Este trabajo presenta algunos aspectos de la propuesta pedagógica que se desarrolla en la cátedra... more Este trabajo presenta algunos aspectos de la propuesta pedagógica que se desarrolla en la cátedra pedagogía, materia del primer año de los Profesorados de Educación Inicial y Primaria de la Universidad Nacional del Sur. Específicamente, me interesa compartir en esta oportunidad los sentidos desde los cuales se piensa la materia, las perspectivas priorizadas en el programa y las decisiones tomadas respecto a los modos de presentar los contenidos, en relación con el perfil de docente que se pretende formar. Partimos del convencimiento de que la pedagogía como campo de saber tiene un papel central, desde la recuperación de la categoría de intervención, en la formación de los docentes de nivel inicial y primario, en tanto propone transformar la escuela y la educación de objetos naturalizados a objetos de reflexión y de problematización. En este sentido, desde la propuesta de cátedra, intentamos ofrecer lo que llamamos una pedagogía embarrada, profundamente vinculada a los problemas que ...
Ponencia presentada en el eje temático 1 "Enfoques , tendencias y sentidos de las prácticas ... more Ponencia presentada en el eje temático 1 "Enfoques , tendencias y sentidos de las prácticas y residencias docentes" en las 2º Jornadas Regionales “Práctica y Residencia Docente”. Bahía Blanca, Argentina. Agosto 2009. Departamento de Humanidades, Universidad Nacional del Sur. CD-ROM.Fil: Baleix, María Deolinda. Instituto Superior de Formación Docente 3 “Julio César Avanza”. Bahía Blanca; ArgentinaFil: Díaz, Nilda Mabel. Instituto Superior de Formación Docente 3 “Julio César Avanza”. Bahía Blanca; ArgentinaFil: Iriarte, Laura Rosana. Instituto Superior de Formación Docente 3 “Julio César Avanza”. Bahía Blanca; ArgentinaFil: Yasbitzky, Laura Rosana. Instituto Superior de Formación Docente 3 “Julio César Avanza”. Bahía Blanca; Argentin
Este trabajo forma parte del Proyecto Grupal de Investigacion “Lugar de la escuela en la constitu... more Este trabajo forma parte del Proyecto Grupal de Investigacion “Lugar de la escuela en la constitucion de la subjetividad adolescente actual”. La finalidad de este proyecto bianual (2006-2007) consiste en identificar que condiciones del contexto socio – cultural representado por el ambito escolar constituyen marcas de inscripcion para los adolescentes, y cuales de estas significaciones son las privilegiadas en la relacion que establecen con dicho espacio. Nuestro universo de estudio esta representado por alumnos de primer ano del nivel Polimodal de cuatro escuelas urbanas de la ciudad de Bahia Blanca, en la Provincia de Buenos Aires. En cuanto a lo metodologico, las tecnicas utilizadas durante el ano 2006 fueron las entrevistas (grupales e individuales). A partir de tematicas recurrentes en dichas entrevistas se elaboraron para el ano 2007 propuestas para trabajar en las aulas. Los talleres de reflexion constituyen una interesante modalidad de intercambio con los adolescentes, para r...
Este Trabajo Profesional presenta algunas reflexiones y decisiones didacticas en torno a las prac... more Este Trabajo Profesional presenta algunas reflexiones y decisiones didacticas en torno a las practicas de evaluacion que se vienen desarrollando en la catedra Practica Docente II de los Profesorados en Educacion Primaria e Inicial de la Escuela Normal Superior de la Universidad Nacional del Sur. A partir del conocimiento construido en estos anos, propongo algunas lineas de accion que direccionan la propuesta de evaluacion de los alumnos y las alumnas practicantes, futuros profesores de los niveles inicial y primario. La evaluacion de las practicas ha sido una preocupacion constante desde los inicios de mi experiencia docente. Sin embargo, en los ultimos tiempos, algunos interrogantes se presentan con mayor insistencia en funcion de los cambios que se vienen dando en la organizacion de los espacios de Practica como instancias centrales de la formacion profesional de los docentes. Estos podrian resumirse de la siguiente manera: ?cual es el sentido que adoptan las propuestas de evaluac...
... SENTIDO ÚNICO O RESPUESTAS MÚLTIPLES? M. Andrea Negrete, Jorgelina Fabrizi y Ana Clara Yasbit... more ... SENTIDO ÚNICO O RESPUESTAS MÚLTIPLES? M. Andrea Negrete, Jorgelina Fabrizi y Ana Clara Yasbitzky Dpto. ... Co-director: Roberto Elgarte. Integrantes: Jorgelina Fabrizi María Andrea Negrete Viviana Sassi Luján Stasevicius - Ana Clara Yasbitzky. ...
Esta ponencia se enmarca en el proyecto de investigacion “La educacion sexual integral en el Nive... more Esta ponencia se enmarca en el proyecto de investigacion “La educacion sexual integral en el Nivel Inicial: la construccion de la sexualidad y el genero en la primera infancia”; proyecto que llevamos adelante desde el Instituto Superior de Formacion Docente N°3: Dr. Julio Cesar Avanza, de la ciudad de Bahia Blanca, presentado y aprobado para la Convocatoria 2012 “Conocer para incidir sobre las practicas pedagogicas” del Instituto Nacional de Formacion Docente (INFD). La muestra de investigacion en la que se basan nuestros analisis esta constituida por cuatro jardines urbanos, publico-estatales de la ciudad y pertenecientes a distintos contextos socio-economicos y con distintas historias y trayectorias. En esta presentacion nos ocuparemos de analizar, en clave de genero, los discursos que circulan en las instituciones educativas del Nivel Inicial, producidos por las/os adultas/os responsables de la educacion de la primera infancia. Especificamente, nos centraremos en los soportes de ...
Este trabajo presenta algunos aspectos de la propuesta pedagógica que se desarrolla en la cátedra... more Este trabajo presenta algunos aspectos de la propuesta pedagógica que se desarrolla en la cátedra pedagogía, materia del primer año de los Profesorados de Educación Inicial y Primaria de la Universidad Nacional del Sur. Específicamente, me interesa compartir en esta oportunidad los sentidos desde los cuales se piensa la materia, las perspectivas priorizadas en el programa y las decisiones tomadas respecto a los modos de presentar los contenidos, en relación con el perfil de docente que se pretende formar. Partimos del convencimiento de que la pedagogía como campo de saber tiene un papel central, desde la recuperación de la categoría de intervención, en la formación de los docentes de nivel inicial y primario, en tanto propone transformar la escuela y la educación de objetos naturalizados a objetos de reflexión y de problematización. En este sentido, desde la propuesta de cátedra, intentamos ofrecer lo que llamamos una pedagogía embarrada, profundamente vinculada a los problemas que ...
Ponencia presentada en el eje temático 1 "Enfoques , tendencias y sentidos de las prácticas ... more Ponencia presentada en el eje temático 1 "Enfoques , tendencias y sentidos de las prácticas y residencias docentes" en las 2º Jornadas Regionales “Práctica y Residencia Docente”. Bahía Blanca, Argentina. Agosto 2009. Departamento de Humanidades, Universidad Nacional del Sur. CD-ROM.Fil: Baleix, María Deolinda. Instituto Superior de Formación Docente 3 “Julio César Avanza”. Bahía Blanca; ArgentinaFil: Díaz, Nilda Mabel. Instituto Superior de Formación Docente 3 “Julio César Avanza”. Bahía Blanca; ArgentinaFil: Iriarte, Laura Rosana. Instituto Superior de Formación Docente 3 “Julio César Avanza”. Bahía Blanca; ArgentinaFil: Yasbitzky, Laura Rosana. Instituto Superior de Formación Docente 3 “Julio César Avanza”. Bahía Blanca; Argentin
Este trabajo forma parte del Proyecto Grupal de Investigacion “Lugar de la escuela en la constitu... more Este trabajo forma parte del Proyecto Grupal de Investigacion “Lugar de la escuela en la constitucion de la subjetividad adolescente actual”. La finalidad de este proyecto bianual (2006-2007) consiste en identificar que condiciones del contexto socio – cultural representado por el ambito escolar constituyen marcas de inscripcion para los adolescentes, y cuales de estas significaciones son las privilegiadas en la relacion que establecen con dicho espacio. Nuestro universo de estudio esta representado por alumnos de primer ano del nivel Polimodal de cuatro escuelas urbanas de la ciudad de Bahia Blanca, en la Provincia de Buenos Aires. En cuanto a lo metodologico, las tecnicas utilizadas durante el ano 2006 fueron las entrevistas (grupales e individuales). A partir de tematicas recurrentes en dichas entrevistas se elaboraron para el ano 2007 propuestas para trabajar en las aulas. Los talleres de reflexion constituyen una interesante modalidad de intercambio con los adolescentes, para r...
Este Trabajo Profesional presenta algunas reflexiones y decisiones didacticas en torno a las prac... more Este Trabajo Profesional presenta algunas reflexiones y decisiones didacticas en torno a las practicas de evaluacion que se vienen desarrollando en la catedra Practica Docente II de los Profesorados en Educacion Primaria e Inicial de la Escuela Normal Superior de la Universidad Nacional del Sur. A partir del conocimiento construido en estos anos, propongo algunas lineas de accion que direccionan la propuesta de evaluacion de los alumnos y las alumnas practicantes, futuros profesores de los niveles inicial y primario. La evaluacion de las practicas ha sido una preocupacion constante desde los inicios de mi experiencia docente. Sin embargo, en los ultimos tiempos, algunos interrogantes se presentan con mayor insistencia en funcion de los cambios que se vienen dando en la organizacion de los espacios de Practica como instancias centrales de la formacion profesional de los docentes. Estos podrian resumirse de la siguiente manera: ?cual es el sentido que adoptan las propuestas de evaluac...
... SENTIDO ÚNICO O RESPUESTAS MÚLTIPLES? M. Andrea Negrete, Jorgelina Fabrizi y Ana Clara Yasbit... more ... SENTIDO ÚNICO O RESPUESTAS MÚLTIPLES? M. Andrea Negrete, Jorgelina Fabrizi y Ana Clara Yasbitzky Dpto. ... Co-director: Roberto Elgarte. Integrantes: Jorgelina Fabrizi María Andrea Negrete Viviana Sassi Luján Stasevicius - Ana Clara Yasbitzky. ...
Esta ponencia se enmarca en el proyecto de investigacion “La educacion sexual integral en el Nive... more Esta ponencia se enmarca en el proyecto de investigacion “La educacion sexual integral en el Nivel Inicial: la construccion de la sexualidad y el genero en la primera infancia”; proyecto que llevamos adelante desde el Instituto Superior de Formacion Docente N°3: Dr. Julio Cesar Avanza, de la ciudad de Bahia Blanca, presentado y aprobado para la Convocatoria 2012 “Conocer para incidir sobre las practicas pedagogicas” del Instituto Nacional de Formacion Docente (INFD). La muestra de investigacion en la que se basan nuestros analisis esta constituida por cuatro jardines urbanos, publico-estatales de la ciudad y pertenecientes a distintos contextos socio-economicos y con distintas historias y trayectorias. En esta presentacion nos ocuparemos de analizar, en clave de genero, los discursos que circulan en las instituciones educativas del Nivel Inicial, producidos por las/os adultas/os responsables de la educacion de la primera infancia. Especificamente, nos centraremos en los soportes de ...
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