Esta comunicação visa apresentar uma intervenção a realizar numa escola secundária, através do de... more Esta comunicação visa apresentar uma intervenção a realizar numa escola secundária, através do desenvolvimento de um módulo de formação de professores acerca da avaliação formativa digital. A presente proposta, baseada numa metodologia de investigação-ação visa a melhoria das estratégias de avaliação formativa dos alunos, centrada nos processos e nas situações de ensino e aprendizagem com recurso a tecnologias digitais
No presente estudo analisaremos os dados recolhidos relativamente às ações realizadas num Centro ... more No presente estudo analisaremos os dados recolhidos relativamente às ações realizadas num Centro de Formação, considerando as diferentes áreas/domínios, modalidades, do Regime Ju-rídico da Formação Contínua de Professores (cf. Decreto-Lei 22/2014).
No presente estudo analisaremos os dados recolhidos relativamente a todas as ações realizadas nes... more No presente estudo analisaremos os dados recolhidos relativamente a todas as ações realizadas neste Centro de Formação, considerando as diferentes áreas/domínios, modalidades, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores em vigor, uma vez que podemos encontrar nas observações elaboradas, sugestões de futuras ações de formação a realizar.
Ousamos esperar que este nosso estudo traga uma nova luz sobre as necessidades de formação quer d... more Ousamos esperar que este nosso estudo traga uma nova luz sobre as necessidades de formação quer de professores, quer de alunos em relação a esta escola em concreto mas também que ajude outras escolas a reflectirem sobre o seu próprio Ideário e, consequentemente, sobre a articulação deste
com o Projecto Educativo, com o Projecto Curricular e com o Projecto Avaliativo da Escola.
The accelerated changing of the social, economic and political world, makes new individual and so... more The accelerated changing of the social, economic and political world, makes new individual and social requirements at the development of human resources level, arise, particularly from the teachers who teach courses in vocational education. Teachers, in the exercise of their professionalism, are aware of their difficulties and shortcomings, but also of the requests and demands, placed on them.
O Projeto Educativo é um instrumento identitário da Escola, elaborado de acordo com os normativos... more O Projeto Educativo é um instrumento identitário da Escola, elaborado de acordo com os normativos em vigor. Apoia os órgãos de gestão nas suas opções estratégicas de desenvolvimento organizacional; apoia o desempenho da profissionalidade docente, (cf. Antúnez, 1987; Silva, 2000) e apoia os pais na escolha da Escola dos seus educandos.
A influência da formação contínua de professores no seu próprio desenvolvimento pessoal e profiss... more A influência da formação contínua de professores no seu próprio desenvolvimento pessoal e profissional e no dos seus pares, no desenvolvimento dos alunos, na melhoria da organização de pertença e ainda no desenvolvimento da comunidade educativa é o objeto da reflexão que nos propomos apresentar.
Esta comunicação tem como horizonte a formação dada a um grupo de professores que almejavam conhe... more Esta comunicação tem como horizonte a formação dada a um grupo de professores que almejavam conhecer a problemática da tutoria entendida como uma mais-valia para o desenvolvimento curricular e também o papel do tutor nesse contexto.
A educação em valores é a preocupação central desta comunicação, tanto no que respeita à formação... more A educação em valores é a preocupação central desta comunicação, tanto no que respeita à formação de professores como no que concerne ao desenvolvimento dos alunos.
A rápida mutação do mundo social, económico e político faz surgir novas exigências individuais e ... more A rápida mutação do mundo social, económico e político faz surgir novas exigências individuais e sociais a nível do desenvolvimento de recursos humanos, nomeadamente dos professores que lecionam Cursos do Ensino Profissional (VET). Os professores, no exercício da sua profissionalidade, têm consciência das suas dificuldades e lacunas, mas também das solicitações e das exigências que lhes são colocadas.
A formação contínua de professores, de acordo com o Decreto-Lei 22/2014, de 11 de fevereiro, apre... more A formação contínua de professores, de acordo com o Decreto-Lei 22/2014, de 11 de fevereiro, apresenta como finalidade: a melhoria da qualidade de desempenho dos professores, da qualidade do ensino e ainda a articulação com os objetivos de política educativa nacional e local.
A presente comunicação visa apresentar as diferentes teorias de aprendizagem, assim como a sua ap... more A presente comunicação visa apresentar as diferentes teorias de aprendizagem, assim como a sua aplicabilidade na educação especial.
Esta comunicação visa apresentar uma intervenção a realizar numa escola secundária, através do de... more Esta comunicação visa apresentar uma intervenção a realizar numa escola secundária, através do desenvolvimento de um módulo de formação de professores acerca da avaliação formativa digital. A presente proposta, baseada numa metodologia de investigação-ação visa a melhoria das estratégias de avaliação formativa dos alunos, centrada nos processos e nas situações de ensino e aprendizagem com recurso a tecnologias digitais
No presente estudo analisaremos os dados recolhidos relativamente às ações realizadas num Centro ... more No presente estudo analisaremos os dados recolhidos relativamente às ações realizadas num Centro de Formação, considerando as diferentes áreas/domínios, modalidades, do Regime Ju-rídico da Formação Contínua de Professores (cf. Decreto-Lei 22/2014).
No presente estudo analisaremos os dados recolhidos relativamente a todas as ações realizadas nes... more No presente estudo analisaremos os dados recolhidos relativamente a todas as ações realizadas neste Centro de Formação, considerando as diferentes áreas/domínios, modalidades, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores em vigor, uma vez que podemos encontrar nas observações elaboradas, sugestões de futuras ações de formação a realizar.
Ousamos esperar que este nosso estudo traga uma nova luz sobre as necessidades de formação quer d... more Ousamos esperar que este nosso estudo traga uma nova luz sobre as necessidades de formação quer de professores, quer de alunos em relação a esta escola em concreto mas também que ajude outras escolas a reflectirem sobre o seu próprio Ideário e, consequentemente, sobre a articulação deste
com o Projecto Educativo, com o Projecto Curricular e com o Projecto Avaliativo da Escola.
The accelerated changing of the social, economic and political world, makes new individual and so... more The accelerated changing of the social, economic and political world, makes new individual and social requirements at the development of human resources level, arise, particularly from the teachers who teach courses in vocational education. Teachers, in the exercise of their professionalism, are aware of their difficulties and shortcomings, but also of the requests and demands, placed on them.
O Projeto Educativo é um instrumento identitário da Escola, elaborado de acordo com os normativos... more O Projeto Educativo é um instrumento identitário da Escola, elaborado de acordo com os normativos em vigor. Apoia os órgãos de gestão nas suas opções estratégicas de desenvolvimento organizacional; apoia o desempenho da profissionalidade docente, (cf. Antúnez, 1987; Silva, 2000) e apoia os pais na escolha da Escola dos seus educandos.
A influência da formação contínua de professores no seu próprio desenvolvimento pessoal e profiss... more A influência da formação contínua de professores no seu próprio desenvolvimento pessoal e profissional e no dos seus pares, no desenvolvimento dos alunos, na melhoria da organização de pertença e ainda no desenvolvimento da comunidade educativa é o objeto da reflexão que nos propomos apresentar.
Esta comunicação tem como horizonte a formação dada a um grupo de professores que almejavam conhe... more Esta comunicação tem como horizonte a formação dada a um grupo de professores que almejavam conhecer a problemática da tutoria entendida como uma mais-valia para o desenvolvimento curricular e também o papel do tutor nesse contexto.
A educação em valores é a preocupação central desta comunicação, tanto no que respeita à formação... more A educação em valores é a preocupação central desta comunicação, tanto no que respeita à formação de professores como no que concerne ao desenvolvimento dos alunos.
A rápida mutação do mundo social, económico e político faz surgir novas exigências individuais e ... more A rápida mutação do mundo social, económico e político faz surgir novas exigências individuais e sociais a nível do desenvolvimento de recursos humanos, nomeadamente dos professores que lecionam Cursos do Ensino Profissional (VET). Os professores, no exercício da sua profissionalidade, têm consciência das suas dificuldades e lacunas, mas também das solicitações e das exigências que lhes são colocadas.
A formação contínua de professores, de acordo com o Decreto-Lei 22/2014, de 11 de fevereiro, apre... more A formação contínua de professores, de acordo com o Decreto-Lei 22/2014, de 11 de fevereiro, apresenta como finalidade: a melhoria da qualidade de desempenho dos professores, da qualidade do ensino e ainda a articulação com os objetivos de política educativa nacional e local.
A presente comunicação visa apresentar as diferentes teorias de aprendizagem, assim como a sua ap... more A presente comunicação visa apresentar as diferentes teorias de aprendizagem, assim como a sua aplicabilidade na educação especial.
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com o Projecto Educativo, com o Projecto Curricular e com o Projecto Avaliativo da Escola.
com o Projecto Educativo, com o Projecto Curricular e com o Projecto Avaliativo da Escola.