Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto
La antología Descolonizar la Paz: Entramado de Saberes, Resistencias y Posibilidades (Yudkin Suli... more La antología Descolonizar la Paz: Entramado de Saberes, Resistencias y Posibilidades (Yudkin Suliveres y Pascual Morán, 2020) es una publicación conmemorativa del vigésimo quinto aniversario de la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz de la Universidad de Puerto Rico. Sus escritos denotan posibles caminos hacia descolonizar la paz (Fontan, 2013), al romper con modelos de paz hegemónicos y proponer formas alternas de pensamiento y praxis. Proveen acercamientos a una cultura de paz positiva e integral (Sandoval Forero, 2014) dirigida a erradicar las manifestaciones de desigualdad, discriminación e injusticia, priorizando el aprecio por la diversidad, los derechos humanos y la sustentabilidad
Presentation of the opening acts of the Education Week, College of Education, University of Puert... more Presentation of the opening acts of the Education Week, College of Education, University of Puerto Rico, Río Piedras Campus, on May 6, 2003. How to cite: Pascual-Morán, A. (2005). Carta reflexiva y solidaria. Cuaderno de Investigación en la Educación, 20, 166-173. Retrieved from https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16300Presentación de los actos de apertura de la Semana de la Educación, Facultad de Educación, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, el 6 de mayo de 2003. Cómo citar: Pascual-Morán, A. (2005). Carta reflexiva y solidaria. Cuaderno de Investigación en la Educación, 20, 166-173. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/1630
This article invites us to see the liberation of talents, the optimization of intelligences, and ... more This article invites us to see the liberation of talents, the optimization of intelligences, and the endowment of potentialities as central premises of a vital educational paradigm in order to differentiate teaching, safeguard human rights and propitiate nonviolence and peace. The author highlights the urgency of moving in every educational context and level, from regular and special conventional education to a differentiated education. She problematizes and examines in depth her pedagogical proposal, starting from the following key questions: (1) ¿What is differentiated education and to what extent could it contribute to the construction of a more just, supportive and peaceful society? (2) Why is it necessary to differentiate education in order to liberate talents, optimize intelligences and endow potentialities? (3) How can we differentiate education towards the optimal development of potentialities, and therefore, contribute to propitiate human rights, justice and peace? How to c...
A pedagogy of differences and justness is proposed, in order to eradicate inequality, discriminat... more A pedagogy of differences and justness is proposed, in order to eradicate inequality, discrimination, and injustice. It is contextualized from a scaffold of positive and integral peace education-culture of inclusive nature, towards which it is also heading. To think about and practice this pedagogy entails seeing justness and inclusion as leading threads and driving force to be forged, together and inseparably, across culture and education. It is envisioned as a personalized and differentiated pedagogy, centered on human dignity, human rights and the richness of the different and the diverse. Like-minded paradigms and approaches are shared stemming from differentiated ducation, active nonviolence and conflict transcendence. Emphasis is placed on liberating education and projects of possibility as a normative-formative framework to differentiate and democratize education. This pedagogy is grounded on seven premises and the principles, values and practices derived from them.
... Anaida Pascual Morán Catedrática Estudios Graduados Fordham University, NY Doctorado 1988 ...... more ... Anaida Pascual Morán Catedrática Estudios Graduados Fordham University, NY Doctorado 1988 ... regarding priority areas for further research; with a reflection about the significance of pursuing educational postulates and values more consistent with basic human needs; and ...
Pioneers in Arts, Humanities, Science, Engineering, Practice, 2019
In 2009, reknown peace researcher and educator Betty Reardon visited our UNESCO Chair for Peace E... more In 2009, reknown peace researcher and educator Betty Reardon visited our UNESCO Chair for Peace Education at the University of Puerto Rico, where she offered the keynote address Human Rights Learning: A Pedagogy and a Politics of Peace
Se propone una pedagogía de las diferencias y la equidad, con el fin de erradicar la desigualdad,... more Se propone una pedagogía de las diferencias y la equidad, con el fin de erradicar la desigualdad, la discriminación y la injusticia. Se contextua liza desde el andamiaje de una educación-cultura de naturaleza inclusiva de paz positiva e integral, hacia la cual también se encamina. Pensar y practicar esta pedagogía conlleva visualizar la equidad y la inclusión como ejes hilvanadores y fuerza motriz a forjarse, de manera conjunta e inseparable, a través de la cultura y la educación. Se concibe como una pedagogía personalizada y diferenciada, centrada en la dignidad humana, los Derechos Humanos y la riqueza de lo dIferente y lo diverso. Se comparten paradigmas y abordajes afines desde la educación diferenciada, la noviolencia activa y la trascendencia de conflictos. Se privilegia la educación liberadora y los proyectos de posibilidad como marco normativo- formativo para diferenciar y democratizar la educación. Se fundamenta esta pedagogía a partir de siete premisas y de aquellos princi...
Por Los Derechos De La Infancia Y De La Adolescencia Un Compromiso Mundial Desde El Derecho De Participacion En El Xx Aniversario De La Convencion Sobre Los Derechos Del Nino 2009 Isbn 978 84 9790 435 3 Pags 2573 2603, 2009
Educando para la Paz en y desde la Universidad: Antología Conmemorativa de una Década, 2008
Antología Conmemorativa de una Década de la Cátedra UNESCO de Educación para La Paz, Universidad ... more Antología Conmemorativa de una Década de la Cátedra UNESCO de Educación para La Paz, Universidad de Puerto Rico. Cultura de guerra y violencia, cultura de paz y no violencia, educación para la Paz y Derechos Humanos.
Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto
La antología Descolonizar la Paz: Entramado de Saberes, Resistencias y Posibilidades (Yudkin Suli... more La antología Descolonizar la Paz: Entramado de Saberes, Resistencias y Posibilidades (Yudkin Suliveres y Pascual Morán, 2020) es una publicación conmemorativa del vigésimo quinto aniversario de la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz de la Universidad de Puerto Rico. Sus escritos denotan posibles caminos hacia descolonizar la paz (Fontan, 2013), al romper con modelos de paz hegemónicos y proponer formas alternas de pensamiento y praxis. Proveen acercamientos a una cultura de paz positiva e integral (Sandoval Forero, 2014) dirigida a erradicar las manifestaciones de desigualdad, discriminación e injusticia, priorizando el aprecio por la diversidad, los derechos humanos y la sustentabilidad
Presentation of the opening acts of the Education Week, College of Education, University of Puert... more Presentation of the opening acts of the Education Week, College of Education, University of Puerto Rico, Río Piedras Campus, on May 6, 2003. How to cite: Pascual-Morán, A. (2005). Carta reflexiva y solidaria. Cuaderno de Investigación en la Educación, 20, 166-173. Retrieved from https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16300Presentación de los actos de apertura de la Semana de la Educación, Facultad de Educación, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, el 6 de mayo de 2003. Cómo citar: Pascual-Morán, A. (2005). Carta reflexiva y solidaria. Cuaderno de Investigación en la Educación, 20, 166-173. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/1630
This article invites us to see the liberation of talents, the optimization of intelligences, and ... more This article invites us to see the liberation of talents, the optimization of intelligences, and the endowment of potentialities as central premises of a vital educational paradigm in order to differentiate teaching, safeguard human rights and propitiate nonviolence and peace. The author highlights the urgency of moving in every educational context and level, from regular and special conventional education to a differentiated education. She problematizes and examines in depth her pedagogical proposal, starting from the following key questions: (1) ¿What is differentiated education and to what extent could it contribute to the construction of a more just, supportive and peaceful society? (2) Why is it necessary to differentiate education in order to liberate talents, optimize intelligences and endow potentialities? (3) How can we differentiate education towards the optimal development of potentialities, and therefore, contribute to propitiate human rights, justice and peace? How to c...
A pedagogy of differences and justness is proposed, in order to eradicate inequality, discriminat... more A pedagogy of differences and justness is proposed, in order to eradicate inequality, discrimination, and injustice. It is contextualized from a scaffold of positive and integral peace education-culture of inclusive nature, towards which it is also heading. To think about and practice this pedagogy entails seeing justness and inclusion as leading threads and driving force to be forged, together and inseparably, across culture and education. It is envisioned as a personalized and differentiated pedagogy, centered on human dignity, human rights and the richness of the different and the diverse. Like-minded paradigms and approaches are shared stemming from differentiated ducation, active nonviolence and conflict transcendence. Emphasis is placed on liberating education and projects of possibility as a normative-formative framework to differentiate and democratize education. This pedagogy is grounded on seven premises and the principles, values and practices derived from them.
... Anaida Pascual Morán Catedrática Estudios Graduados Fordham University, NY Doctorado 1988 ...... more ... Anaida Pascual Morán Catedrática Estudios Graduados Fordham University, NY Doctorado 1988 ... regarding priority areas for further research; with a reflection about the significance of pursuing educational postulates and values more consistent with basic human needs; and ...
Pioneers in Arts, Humanities, Science, Engineering, Practice, 2019
In 2009, reknown peace researcher and educator Betty Reardon visited our UNESCO Chair for Peace E... more In 2009, reknown peace researcher and educator Betty Reardon visited our UNESCO Chair for Peace Education at the University of Puerto Rico, where she offered the keynote address Human Rights Learning: A Pedagogy and a Politics of Peace
Se propone una pedagogía de las diferencias y la equidad, con el fin de erradicar la desigualdad,... more Se propone una pedagogía de las diferencias y la equidad, con el fin de erradicar la desigualdad, la discriminación y la injusticia. Se contextua liza desde el andamiaje de una educación-cultura de naturaleza inclusiva de paz positiva e integral, hacia la cual también se encamina. Pensar y practicar esta pedagogía conlleva visualizar la equidad y la inclusión como ejes hilvanadores y fuerza motriz a forjarse, de manera conjunta e inseparable, a través de la cultura y la educación. Se concibe como una pedagogía personalizada y diferenciada, centrada en la dignidad humana, los Derechos Humanos y la riqueza de lo dIferente y lo diverso. Se comparten paradigmas y abordajes afines desde la educación diferenciada, la noviolencia activa y la trascendencia de conflictos. Se privilegia la educación liberadora y los proyectos de posibilidad como marco normativo- formativo para diferenciar y democratizar la educación. Se fundamenta esta pedagogía a partir de siete premisas y de aquellos princi...
Por Los Derechos De La Infancia Y De La Adolescencia Un Compromiso Mundial Desde El Derecho De Participacion En El Xx Aniversario De La Convencion Sobre Los Derechos Del Nino 2009 Isbn 978 84 9790 435 3 Pags 2573 2603, 2009
Educando para la Paz en y desde la Universidad: Antología Conmemorativa de una Década, 2008
Antología Conmemorativa de una Década de la Cátedra UNESCO de Educación para La Paz, Universidad ... more Antología Conmemorativa de una Década de la Cátedra UNESCO de Educación para La Paz, Universidad de Puerto Rico. Cultura de guerra y violencia, cultura de paz y no violencia, educación para la Paz y Derechos Humanos.
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