Pembelajaran matematika yang efektif seyogyanya melihat learning trajectory siswa sebagai acuan d... more Pembelajaran matematika yang efektif seyogyanya melihat learning trajectory siswa sebagai acuan dalam mengembangkan bahan ajar. Hal ini mendorong penelitian untuk mengkaji bagaimana learning trajectory matematika siswa berdasarkan hasil belajarnya. Fokus penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan learning trajectory siswa berdasarkan hasil belajarnya (tinggi, sedang, dan rendah) pada mata pelajaran matematika materi skala serta melihat perbedaan dari learning trajectory siswa tersebut.Penelitian ini menggunakan model penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian di lakukan di salah satu Sekolah Dasar di Kota Bandung dengan subjek masing-masing dua orang setiap kategorinya. Instrumen penelitian berupa lembar soal, wawancara, dan observasi.Hasil penelitian ini berupa (1) Learning trajectory siswa dengan hasil belajar tinggi memahami materi skala dengan intuisinya. Mereka mencari jumlah skala pada suatu peta dengan membagi jarak sesungguhnya dengan jarak peta karena lebih mudah. (2) Le...
Pembelajaran matematika yang efektif seyogyanya melihat learning trajectory siswa sebagai acuan d... more Pembelajaran matematika yang efektif seyogyanya melihat learning trajectory siswa sebagai acuan dalam mengembangkan bahan ajar. Hal ini mendorong penelitian untuk mengkaji bagaimana learning trajectory matematika siswa berdasarkan hasil belajarnya. Fokus penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan learning trajectory siswa berdasarkan hasil belajarnya (tinggi, sedang, dan rendah) pada mata pelajaran matematika materi skala serta melihat perbedaan dari learning trajectory siswa tersebut.Penelitian ini menggunakan model penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian di lakukan di salah satu Sekolah Dasar di Kota Bandung dengan subjek masing-masing dua orang setiap kategorinya. Instrumen penelitian berupa lembar soal, wawancara, dan observasi.Hasil penelitian ini berupa (1) Learning trajectory siswa dengan hasil belajar tinggi memahami materi skala dengan intuisinya. Mereka mencari jumlah skala pada suatu peta dengan membagi jarak sesungguhnya dengan jarak peta karena lebih mudah. (2) Le...
Uploads