Académico del área de la filosofía especializado en temáticas relacionadas con la docencia universitaria; cultura y educación; y formación de profesores.
En este número de Polis, el tema monográfico de Lente de Aproximación lo hemos dedicado al tema d... more En este número de Polis, el tema monográfico de Lente de Aproximación lo hemos dedicado al tema de la pluri, inter y transdisciplinariedad. La importancia del tema es indudable. Estamos viviendo una revolución del conocimiento en todas las áreas que se manifiesta en una heterogeneidad casi inconmensurable de discursos y publicaciones, que asemeja al mito borgiano de la biblioteca de Babel. Sin embargo, esta proliferación está acompañada de una profunda insatisfacción respecto a las ciencias, especialmente las sociales. De una parte, experimentamos la fragmentación de la imagen de la realidad en múltiples visiones parciales provenientes de la diversidad de las ciencias y de cada una de ellas. De otra, somos cada vez más concientes que nuestras investigaciones son demasiado simples y esquemáticas para intentar aprehender una realidad polisémica y cada vez más fluyente. Asimismo, hay una presión creciente a convertir las investigaciones en ciencia aplicada, en tecnología útil para los ...
Tesis para optar al titulo de Profesor en Educacion Media en Matematicas. Tesis para optar al gra... more Tesis para optar al titulo de Profesor en Educacion Media en Matematicas. Tesis para optar al grado de Licenciado en Educacion
espanolLa masificacion de la educacion superior en Chile ha significado un cambio en la composici... more espanolLa masificacion de la educacion superior en Chile ha significado un cambio en la composicion del estudiantado, provocando diversos problemas a las universidades. Este estudio indaga en las representaciones sociales de alumnos y profesores sobre el rol de estudiante universitario a traves de la asociacion libre de palabras. De caracter cualitativo, esta circunscrito a carreras de las ciencias sociales y humanidades de universidades de Santiago de Chile, donde asisten mayoritariamente estudiantes de primera generacion. Entre los hallazgos se destaca que las representaciones sociales de profesores y estudiantes muestran un paulatino distanciamiento entre si. Si bien ambos se centran en la nocion de «esfuerzo», los academicos resaltan el aspecto disciplinante de este, por lo que el aprendizaje para estos no solo incluye la adquisicion de conocimientos, sino que tiene un componente actitudinal de moldeamiento del sujeto. En cambio, entre los estudiantes el «esfuerzo» es visto, por...
Continuidades y rupturas en las representaciones sociales de alumnos y profesores acerca del rol de estudiante, 2019
Larotonda Dinardi, C. (2019). Continuidades y rupturas en las representaciones sociales de alumno... more Larotonda Dinardi, C. (2019). Continuidades y rupturas en las representaciones sociales de alumnos y profesores acerca del rol de estudiante. RAES, 11(18), pp. 120-135. Resumen La masificación de la educación superior en Chile ha significado un cambio en la composición del estudiantado, provocando diversos problemas a las universidades. Este estudio indaga en las representaciones sociales de alumnos y profesores sobre el rol de estudiante universitario a través de la asociación libre de palabras. De carácter cualitativo, está circunscrito a carreras de las ciencias sociales y humanidades de universidades de Santiago de Chile, donde asisten mayoritariamente estudiantes de primera generación. Entre los hallazgos se destaca que las representaciones sociales de profesores y estudiantes muestran un paulatino distanciamiento entre sí. Si bien ambos se centran en la noción de «esfuerzo», los académicos resaltan el aspecto disciplinante de éste, por lo que el aprendizaje para éstos no sólo incluye la adquisición de conocimientos, sino que tiene un componente actitudinal de moldeamiento del sujeto. En cambio, entre los estudiantes el «esfuerzo» es visto, por un lado, desde una perspectiva más cercana a la de prueba iniciática, propia de la lógica del ritual de paso, y por otro, desde una lógica utilitarista, como algo que sirve para el beneficio personal. Esta distancia significa que quienes conducen los procesos de enseñanza aprendizaje se representan de una manera diferente cuál es el rol que deben cumplir quienes son destinatarios del mismo. Al prepararse clases para un estudiante que no ha hecho suyo el conjunto de reglas implícitas propias del mundo académico, los profesores perciben a los jóvenes como carentes de conocimientos y de la disposición a realizar lo que su rol supone. Palabras Clave: Rol de estudiante/ Estudiantes de primer ingreso7 Cultura académica/ docencia universitaria. Abstract Higher education massification in Chile has meant a change in the composition of the student body, causing various problems in universities. This study, qualitatively, explores students' and teachers' social representations about the role of university student through the free association of words. It is circumscribed to careers in the social sciences and humanities of universities in Santiago de Chile, where mostly first-1 La investigación fue apoyada por el Proyecto FONDECYT N°1151016: "Equidad en la Educación Superior en Chile: Resultados de la formación universitaria en la inserción profesional y laboral de egresados".
Desarrollo histórico de las representaciones sociales acerca del rol de estudiante universitario. (Un estudio en carreras de las ciencias sociales y las humanidades de universidades no-tradicionales), 2018
La masificación de la matrícula universitaria muestra que ésta representa un gran anhelo social e... more La masificación de la matrícula universitaria muestra que ésta representa un gran anhelo social en Chile. Sin embargo, en la última década ésta ha sido blanco de críticas, cuestionando la calidad de algunas universidades, especialmente aquellas que atienden mayoritariamente a los jóvenes denominados «primera generación de estudiante». Esta investigación indaga en las representaciones sociales de alumnos sobre su propio rol como estudiante universitario. Es un estudio cualitativo, circunscrito a carreras de las ciencias sociales y las humanidades. Utilizó para la recolección de datos la técnica de la entrevista en profundidad y el análisis estructural para su análisis. Entre los hallazgos destaca que la representación social queda condensada en la imagen del «esfuerzo» y «sacrificio» como constitutivos del estudiar. Este esfuerzo no se vincula con la noción de meritocracia, sino que tiene connotaciones de eficacia simbólica cercanas a la lógica mítica. Además, la idea de formación muestra la convivencia en los discursos de dos lógicas opuestas: la instrumental que entiende la educación como una transacción (un cliente adquiere un servicio de capacitación o certificación) y la propia del proyecto humanista moderno, en el que la educación y en especial el trabajo académico es concebido como el culmen del desarrollo humano.
En este número de Polis, el tema monográfico de Lente de Aproximación lo hemos dedicado al tema d... more En este número de Polis, el tema monográfico de Lente de Aproximación lo hemos dedicado al tema de la pluri, inter y transdisciplinariedad. La importancia del tema es indudable. Estamos viviendo una revolución del conocimiento en todas las áreas que se manifiesta en una heterogeneidad casi inconmensurable de discursos y publicaciones, que asemeja al mito borgiano de la biblioteca de Babel. Sin embargo, esta proliferación está acompañada de una profunda insatisfacción respecto a las ciencias, especialmente las sociales. De una parte, experimentamos la fragmentación de la imagen de la realidad en múltiples visiones parciales provenientes de la diversidad de las ciencias y de cada una de ellas. De otra, somos cada vez más concientes que nuestras investigaciones son demasiado simples y esquemáticas para intentar aprehender una realidad polisémica y cada vez más fluyente. Asimismo, hay una presión creciente a convertir las investigaciones en ciencia aplicada, en tecnología útil para los ...
Tesis para optar al titulo de Profesor en Educacion Media en Matematicas. Tesis para optar al gra... more Tesis para optar al titulo de Profesor en Educacion Media en Matematicas. Tesis para optar al grado de Licenciado en Educacion
espanolLa masificacion de la educacion superior en Chile ha significado un cambio en la composici... more espanolLa masificacion de la educacion superior en Chile ha significado un cambio en la composicion del estudiantado, provocando diversos problemas a las universidades. Este estudio indaga en las representaciones sociales de alumnos y profesores sobre el rol de estudiante universitario a traves de la asociacion libre de palabras. De caracter cualitativo, esta circunscrito a carreras de las ciencias sociales y humanidades de universidades de Santiago de Chile, donde asisten mayoritariamente estudiantes de primera generacion. Entre los hallazgos se destaca que las representaciones sociales de profesores y estudiantes muestran un paulatino distanciamiento entre si. Si bien ambos se centran en la nocion de «esfuerzo», los academicos resaltan el aspecto disciplinante de este, por lo que el aprendizaje para estos no solo incluye la adquisicion de conocimientos, sino que tiene un componente actitudinal de moldeamiento del sujeto. En cambio, entre los estudiantes el «esfuerzo» es visto, por...
Continuidades y rupturas en las representaciones sociales de alumnos y profesores acerca del rol de estudiante, 2019
Larotonda Dinardi, C. (2019). Continuidades y rupturas en las representaciones sociales de alumno... more Larotonda Dinardi, C. (2019). Continuidades y rupturas en las representaciones sociales de alumnos y profesores acerca del rol de estudiante. RAES, 11(18), pp. 120-135. Resumen La masificación de la educación superior en Chile ha significado un cambio en la composición del estudiantado, provocando diversos problemas a las universidades. Este estudio indaga en las representaciones sociales de alumnos y profesores sobre el rol de estudiante universitario a través de la asociación libre de palabras. De carácter cualitativo, está circunscrito a carreras de las ciencias sociales y humanidades de universidades de Santiago de Chile, donde asisten mayoritariamente estudiantes de primera generación. Entre los hallazgos se destaca que las representaciones sociales de profesores y estudiantes muestran un paulatino distanciamiento entre sí. Si bien ambos se centran en la noción de «esfuerzo», los académicos resaltan el aspecto disciplinante de éste, por lo que el aprendizaje para éstos no sólo incluye la adquisición de conocimientos, sino que tiene un componente actitudinal de moldeamiento del sujeto. En cambio, entre los estudiantes el «esfuerzo» es visto, por un lado, desde una perspectiva más cercana a la de prueba iniciática, propia de la lógica del ritual de paso, y por otro, desde una lógica utilitarista, como algo que sirve para el beneficio personal. Esta distancia significa que quienes conducen los procesos de enseñanza aprendizaje se representan de una manera diferente cuál es el rol que deben cumplir quienes son destinatarios del mismo. Al prepararse clases para un estudiante que no ha hecho suyo el conjunto de reglas implícitas propias del mundo académico, los profesores perciben a los jóvenes como carentes de conocimientos y de la disposición a realizar lo que su rol supone. Palabras Clave: Rol de estudiante/ Estudiantes de primer ingreso7 Cultura académica/ docencia universitaria. Abstract Higher education massification in Chile has meant a change in the composition of the student body, causing various problems in universities. This study, qualitatively, explores students' and teachers' social representations about the role of university student through the free association of words. It is circumscribed to careers in the social sciences and humanities of universities in Santiago de Chile, where mostly first-1 La investigación fue apoyada por el Proyecto FONDECYT N°1151016: "Equidad en la Educación Superior en Chile: Resultados de la formación universitaria en la inserción profesional y laboral de egresados".
Desarrollo histórico de las representaciones sociales acerca del rol de estudiante universitario. (Un estudio en carreras de las ciencias sociales y las humanidades de universidades no-tradicionales), 2018
La masificación de la matrícula universitaria muestra que ésta representa un gran anhelo social e... more La masificación de la matrícula universitaria muestra que ésta representa un gran anhelo social en Chile. Sin embargo, en la última década ésta ha sido blanco de críticas, cuestionando la calidad de algunas universidades, especialmente aquellas que atienden mayoritariamente a los jóvenes denominados «primera generación de estudiante». Esta investigación indaga en las representaciones sociales de alumnos sobre su propio rol como estudiante universitario. Es un estudio cualitativo, circunscrito a carreras de las ciencias sociales y las humanidades. Utilizó para la recolección de datos la técnica de la entrevista en profundidad y el análisis estructural para su análisis. Entre los hallazgos destaca que la representación social queda condensada en la imagen del «esfuerzo» y «sacrificio» como constitutivos del estudiar. Este esfuerzo no se vincula con la noción de meritocracia, sino que tiene connotaciones de eficacia simbólica cercanas a la lógica mítica. Además, la idea de formación muestra la convivencia en los discursos de dos lógicas opuestas: la instrumental que entiende la educación como una transacción (un cliente adquiere un servicio de capacitación o certificación) y la propia del proyecto humanista moderno, en el que la educación y en especial el trabajo académico es concebido como el culmen del desarrollo humano.
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