Laurent Déom
— Champs —
• Littérature de jeunesse.
• Littérature française des XXe et XXIe s.
— Méthodes —
• Poétique de l’imaginaire (du sujet et de l’objet).
• Études culturelles.
• Anthropologie de la réception.
• Analyse du discours.
• Sémiologie des messages mixtes (texte-image).
— Thèmes —
• Héros et héroïsation.
• Corps, genre, sexualité.
• Brouillage réalité-fiction.
• Émerveillement.
• Mythe, rite, initiation.
• Esthétique et spiritualité.
Address: Voir : http://www.univ-lille3.fr/portail/annuaire-du-personnel/
• Littérature de jeunesse.
• Littérature française des XXe et XXIe s.
— Méthodes —
• Poétique de l’imaginaire (du sujet et de l’objet).
• Études culturelles.
• Anthropologie de la réception.
• Analyse du discours.
• Sémiologie des messages mixtes (texte-image).
— Thèmes —
• Héros et héroïsation.
• Corps, genre, sexualité.
• Brouillage réalité-fiction.
• Émerveillement.
• Mythe, rite, initiation.
• Esthétique et spiritualité.
Address: Voir : http://www.univ-lille3.fr/portail/annuaire-du-personnel/
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Books by Laurent Déom
Un texte littéraire – avec ses thèmes, ses structures narratives, son usage spécifique de la langue – est une interpellation. Certains lecteurs, en raison du contexte socio-historique et psychique dans lequel ils sont immergés, sont disposés à s’imprégner, d’une façon forte et durable, des imaginaires que le livre déploie. On peut ainsi analyser comment l’expérience esthétique articule des stratégies discursives et des effets émotionnels.
En raison du succès considérable qu’il a rencontré, le roman scout en français offre, à cet égard, un champ d’investigation éclairant. La collection « Signe de piste », en particulier, a suscité l’enthousiasme de nombreux lecteurs, pour des raisons qui n’ont été que partiellement élucidées jusqu’à présent et que l’on met ici en lumière sous un angle nouveau, à partir des œuvres de Serge Dalens, de Jean-Louis Foncine, d’X. B. Leprince, de Jean Valbert et de Maurice Vauthier. Cette étude s’attache notamment à analyser la construction d’une dynamique initiatique dans laquelle les romans sont capables d’entraîner le lecteur, qui est ainsi invité à adopter un rapport au monde renouvelé.
Papers by Laurent Déom
Un texte littéraire – avec ses thèmes, ses structures narratives, son usage spécifique de la langue – est une interpellation. Certains lecteurs, en raison du contexte socio-historique et psychique dans lequel ils sont immergés, sont disposés à s’imprégner, d’une façon forte et durable, des imaginaires que le livre déploie. On peut ainsi analyser comment l’expérience esthétique articule des stratégies discursives et des effets émotionnels.
En raison du succès considérable qu’il a rencontré, le roman scout en français offre, à cet égard, un champ d’investigation éclairant. La collection « Signe de piste », en particulier, a suscité l’enthousiasme de nombreux lecteurs, pour des raisons qui n’ont été que partiellement élucidées jusqu’à présent et que l’on met ici en lumière sous un angle nouveau, à partir des œuvres de Serge Dalens, de Jean-Louis Foncine, d’X. B. Leprince, de Jean Valbert et de Maurice Vauthier. Cette étude s’attache notamment à analyser la construction d’une dynamique initiatique dans laquelle les romans sont capables d’entraîner le lecteur, qui est ainsi invité à adopter un rapport au monde renouvelé.
Dans certaines productions littéraires pour la jeunesse, la transmission est également utilisée comme thématique. La question des relations entre parents et enfants, en particulier, est abordée dans de nombreuses œuvres, qu’il s’agisse d’en louer les attraits, d’en dépeindre les difficultés ou d’en présenter les paradoxes. Il arrive en outre que ce thème se décline en sous-thèmes plus spécifiques, parmi lesquels celui de la problématique patrimoniale.
Ainsi, le roman de Bruno Saint-Hill Tempête sur Nampilly (publié en 1950 aux éditions Alsatia dans la collection « Signe de piste ») raconte l’histoire d’un héritage menacé que le héros tente de recouvrer. Si cette thématique présente un intérêt dans cet ouvrage, ce n’est pas seulement parce qu’elle est associée à un certain nombre d’enjeux culturels, politiques et sociaux, que nous n’évoquerons d’ailleurs qu’au passage, mais aussi parce qu’elle occupe une place considérable dans la démarche de création de l’écrivain. La transition du thématique au poétique va toutefois de pair avec une modification sensible de la façon dont Saint-Hill conçoit l’héritage, comme nous le montrerons."