles des politiques menées, à partir de quelques exemples : les cadres supérieurs, les conseillers en plan de formation en établissement (cadres de proximité), les dispositifs transversaux. L'administration déconcentrée se présente nettement comme un espace d'infléchissement et de réinterprétation des politiques nationales. Les dispositifs intermédiaires développent les compétences d'un nombre important d'agents et accroissent globalement la régulation de contrôle. Ils ne parviennent cependant pas à contrecarrer les lourds déterminismes économico-socio-culturels. Quelques hypothèses sont formulées à ce sujet.
Les sciences de l’éducation. Pour l’ère nouvelle, vol. 37, n°2 pp. 7-33., 2004
La mobilité fonctionnelle des personnels de l’Éducation nationale se développe aujourd’hui avec l... more La mobilité fonctionnelle des personnels de l’Éducation nationale se développe aujourd’hui avec les nouveaux modèles de management qui impliquent la mise en place d’un encadrement de proximité persuasif et le développement de la « culture de l’évaluation ». L’article examine la transaction entre l’organisation et les agents intéressés, dans ses différentes dimensions, en étudiant le cas des coordonnateurs des réseaux d’éducation prioritaire (REP/ZEP). Outre la mise en évidence de la multiplicité des motifs d’engagement de ces « cadres fonctionnels », l’article expose les modes de construction de la légitimité locale de ces professionnels et l’impulsion d’un travail de mobilisation de leurs collègues qui esquive le recours à l’idée d’obligation de résultats.
Rapports de recherche / Research reports by Michel Tondellier
Synthèse des travaux de l'"Atelier Jeunesse" mené en Martinique dans le cadre des Assises des Out... more Synthèse des travaux de l'"Atelier Jeunesse" mené en Martinique dans le cadre des Assises des Outre mer (2017-2018).
Ce rapport fait la synthèse des publications scientifiques et institutionnelles en lien avec la jeunesse à la Martinique. Il propose dans un deuxième temps une restitution d'ateliers menés sur le territoire avec des jeunes, mais pas que, sur l'expérience de la jeunesse à la Martinique. Le rapport traite des difficultés d'insertion des jeunes, des contraintes structurelles fortes qui pèsent sur la mobilité interne au territoire, l'accès au logement et à l'emploi. La mobilité en direction de l'hexagone apparaît dans ce territoire vieillissant comme l'unique politique répondant au déficit d'intégration sociale local.
Analyse qualitative des modalités de choix de garde des petits enfants dans le Douaisis.
Co-auteurs : Brigitte Monfroy et Juliette Verdière
Le rapport se compose de plusieurs chapitre... more Co-auteurs : Brigitte Monfroy et Juliette Verdière
Le rapport se compose de plusieurs chapitres.
D'abord (premier chapitre), nous présenterons notre terrain empirique et les méthodologies suivies pour étudier les régulations intermédiaires. Ensuite (deuxième chapitre), nous présenterons, après un rappel de nos hypothèses de départ, les grandes lignes de l'évolution du mode de régulation intermédiaire telles qu'elles peuvent être identifiées dans l'académie de Lille. Puis, nous passerons à une série de portraits et d'études de cas permettant d'analyser le travail des agents et leurs représentations (troisième chapitre) et de les observer en action au cours d'une opération typique de la régulation: une tentative pour modifier les pratiques professionnelles enseignantes (quatrième chapitre) sur la base d'une incitation nationale.
Nous synthétiserons nos résultats d'enquête en conclusion, autour de la question du rapport entre les régulations intermédiaires et la lutte contre les inégalités scolaires.
Co-auteurs : Brigitte Monfroy et Juliette Verdière
Approche ethnographique comparative de deux... more Co-auteurs : Brigitte Monfroy et Juliette Verdière
Approche ethnographique comparative de deux établissements scolaires de la ville de Lille, l'un classé en zone d'éducation prioritaire, l'autre de "centre ville".
Présentation synthétique de l'organisation du système éducatif français et de son évolution en vu... more Présentation synthétique de l'organisation du système éducatif français et de son évolution en vue d'un travail comparatif dans le cadre de la recherche européenne REGULEDUCNETWORK.
Notes de lecture / Book Reviews by Michel Tondellier
Agora Débats/Jeunesses, 2020
https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2020-2-page-137.htm
Revue Françaisse de Pédagogie, 2003
Papers by Michel Tondellier
Aux Antilles, les espaces abritant les combats de coqs s’appellent des « pitts ». Le « pitt » des... more Aux Antilles, les espaces abritant les combats de coqs s’appellent des « pitts ». Le « pitt » designe a la fois l’arene dans laquelle vont s’affronter les animaux et, plus generalement, l’espace dedie a cette activite. La presence feminine dans les pitts interpelle par sa singularite, voire son caractere paradoxal. Dans cet espace majoritairement frequente par des hommes, les femmes sont a la fois omnipresentes et singulierement absentes de l’environnement des oiseaux combattants. Dans une activite extra-professionnelle issue de la tradition mais « travaillee » par la modernite (Tondellier, a paraitre), on observe une regulation spatiale et symbolique de la place des hommes et des femmes. Ce recit photographique est le fruit de la collaboration d’un sociologue et d’un photographe qui ont suivi en 2011-2012 deux saisons de combats de coqs dans differentes communes de la Martinique (French West Indies).
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Articles / Papers by Michel Tondellier
This article addresses little studied form of power relations, which are observed in educational communities : controlling student through uniform policies. The written traces of these power relations sometimes define with very much precision the dress code to be respected within the schools. These prohibitions inform us about the gender stereotypes that animate educational communities that distinguish "good" from "bad" students by encouraging adherence to very measured forms of masculinity and femininity. Then we will try, on the one hand to clarify the mechanisms of exclusion of non-compliant students and, on the other hand, to illuminate the elements contributing to the socio-historical anchoring of these forms of accomplice, subordinate or marginalized masculinities and femininity. What are the historical, economic, social and cultural factors that are favoring the creation of a gendered social structure specific to the French West Indies ?
• La politique de féminisation des métiers de la maintenance et de la conduite des trains dans une grande entreprise ferroviaire française, « bastions masculins » (composés il y a encore quelques années de moins de 1% de femmes), bouscule les représentations et cultures de métiers, les normes masculines et plus largement l’organisation du travail. Sur la base d’une recherche sociologique conduite en 2006-2008, l’article invite à la compréhension des résistances à la mise en œuvre d’une politique de féminisation d’entreprise, à partir des normes et de la dynamique actuelle des groupes professionnels concernés et des mutations observées du travail et de l’organisation. Il éclaire l’apparent paradoxe entre l’engagement d’une politique d’entreprise en faveur de la féminisation de ses « bastions masculins » et l’expression de nombreux freins à cette féminisation à différents niveaux de l’organisation. L’étude s’appuie sur des observations in situ et l’analyse des discours des différents corps de métiers et des acteurs chargés de la mise en œuvre. de!la!politique!de!féminisation.!
Chaque année en France, environ 25 000 élèves sont convoqués à des conseils de discipline, lesquels débouchent dans plus de deux tiers des cas sur l’exclusion définitive de l’établissement scolaire. Quelles conséquences ont les exclusions scolaires sur les relations à l’intérieur de la famille ? À partir d’entretiens menés avec des individus exclus de leurs établissements, nous proposons d’éclairer les réactions parentales à ce qui apparaît comme une véritable épreuve pour la solidarité familiale. L’exclusion d’un établissement scolaire expose ainsi une partie des élèves aux effets conjugués de la rupture scolaire et de la rupture familiale.
Ce récit photographique est le fruit de la collaboration d’un sociologue et d’un photographe qui ont suivi en 2011-2012 deux saisons de combats de coqs dans différentes communes de la Martinique (French West Indies).
Rapports de recherche / Research reports by Michel Tondellier
Ce rapport fait la synthèse des publications scientifiques et institutionnelles en lien avec la jeunesse à la Martinique. Il propose dans un deuxième temps une restitution d'ateliers menés sur le territoire avec des jeunes, mais pas que, sur l'expérience de la jeunesse à la Martinique. Le rapport traite des difficultés d'insertion des jeunes, des contraintes structurelles fortes qui pèsent sur la mobilité interne au territoire, l'accès au logement et à l'emploi. La mobilité en direction de l'hexagone apparaît dans ce territoire vieillissant comme l'unique politique répondant au déficit d'intégration sociale local.
Le rapport se compose de plusieurs chapitres.
D'abord (premier chapitre), nous présenterons notre terrain empirique et les méthodologies suivies pour étudier les régulations intermédiaires. Ensuite (deuxième chapitre), nous présenterons, après un rappel de nos hypothèses de départ, les grandes lignes de l'évolution du mode de régulation intermédiaire telles qu'elles peuvent être identifiées dans l'académie de Lille. Puis, nous passerons à une série de portraits et d'études de cas permettant d'analyser le travail des agents et leurs représentations (troisième chapitre) et de les observer en action au cours d'une opération typique de la régulation: une tentative pour modifier les pratiques professionnelles enseignantes (quatrième chapitre) sur la base d'une incitation nationale.
Nous synthétiserons nos résultats d'enquête en conclusion, autour de la question du rapport entre les régulations intermédiaires et la lutte contre les inégalités scolaires.
Approche ethnographique comparative de deux établissements scolaires de la ville de Lille, l'un classé en zone d'éducation prioritaire, l'autre de "centre ville".
Notes de lecture / Book Reviews by Michel Tondellier
Papers by Michel Tondellier
This article addresses little studied form of power relations, which are observed in educational communities : controlling student through uniform policies. The written traces of these power relations sometimes define with very much precision the dress code to be respected within the schools. These prohibitions inform us about the gender stereotypes that animate educational communities that distinguish "good" from "bad" students by encouraging adherence to very measured forms of masculinity and femininity. Then we will try, on the one hand to clarify the mechanisms of exclusion of non-compliant students and, on the other hand, to illuminate the elements contributing to the socio-historical anchoring of these forms of accomplice, subordinate or marginalized masculinities and femininity. What are the historical, economic, social and cultural factors that are favoring the creation of a gendered social structure specific to the French West Indies ?
• La politique de féminisation des métiers de la maintenance et de la conduite des trains dans une grande entreprise ferroviaire française, « bastions masculins » (composés il y a encore quelques années de moins de 1% de femmes), bouscule les représentations et cultures de métiers, les normes masculines et plus largement l’organisation du travail. Sur la base d’une recherche sociologique conduite en 2006-2008, l’article invite à la compréhension des résistances à la mise en œuvre d’une politique de féminisation d’entreprise, à partir des normes et de la dynamique actuelle des groupes professionnels concernés et des mutations observées du travail et de l’organisation. Il éclaire l’apparent paradoxe entre l’engagement d’une politique d’entreprise en faveur de la féminisation de ses « bastions masculins » et l’expression de nombreux freins à cette féminisation à différents niveaux de l’organisation. L’étude s’appuie sur des observations in situ et l’analyse des discours des différents corps de métiers et des acteurs chargés de la mise en œuvre. de!la!politique!de!féminisation.!
Chaque année en France, environ 25 000 élèves sont convoqués à des conseils de discipline, lesquels débouchent dans plus de deux tiers des cas sur l’exclusion définitive de l’établissement scolaire. Quelles conséquences ont les exclusions scolaires sur les relations à l’intérieur de la famille ? À partir d’entretiens menés avec des individus exclus de leurs établissements, nous proposons d’éclairer les réactions parentales à ce qui apparaît comme une véritable épreuve pour la solidarité familiale. L’exclusion d’un établissement scolaire expose ainsi une partie des élèves aux effets conjugués de la rupture scolaire et de la rupture familiale.
Ce récit photographique est le fruit de la collaboration d’un sociologue et d’un photographe qui ont suivi en 2011-2012 deux saisons de combats de coqs dans différentes communes de la Martinique (French West Indies).
Ce rapport fait la synthèse des publications scientifiques et institutionnelles en lien avec la jeunesse à la Martinique. Il propose dans un deuxième temps une restitution d'ateliers menés sur le territoire avec des jeunes, mais pas que, sur l'expérience de la jeunesse à la Martinique. Le rapport traite des difficultés d'insertion des jeunes, des contraintes structurelles fortes qui pèsent sur la mobilité interne au territoire, l'accès au logement et à l'emploi. La mobilité en direction de l'hexagone apparaît dans ce territoire vieillissant comme l'unique politique répondant au déficit d'intégration sociale local.
Le rapport se compose de plusieurs chapitres.
D'abord (premier chapitre), nous présenterons notre terrain empirique et les méthodologies suivies pour étudier les régulations intermédiaires. Ensuite (deuxième chapitre), nous présenterons, après un rappel de nos hypothèses de départ, les grandes lignes de l'évolution du mode de régulation intermédiaire telles qu'elles peuvent être identifiées dans l'académie de Lille. Puis, nous passerons à une série de portraits et d'études de cas permettant d'analyser le travail des agents et leurs représentations (troisième chapitre) et de les observer en action au cours d'une opération typique de la régulation: une tentative pour modifier les pratiques professionnelles enseignantes (quatrième chapitre) sur la base d'une incitation nationale.
Nous synthétiserons nos résultats d'enquête en conclusion, autour de la question du rapport entre les régulations intermédiaires et la lutte contre les inégalités scolaires.
Approche ethnographique comparative de deux établissements scolaires de la ville de Lille, l'un classé en zone d'éducation prioritaire, l'autre de "centre ville".
Au-delà des « bonnes raisons » avancées par les acteurs, l’ouvrage dévoile les mécanismes du consensus qui légitime la pratique et analyse certains de ses effets, anticipés ou non. À l’inverse des vertus dont on le pare, l’uniforme scolaire peut être vecteur d’inégalités sociales et genrées.