Graduate at Chemistry from the Universidade Estadual de Campinas (1989), master's at Chemistry from Universidade Estadual de Campinas (1992), ph.d. at Science from Universidade Estadual de Campinas (1997), post-doc at faculty of education and language studies from Open University (2003). Has experience in Education, focusing on Educational Technology and Science Education, acting on the following subjects: science and chemistry teaching, internet in education, dialogic learning, virtual learning environment, classroom discourse, didatic sequences. http://lattes.cnpq.br/5590467491446473 Phone: +55(11)30918266 Address: Av. da Universidade 308. São Paulo, SP, Brasil. 05508-900
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)
RESUMO: Neste estudo, exploramos como crianças de 4 a 5 anos de idade abordaram os valores atribu... more RESUMO: Neste estudo, exploramos como crianças de 4 a 5 anos de idade abordaram os valores atribuídos ao habitat do tubarão. A sequência interativa examinada faz parte de um estudo de caso realizado em uma turma de uma EMEI no município de São Paulo, localizada em uma região periférica e vulnerável, composta por 32 crianças. Para compreender o contexto, elaboramos um mapa episódico e aplicamos as categorias de Lemke (1990) e Mortimer e Scott (2003) no estudo do padrão temático. Nosso objetivo foi verificar até que ponto a interação estabeleceu um espaço dialógico de escuta para as crianças, essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico. Os resultados indicam que, desde cedo, as crianças apresentam visões socioculturais sobre o habitat do tubarão. No entanto, através de atividades lúdicas que incentivam a formulação de perguntas e a consideração de diferentes perspectivas, foi possível estimular o pensamento crítico e a reflexão ética das crianças sobre esse ambiente específ...
Resumo Diversos estudos têm sugerido que a abordagem de textos de divulgação científica e de text... more Resumo Diversos estudos têm sugerido que a abordagem de textos de divulgação científica e de textos literários no ensino de Ciências pode trazer importantes contribuições, pois, além de permitir reflexões acerca de valores e atitudes, também pode auxiliar na construção de conceitos, contribuindo assim para o letramento científico. Tendo em vista essa perspectiva, foi elaborada e aplicada uma sequência didática (SD) intitulada Elementos químicos na natureza e na sociedade: o desastre socioambiental do Rio Doce, a qual foi aplicada na primeira série do Ensino Médio em uma escola pública da cidade de São Paulo. Após análise e seleção de alguns textos literários de divulgação científica (TLDC), excertos de algumas obras foram abordados em diferentes atividades de ensino. Neste artigo, analisamos interações discursivas observadas em sala de aula, resultantes de abordagem de capítulos do TLDC A Tabela Periódica, de autoria de Primo Levi. Dentre os resultados de aplicação, destaca-se a for...
The ash soap making process developed by women from the interior of the state of Minas Gerais, Br... more The ash soap making process developed by women from the interior of the state of Minas Gerais, Brazil, is described and analyzed in order to typify it as ethnoscience. Some of the major conceptions related to folk knowledge, ethnoscience and the chemistry of saponification are presented in order to justify this enterprise. The theoretical and methodological aspects of the ethnographic research carried out with the group of women investigated is discussed and an approximation between the knowledge of these women, the Chemistry knowledge and that of the students of the secondary level is proposed by means of an ethnographic hypermedia as mediational mean for the classroom.
Several studies have suggested that approaching texts of science communication and literary texts... more Several studies have suggested that approaching texts of science communication and literary texts in Sciences teaching can pose a major contribution, since besides of allowing reflections on values and attitudes, it can also help to construct concepts, thus contributing to achieve scientific literacy. Having such perspective in mind, it was elaborated and applied a didactic sequence (DS) denominated Chemical Elements in nature and in the society: the socioenvironmental disaster of the Doce River, which was applied in the first grade of High School in a public school in the city of São Paulo. After analyzing and selecting some literary texts of science communication (LTSC), excerpts of some works have been addressed in different teaching activities. In this article, we analyzed discursive interactions observed in the classroom after approaching some chapters of the LTSC The Periodic Table by Primo Levi. Among the results of the application, it can be pointed out the way that both stu...
Este trabalho trata da compreensao dos limites e possibilidades do trabalho com materiais de divu... more Este trabalho trata da compreensao dos limites e possibilidades do trabalho com materiais de divulgacao cientifica nas series iniciais. Para tanto, foi analisado um episodio em que as criancas, depois de ver um video e ler um texto sobre evolucao comentam sobre as ideias expressas nesses materiais. A perspectiva teorico-metodologica de analise inspira-se nas teorias de Bakhtin acerca da interacao verbal e na analise microgenetica. A analise desse episodio evidenciou que cada material de divulgacao cientifica apresenta limites e possibilidades para as situacoes de ensino em sala de aula. O filme e o texto ressaltam aspectos diferentes do conceito de evolucao que sao apropriados pelas criancas. Observa-se que o confronto entre as linguagens promovem o desenvolvimento das ideias das criancas sobre um conceito cientifico.
Resumo: Descrevemos neste resumo um construtor de objetos moleculares e os resultados obtidos na ... more Resumo: Descrevemos neste resumo um construtor de objetos moleculares e os resultados obtidos na utilizacao deste por alunos de ensino medio. Atraves deste programa e possivel construir objetos moleculares tridimensionais virtuais que podem ser gerados e manipulados pelos estudantes em um computador com acesso a internet. Abstract: We describe in this abstract a constructor of molecular objects and the results of its utilization by high-school students. With this program it is possible to build virtual three-dimensional molecular objects that can be generated and manipulated by the students in a computer with internet access.
The purpose of this study is to understand which textual skills children appropriate in interacti... more The purpose of this study is to understand which textual skills children appropriate in interactive situations with science communication texts. For this, oral and written texts were analyzed where children expressed their understanding about a scientific concept. The theoretical and methodological perspective of the analysis draws on the Bakhtin’s conceptions of verbal interaction and in the micro genetic analysis. Scenes of work from science classes were recorded. The participants were 9-10 years-old children who attended the 4th year of a public elementary school in Belo Horizonte. The analysis of both the episodes and the texts produced by the children showed that the interaction with science communication texts provided to children starting to read an opportunity to appropriate textual skills reflected on the speech and writing during a science class to be closer to the knowledge produced from science communication texts. However, it was observed that such process does not occu...
Resumo: Descrevemos neste trabalho o desenvolvimento de um programa computacional denominado Cons... more Resumo: Descrevemos neste trabalho o desenvolvimento de um programa computacional denominado Construtor de objetos moleculares, bem como sua utilizacao por parte de uma turma de ensino medio de uma escola publica da rede estadual de Sao Paulo. Atraves deste programa e possivel construir objetos moleculares tridimensionais virtuais que podem ser gerados e manipulados pelos estudantes em um computador com acesso a internet. O programa foi escrito em linguagem C e adaptado a partir de um script PHP para utilizacao atraves de um navegador hipertexto. Abstract: We describe in this article the development of a computational program named Constructor of molecular objects, as well as its utilization by high-school students of a public school located in Sao Paulo State. With this program it is possible to build virtual three-dimensional molecular objects that can be generated and manipulated by the students in a computer with internet access. The program was written in C language and adapted...
Neste artigo, tratamos de um aspecto específico da representação de partículas por meio de aplica... more Neste artigo, tratamos de um aspecto específico da representação de partículas por meio de aplicativos computacionais e como essa forma relativamente recente de representação se insere na educação científica de alunos da escola básica. Inicialmente, abordamos alguns aspectos gerais da representação na química nos apoiando nas contribuições da comunidade de pesquisa em ensino de química. Em seguida, tratamos da representação das partículas também resgatando alguns estudos na área de educação em ciências, para então apresentar as contribuições dos estudos sobre o uso de aplicativos de visualização, com ênfase na distinção entre animações e simulações. Na segunda parte, descrevemos as funcionalidades de um aplicativo de construção de objetos moleculares que vem sendo desenvolvido no nosso laboratório e suas primeiras aplicações nas salas de aula do ensino médio.
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)
RESUMO: Neste estudo, exploramos como crianças de 4 a 5 anos de idade abordaram os valores atribu... more RESUMO: Neste estudo, exploramos como crianças de 4 a 5 anos de idade abordaram os valores atribuídos ao habitat do tubarão. A sequência interativa examinada faz parte de um estudo de caso realizado em uma turma de uma EMEI no município de São Paulo, localizada em uma região periférica e vulnerável, composta por 32 crianças. Para compreender o contexto, elaboramos um mapa episódico e aplicamos as categorias de Lemke (1990) e Mortimer e Scott (2003) no estudo do padrão temático. Nosso objetivo foi verificar até que ponto a interação estabeleceu um espaço dialógico de escuta para as crianças, essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico. Os resultados indicam que, desde cedo, as crianças apresentam visões socioculturais sobre o habitat do tubarão. No entanto, através de atividades lúdicas que incentivam a formulação de perguntas e a consideração de diferentes perspectivas, foi possível estimular o pensamento crítico e a reflexão ética das crianças sobre esse ambiente específ...
Resumo Diversos estudos têm sugerido que a abordagem de textos de divulgação científica e de text... more Resumo Diversos estudos têm sugerido que a abordagem de textos de divulgação científica e de textos literários no ensino de Ciências pode trazer importantes contribuições, pois, além de permitir reflexões acerca de valores e atitudes, também pode auxiliar na construção de conceitos, contribuindo assim para o letramento científico. Tendo em vista essa perspectiva, foi elaborada e aplicada uma sequência didática (SD) intitulada Elementos químicos na natureza e na sociedade: o desastre socioambiental do Rio Doce, a qual foi aplicada na primeira série do Ensino Médio em uma escola pública da cidade de São Paulo. Após análise e seleção de alguns textos literários de divulgação científica (TLDC), excertos de algumas obras foram abordados em diferentes atividades de ensino. Neste artigo, analisamos interações discursivas observadas em sala de aula, resultantes de abordagem de capítulos do TLDC A Tabela Periódica, de autoria de Primo Levi. Dentre os resultados de aplicação, destaca-se a for...
The ash soap making process developed by women from the interior of the state of Minas Gerais, Br... more The ash soap making process developed by women from the interior of the state of Minas Gerais, Brazil, is described and analyzed in order to typify it as ethnoscience. Some of the major conceptions related to folk knowledge, ethnoscience and the chemistry of saponification are presented in order to justify this enterprise. The theoretical and methodological aspects of the ethnographic research carried out with the group of women investigated is discussed and an approximation between the knowledge of these women, the Chemistry knowledge and that of the students of the secondary level is proposed by means of an ethnographic hypermedia as mediational mean for the classroom.
Several studies have suggested that approaching texts of science communication and literary texts... more Several studies have suggested that approaching texts of science communication and literary texts in Sciences teaching can pose a major contribution, since besides of allowing reflections on values and attitudes, it can also help to construct concepts, thus contributing to achieve scientific literacy. Having such perspective in mind, it was elaborated and applied a didactic sequence (DS) denominated Chemical Elements in nature and in the society: the socioenvironmental disaster of the Doce River, which was applied in the first grade of High School in a public school in the city of São Paulo. After analyzing and selecting some literary texts of science communication (LTSC), excerpts of some works have been addressed in different teaching activities. In this article, we analyzed discursive interactions observed in the classroom after approaching some chapters of the LTSC The Periodic Table by Primo Levi. Among the results of the application, it can be pointed out the way that both stu...
Este trabalho trata da compreensao dos limites e possibilidades do trabalho com materiais de divu... more Este trabalho trata da compreensao dos limites e possibilidades do trabalho com materiais de divulgacao cientifica nas series iniciais. Para tanto, foi analisado um episodio em que as criancas, depois de ver um video e ler um texto sobre evolucao comentam sobre as ideias expressas nesses materiais. A perspectiva teorico-metodologica de analise inspira-se nas teorias de Bakhtin acerca da interacao verbal e na analise microgenetica. A analise desse episodio evidenciou que cada material de divulgacao cientifica apresenta limites e possibilidades para as situacoes de ensino em sala de aula. O filme e o texto ressaltam aspectos diferentes do conceito de evolucao que sao apropriados pelas criancas. Observa-se que o confronto entre as linguagens promovem o desenvolvimento das ideias das criancas sobre um conceito cientifico.
Resumo: Descrevemos neste resumo um construtor de objetos moleculares e os resultados obtidos na ... more Resumo: Descrevemos neste resumo um construtor de objetos moleculares e os resultados obtidos na utilizacao deste por alunos de ensino medio. Atraves deste programa e possivel construir objetos moleculares tridimensionais virtuais que podem ser gerados e manipulados pelos estudantes em um computador com acesso a internet. Abstract: We describe in this abstract a constructor of molecular objects and the results of its utilization by high-school students. With this program it is possible to build virtual three-dimensional molecular objects that can be generated and manipulated by the students in a computer with internet access.
The purpose of this study is to understand which textual skills children appropriate in interacti... more The purpose of this study is to understand which textual skills children appropriate in interactive situations with science communication texts. For this, oral and written texts were analyzed where children expressed their understanding about a scientific concept. The theoretical and methodological perspective of the analysis draws on the Bakhtin’s conceptions of verbal interaction and in the micro genetic analysis. Scenes of work from science classes were recorded. The participants were 9-10 years-old children who attended the 4th year of a public elementary school in Belo Horizonte. The analysis of both the episodes and the texts produced by the children showed that the interaction with science communication texts provided to children starting to read an opportunity to appropriate textual skills reflected on the speech and writing during a science class to be closer to the knowledge produced from science communication texts. However, it was observed that such process does not occu...
Resumo: Descrevemos neste trabalho o desenvolvimento de um programa computacional denominado Cons... more Resumo: Descrevemos neste trabalho o desenvolvimento de um programa computacional denominado Construtor de objetos moleculares, bem como sua utilizacao por parte de uma turma de ensino medio de uma escola publica da rede estadual de Sao Paulo. Atraves deste programa e possivel construir objetos moleculares tridimensionais virtuais que podem ser gerados e manipulados pelos estudantes em um computador com acesso a internet. O programa foi escrito em linguagem C e adaptado a partir de um script PHP para utilizacao atraves de um navegador hipertexto. Abstract: We describe in this article the development of a computational program named Constructor of molecular objects, as well as its utilization by high-school students of a public school located in Sao Paulo State. With this program it is possible to build virtual three-dimensional molecular objects that can be generated and manipulated by the students in a computer with internet access. The program was written in C language and adapted...
Neste artigo, tratamos de um aspecto específico da representação de partículas por meio de aplica... more Neste artigo, tratamos de um aspecto específico da representação de partículas por meio de aplicativos computacionais e como essa forma relativamente recente de representação se insere na educação científica de alunos da escola básica. Inicialmente, abordamos alguns aspectos gerais da representação na química nos apoiando nas contribuições da comunidade de pesquisa em ensino de química. Em seguida, tratamos da representação das partículas também resgatando alguns estudos na área de educação em ciências, para então apresentar as contribuições dos estudos sobre o uso de aplicativos de visualização, com ênfase na distinção entre animações e simulações. Na segunda parte, descrevemos as funcionalidades de um aplicativo de construção de objetos moleculares que vem sendo desenvolvido no nosso laboratório e suas primeiras aplicações nas salas de aula do ensino médio.
This study is based on the sociocultural perspective (Vygotsky, 1962) in seeking to characterize ... more This study is based on the sociocultural perspective (Vygotsky, 1962) in seeking to characterize the production of meaning in terms of different semiotic modes of communication and representation, which comprehend verbal, gestures and imagery discursive aspect. The research focus is on Chemistry Teaching, in which the chemical structural representation (CSR) is on evidence and the relationships among gestures, teaching purposes and the use of CSR media are the units of analysis for understanding the production of meanings in classroom situations. The potential of the categorical data analysis of this research is related to the software Nvivo that allowed the overlapping and crossing of gestural categories extracted from McNeill (2005), epistemic operations adapted of Silva & Mortimer (2010), and the media, chalkboard and projection screen. The quantitative data obtained illustrate the density and variety of gestures, the teaching proposal associated to the epistemic operations and the preferences for media of the chemical CSR, where time and the incidence of categories characterize the gesture and epistemic profiles of the teachers. The results presented in this work indicate implications for understanding the processes of meaning making in the classroom. Therefore, the episodic analysis associated to crossings categorical data suggest a hypothesis about gesture and epistemic patterns of the two teachers in function of preference for teaching media.
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