Definisi evaluasi yang dinyatakan oleh The Join Commitee on Standarts for Educational Evaluation ... more Definisi evaluasi yang dinyatakan oleh The Join Commitee on Standarts for Educational Evaluation (dalamStufflebeam, 1994, hlm. 323) bahwa " the systematic investigation of the worth or merit of an object ". Maksudnya adalah evaluasi merupakan penyelidikan sistematis nilai atau manfaat dari suatu obyek. Adapun penilaian proses belajar siswa dinamakan assesment (penilaian). Dalam PP.19/2005 tentang standar Nasional Pendidikan Bab I pasal 1 ayat 17 (dalam Arifin, 2010) dikemukakan bahwa " Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik ". Braskamp (2010, hlm. 3) menegaskan bahwa " Assessment focuses on judging the quality of what stakeholders want to learn about, using standart of excellence, criteria, and point of view of the stakeholders ". Maksudnya adalah, penilaian (assessment) berfokus pada menilai kualitas belaja siswa. Dapat disimpulkan bahwa penilaian tersebut termasuk kedalam evaluasi.
Aspek yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan usaha proses belajar dan mengajar diantaranya ad... more Aspek yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan usaha proses belajar dan mengajar diantaranya adalah aspek tujuan yang hendak dicapai, materi atau isi pelajaran, metode, dan evaluasi guna memperoleh perbaikan sebagai umpan balik. Banyak para ahli yang mengemukakan definisi mengenai evaluasi. Wand dan Brown (dalam Sanjaya, 2005, hlm. 181) mendefinisikan evaluasi sebagai “...refer to the act prosses to determining the value of something”. Maksudnya adalah evaluasi mengacu pada proses untuk menentukan sesuatu yang dievaluasi. Arti dari proses tersebut adalah evaluasi terdiri dari berbagai macam tindakan yang dilakukan untuk memberikan makna atau nilai sesuatu yang dievaluasikan.
Menurut UU SPN No.20 tahun 2003 (dalam Hernawan, hlm. 9, 2010) menjelaskan bahwa pembelajaran mer... more Menurut UU SPN No.20 tahun 2003 (dalam Hernawan, hlm. 9, 2010) menjelaskan bahwa pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut Asosiasi Teknologi Komunikasi Pendidikan (AECT) (dalam Falahudin, 2014, hlm. 107) sumber belajar adalah semua sumber (baik berupa data, orang atau benda) yang dapat diguna kan untuk memberi fasilitas (kemudahan) belajar bagi pebelajar.
Aktifitas pembelajaran tidak semata-mata dilakukan tanpa adanya tujuan. Pencapaian tujuan dapat d... more Aktifitas pembelajaran tidak semata-mata dilakukan tanpa adanya tujuan. Pencapaian tujuan dapat diraih apabila suatu pembelajaran dikatakan berhasil. Keberhasilan pembelajaran memiliki makna ketuntasan dalam belajar dan ketuntasan dalam proses pembelajaran (Depdiknas, 2008: 4). Belajar tuntas merupakan tercapainya tiga aspek/kompetensi yang meliputi kognitif, afektif, dan psikomotor yang diimplementasikan melalui kebiasaan berpikir. Acuan guru dalam menyampaikan materi yaitu melalui standard kompetensi/kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator yang terdapat dalam kurikulum.
Materi pelajaran merupakan komponen kedua dalam sistem pembelajaran dan termasuk kedalam inti pro... more Materi pelajaran merupakan komponen kedua dalam sistem pembelajaran dan termasuk kedalam inti proses pembelajaran (Sanjaya, 2015, hlm. 205), sehingga guru harus menguasai materi dalam mengajar. Berdasarkan kompetensi dasar yang diteteapkan oleh BSNP, tugas guru adalah mengembangkan materi standar dan indikator hasil belajar sesuai kompetensi yang ditetapkan untuk dicapai peserta didik (Mulyasa, 2009, hlm. 152).
Mewujudkan manusia yang berkualitas tentunya membutuhkan proses melalui pendidikan. Isi pendidika... more Mewujudkan manusia yang berkualitas tentunya membutuhkan proses melalui pendidikan. Isi pendidikan mencakup mentransfer nilai, pengetahuan dan ketrampilan. Berhasil tidaknya pendidikan dalam bentuk tingkah laku baik dalam menganalisis atau mengklasifikasikan sebuah pandangan yang berkaitan dengan kegiatan pendidikan sehari-hari dinamakan dengan taksonomi (Samsudin, (t.t)). Banyak ahli yang membahas mengenai taksonomi ini diantaranya Taksonomi Bloom dan Taksonomi Marzano.
Tujuan Pendidikan Nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indones... more Tujuan Pendidikan Nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan (Sutirna, 2015, hlm.172). Tujuan tersebut dapat terealisasikan melalui profil kualifikasi kemampuan lulusan yang tersirat dalam standar kompetensi lulusan.
Interaksi antara pendidik dan peserta didik yang membahas mengenai materi atau bahan ajar yang di... more Interaksi antara pendidik dan peserta didik yang membahas mengenai materi atau bahan ajar yang disampaikan merupakan dasar dari pembelajaran (Al Rasjid, 2015, hlm. 57). Tujuan pembelajaran terdiri dari tujuan umum dan khusus. Tujuan Pembelajaran Umum adalah tujuan pembelajaran yang bersifat umum dan belum menggambarkan secara spesifik mengenai tingkah laku peserta didik (dilihat dalam GBPP). Sedangkan, tujuan pembelajaran khusus merupakan penjabaran dari tujuan pembelajaran umum. (Ibrahim, 2015,hlm. 150).
Interaksi antara pendidik dan peserta didik yang membahas mengenai materi atau bahan ajar yang di... more Interaksi antara pendidik dan peserta didik yang membahas mengenai materi atau bahan ajar yang disampaikan merupakan dasar dari pembelajaran (Al Rasjid, 2015, hlm. 57). Tujuan pembelajaran terdiri dari tujuan umum dan khusus. Tujuan Pembelajaran Umum adalah tujuan pembelajaran yang bersifat umum dan belum menggambarkan secara spesifik mengenai tingkah laku peserta didik (dilihat dalam GBPP). Sedangkan, tujuan pembelajaran khusus merupakan penjabaran dari tujuan pembelajaran umum. (Ibrahim, 2015,hlm. 150).
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara y... more Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar (Sagala, 2013, Hlm. 234). Kurikulum di Indonesia telah mengalami perubahan dan perbaikan, salah satunya dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menjadi Kurikulum 2013 (Kurtilas). Perubahan tersebut dapat dilihat dari Struktur kurikulumnya yang meliputi Komponen Silabus dan RPP.
Pendidikan di negara Indonesia ini sungguh sangat memprihatinkan jika dibandingkan dengan negara ... more Pendidikan di negara Indonesia ini sungguh sangat memprihatinkan jika dibandingkan dengan negara seperti Korea Selatan, Jepang, Singapura, Malaysia dan negara lainnya. Pada satu sisi pendidikan di negara Indonesia sedang dirundung masalah yang cukup besar karena masih belum bisa berfungsi dengan semestinya. Terlalu banyak tantangan yang dihadapi oleh pemerintah dan pendidik sehingga pendidikan di negara Indonesia belum bisa berjalan dengan maksimal. Melihat fenomena tersebut maka diperlukan perbaikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan, salah satunya yaitu dengan perbaikan kurikulum. Kurikulum ini memiliki tugas untuk mempersiapkan generasi bangsa Indonesia seperti yang terdapat pada tujuan pendidikan nasional di dalam Undang-Undang No 20 Tahun 2003. Perbaikan dan pembaharuan kurikulum sangatlah penting, mengingat pembaharuan tersebut disesuaikan dengan zaman dan karakteristik dari peserta didik sehingga tujuan pendidikan nasional akan diwujudkan dengan mudah. Tujuan ditulisnya makalah ini adalah untuk mengetahui kerangka dasar dan struktur kurikulum pada Sekolah Dasar (SD) atau Madarasah Ibtidaiyah (MI). Sebagai seorang pendidik sangatlah penting mengetahui apa yang menjadi dasar sebelum mengembangkannya dalam materi pembelajaran yang akan diajarkannya kepada peserta didik. Selain itu juga sebagai tolak ukur keberhasilan suatu program yang diterapkan oleh pendidik sehingga bisa melakukan perbaikan untuk kedepannya agar bisa menjadi lebih baik. Manfaat lainnya yaitu sebagai pengetahuan untuk masyarakat umum agar mengetahui kurikulum yang diterapkan di Sekolah Dasar (SD) atau Madrasah Ibtidaiyah (MI) untuk mendukung proses pengembangan kurikulum tersebut.
Definisi evaluasi yang dinyatakan oleh The Join Commitee on Standarts for Educational Evaluation ... more Definisi evaluasi yang dinyatakan oleh The Join Commitee on Standarts for Educational Evaluation (dalamStufflebeam, 1994, hlm. 323) bahwa " the systematic investigation of the worth or merit of an object ". Maksudnya adalah evaluasi merupakan penyelidikan sistematis nilai atau manfaat dari suatu obyek. Adapun penilaian proses belajar siswa dinamakan assesment (penilaian). Dalam PP.19/2005 tentang standar Nasional Pendidikan Bab I pasal 1 ayat 17 (dalam Arifin, 2010) dikemukakan bahwa " Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik ". Braskamp (2010, hlm. 3) menegaskan bahwa " Assessment focuses on judging the quality of what stakeholders want to learn about, using standart of excellence, criteria, and point of view of the stakeholders ". Maksudnya adalah, penilaian (assessment) berfokus pada menilai kualitas belaja siswa. Dapat disimpulkan bahwa penilaian tersebut termasuk kedalam evaluasi.
Aspek yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan usaha proses belajar dan mengajar diantaranya ad... more Aspek yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan usaha proses belajar dan mengajar diantaranya adalah aspek tujuan yang hendak dicapai, materi atau isi pelajaran, metode, dan evaluasi guna memperoleh perbaikan sebagai umpan balik. Banyak para ahli yang mengemukakan definisi mengenai evaluasi. Wand dan Brown (dalam Sanjaya, 2005, hlm. 181) mendefinisikan evaluasi sebagai “...refer to the act prosses to determining the value of something”. Maksudnya adalah evaluasi mengacu pada proses untuk menentukan sesuatu yang dievaluasi. Arti dari proses tersebut adalah evaluasi terdiri dari berbagai macam tindakan yang dilakukan untuk memberikan makna atau nilai sesuatu yang dievaluasikan.
Menurut UU SPN No.20 tahun 2003 (dalam Hernawan, hlm. 9, 2010) menjelaskan bahwa pembelajaran mer... more Menurut UU SPN No.20 tahun 2003 (dalam Hernawan, hlm. 9, 2010) menjelaskan bahwa pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut Asosiasi Teknologi Komunikasi Pendidikan (AECT) (dalam Falahudin, 2014, hlm. 107) sumber belajar adalah semua sumber (baik berupa data, orang atau benda) yang dapat diguna kan untuk memberi fasilitas (kemudahan) belajar bagi pebelajar.
Aktifitas pembelajaran tidak semata-mata dilakukan tanpa adanya tujuan. Pencapaian tujuan dapat d... more Aktifitas pembelajaran tidak semata-mata dilakukan tanpa adanya tujuan. Pencapaian tujuan dapat diraih apabila suatu pembelajaran dikatakan berhasil. Keberhasilan pembelajaran memiliki makna ketuntasan dalam belajar dan ketuntasan dalam proses pembelajaran (Depdiknas, 2008: 4). Belajar tuntas merupakan tercapainya tiga aspek/kompetensi yang meliputi kognitif, afektif, dan psikomotor yang diimplementasikan melalui kebiasaan berpikir. Acuan guru dalam menyampaikan materi yaitu melalui standard kompetensi/kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator yang terdapat dalam kurikulum.
Materi pelajaran merupakan komponen kedua dalam sistem pembelajaran dan termasuk kedalam inti pro... more Materi pelajaran merupakan komponen kedua dalam sistem pembelajaran dan termasuk kedalam inti proses pembelajaran (Sanjaya, 2015, hlm. 205), sehingga guru harus menguasai materi dalam mengajar. Berdasarkan kompetensi dasar yang diteteapkan oleh BSNP, tugas guru adalah mengembangkan materi standar dan indikator hasil belajar sesuai kompetensi yang ditetapkan untuk dicapai peserta didik (Mulyasa, 2009, hlm. 152).
Mewujudkan manusia yang berkualitas tentunya membutuhkan proses melalui pendidikan. Isi pendidika... more Mewujudkan manusia yang berkualitas tentunya membutuhkan proses melalui pendidikan. Isi pendidikan mencakup mentransfer nilai, pengetahuan dan ketrampilan. Berhasil tidaknya pendidikan dalam bentuk tingkah laku baik dalam menganalisis atau mengklasifikasikan sebuah pandangan yang berkaitan dengan kegiatan pendidikan sehari-hari dinamakan dengan taksonomi (Samsudin, (t.t)). Banyak ahli yang membahas mengenai taksonomi ini diantaranya Taksonomi Bloom dan Taksonomi Marzano.
Tujuan Pendidikan Nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indones... more Tujuan Pendidikan Nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan (Sutirna, 2015, hlm.172). Tujuan tersebut dapat terealisasikan melalui profil kualifikasi kemampuan lulusan yang tersirat dalam standar kompetensi lulusan.
Interaksi antara pendidik dan peserta didik yang membahas mengenai materi atau bahan ajar yang di... more Interaksi antara pendidik dan peserta didik yang membahas mengenai materi atau bahan ajar yang disampaikan merupakan dasar dari pembelajaran (Al Rasjid, 2015, hlm. 57). Tujuan pembelajaran terdiri dari tujuan umum dan khusus. Tujuan Pembelajaran Umum adalah tujuan pembelajaran yang bersifat umum dan belum menggambarkan secara spesifik mengenai tingkah laku peserta didik (dilihat dalam GBPP). Sedangkan, tujuan pembelajaran khusus merupakan penjabaran dari tujuan pembelajaran umum. (Ibrahim, 2015,hlm. 150).
Interaksi antara pendidik dan peserta didik yang membahas mengenai materi atau bahan ajar yang di... more Interaksi antara pendidik dan peserta didik yang membahas mengenai materi atau bahan ajar yang disampaikan merupakan dasar dari pembelajaran (Al Rasjid, 2015, hlm. 57). Tujuan pembelajaran terdiri dari tujuan umum dan khusus. Tujuan Pembelajaran Umum adalah tujuan pembelajaran yang bersifat umum dan belum menggambarkan secara spesifik mengenai tingkah laku peserta didik (dilihat dalam GBPP). Sedangkan, tujuan pembelajaran khusus merupakan penjabaran dari tujuan pembelajaran umum. (Ibrahim, 2015,hlm. 150).
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara y... more Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar (Sagala, 2013, Hlm. 234). Kurikulum di Indonesia telah mengalami perubahan dan perbaikan, salah satunya dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menjadi Kurikulum 2013 (Kurtilas). Perubahan tersebut dapat dilihat dari Struktur kurikulumnya yang meliputi Komponen Silabus dan RPP.
Pendidikan di negara Indonesia ini sungguh sangat memprihatinkan jika dibandingkan dengan negara ... more Pendidikan di negara Indonesia ini sungguh sangat memprihatinkan jika dibandingkan dengan negara seperti Korea Selatan, Jepang, Singapura, Malaysia dan negara lainnya. Pada satu sisi pendidikan di negara Indonesia sedang dirundung masalah yang cukup besar karena masih belum bisa berfungsi dengan semestinya. Terlalu banyak tantangan yang dihadapi oleh pemerintah dan pendidik sehingga pendidikan di negara Indonesia belum bisa berjalan dengan maksimal. Melihat fenomena tersebut maka diperlukan perbaikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan, salah satunya yaitu dengan perbaikan kurikulum. Kurikulum ini memiliki tugas untuk mempersiapkan generasi bangsa Indonesia seperti yang terdapat pada tujuan pendidikan nasional di dalam Undang-Undang No 20 Tahun 2003. Perbaikan dan pembaharuan kurikulum sangatlah penting, mengingat pembaharuan tersebut disesuaikan dengan zaman dan karakteristik dari peserta didik sehingga tujuan pendidikan nasional akan diwujudkan dengan mudah. Tujuan ditulisnya makalah ini adalah untuk mengetahui kerangka dasar dan struktur kurikulum pada Sekolah Dasar (SD) atau Madarasah Ibtidaiyah (MI). Sebagai seorang pendidik sangatlah penting mengetahui apa yang menjadi dasar sebelum mengembangkannya dalam materi pembelajaran yang akan diajarkannya kepada peserta didik. Selain itu juga sebagai tolak ukur keberhasilan suatu program yang diterapkan oleh pendidik sehingga bisa melakukan perbaikan untuk kedepannya agar bisa menjadi lebih baik. Manfaat lainnya yaitu sebagai pengetahuan untuk masyarakat umum agar mengetahui kurikulum yang diterapkan di Sekolah Dasar (SD) atau Madrasah Ibtidaiyah (MI) untuk mendukung proses pengembangan kurikulum tersebut.
Uploads
Papers by Epi Sopia Tri Sundari