Papers by LUIS ALBERTO QUIROGA-BAQUERO
Journal of Behavior, Health & Social Issues, 2020
The aim of this reflective paper is to identify the need, relevance, and pertinence of translatio... more The aim of this reflective paper is to identify the need, relevance, and pertinence of translational research in the legal psychology field. For
this purpose, an analytical-abductive method is implemented, from which the domains of knowledge in legal psychology as a scientific discipline and as a profession will be described in the first instance. Subsequently, some conceptions will be presented around the dichotomy
between basic science and applied science, and some models of interrelation among those, within which emphasis will be placed on the model of translational research in the general field of scientific disciplines and the particular field of legal psychology. Finally, an original model
of translational research is proposed and it is concluded by identifying some of its implications on the development of disciplinary knowledge,
the impact on the solution of socially valued problems and the training of professionals in the field of legal psychology.
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Inateramerican Journal of Psychology, 2019
The aim of this translational research was to investigate the effect of differential training in ... more The aim of this translational research was to investigate the effect of differential training in three types of rule-governed behavior (RGB) on compliance and transgression with pedestrian traffic rules. Participants were 231 university students divided in three groups defined by the type of training (pliance, tracking and augmenting). The design consisted of pre-tests and post-tests, in addition of a training phase with direct reinforcement that defined by the group each participant belonged. The results showed a general trend of compliance to the rule in all phases, particularly with tracking-consequences in pre and post-training. In all experimental groups, training in RGB increased compliance of traffic rules. These findings allow the formulation of evidence-based guidelines for the design, implementation and evaluation of road programs to accident prevention. Resumen El objetivo de esta investigación traslacional fue evaluar el efecto del entrenamiento diferencial en tres tipos de comportamiento gobernado por reglas (CGR), sobre el seguimiento y la transgresión de normas de tránsito peatonales. Participaron 231 universitarios divididos en tres grupos definidos por el tipo de entrenamiento (pliance, tracking y augmenting). El diseño consistía en fases de pre-prueba y pos-prueba, y de entrenamiento con reforzamiento directo según el grupo experimental. Los resultados mostraron una tendencia por el cumplimiento de las normas en todas las fases, particularmente ante consecuencias tipo tracking en las fases de pre-test y post-test. En todos los grupos experimentales, el entrenamiento en CGR promovió el seguimiento de las normas de tránsito para peatones. Estos hallazgos permiten la formulación de algunas pautas basadas en evidencia, para el diseño, ejecución y evaluación de programas de prevención vial. Palabras claves Peatón, conducta gobernada por reglas, normas de tránsito, prevención vial, psicología jurídica.
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Diversitas Psicológica, 2019
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En la presente investigación se evaluaron las actitudes implícitas y explícitas de una muestra de... more En la presente investigación se evaluaron las actitudes implícitas y explícitas de una muestra de defensores de familia adscritos a los Centros Zonales del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (Huila-Colombia), frente a atributos relacionados con las dimensiones de vulnerabilidad o generatividad y conceptos relacionados con factores socio-demográficos de los cuidadores. Lo anterior se llevó a cabo mediante un cuestionario de actitudes explícitas y cinco Test de Asociación Implícita (oficios, sexo, estatus socio-económico,
orientación sexual y edad). Los resultados revelaron sesgos implícitos y explícitos con efectos moderados al asociar los atributos de generatividad y vulnerabilidad con los conceptos relacionados con oficios, estatus socioeconómico y orientación sexual, evidenciando preferencias por oficios de tipo profesional, orientación sexual heterosexual y estatus socio-económico alto. Estos hallazgos se discuten en torno a la relación entre cognición implícita y la toma de decisiones judiciales y administrativas, así como en torno a la necesidad de formación de los operadores legales acerca de esta relación.
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The effect of the functional content of instructions on the acquisition, transfer and description... more The effect of the functional content of instructions on the acquisition, transfer and description of performance in a second order matching-to-sample task was evaluated. Twenty undergraduate students were assigned to one of four experimental groups: (a) procedural instruction at the start of the task (PStart); (b) procedural instruction in each trial (PTrial); (c) instruction referring to instances in each trial (ITrial); and (d) instruction referring to relation in each trial (RTrial). The proportion of
correct attempts was analyzed, and was found to be higher in the ITrial and RTrial groups for the training phase, and for the PStart, PTrial and RTrial groups in the extra-instance and extra-modal transfer test, as well as for the ITrial group in the extra-relational test; the larger number of accurate performance descriptions was observed in the RTrial group. These results show that abstract stimulus control can be presented either by way of transfer of functions throughout instructions, or
by differentiation of positive and negative cases of the contingencies, which is enhanced by the concurrent presence of the instruction and the stimulus array.
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Acta colombiana de Psicología, 2018
En el presente estudio se evaluó el efecto del contenido funcional de la instrucción sobre la adq... more En el presente estudio se evaluó el efecto del contenido funcional de la instrucción sobre la adquisición, transferencia y descripción de la ejecución en una tarea de igualación a la muestra de segundo orden. Se asignaron veinte estudiantes de psicología a uno de cuatro grupos experimentales: (a) instrucción procedimental al inicio de la tarea (PInicio); (b) instrucción procedimental en cada ensayo (PEnsayo); (c) instrucción referida a instancias en cada ensayo (IEnsayo); y (d) instrucción referida a relación en cada ensayo (REnsayo). Se analizó la proporción de aciertos, la cual fue superior en los grupos IEnsayo y
REnsayo en la fase de entrenamiento, para los grupos PInicio, PEnsayo y REnsayo en pruebas de transferencia extrainstancia y extramodal, y para el grupo IEnsayo en pruebas de transferencia extrarelacional; la mayor cantidad de descripciones adecuadas de ejecución se presentó en el grupo REnsayo. Estos resultados muestran que el control abstracto del estímulo se puede presentar tanto por transferencia de función a través de instrucciones como por diferenciación de casos positivos y negativos
de las contingencias, lo cual se ve potenciado por la presencia concurrente de la instrucción y el arreglo estimulativo.
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Pulido-Barbosa, A., Ballén-Marín, M., & Quiroga-Baquero, L. (2017). Funciones ejecutivas, rasgos de personalidad y control de impulsos en condenados por acceso carnal violento. Diversitas-Perspectivas en Psicología, 13(2), 169-185., 2017
Se evaluaron las funciones ejecutivas, los rasgos de personalidad y la impulsividad en 29 hombres... more Se evaluaron las funciones ejecutivas, los rasgos de personalidad y la impulsividad en 29 hombres condenados por acceso carnal violento y recluidos en la cárcel Modelo Bogotá-Colombia, mediante un cuestionario sociodemográfco, la Batería Neuropsicológica de funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (BANFE), la Escala de Impulsividad de Barratt (BIS 11) y el Cuestionario Exploratorio de Personalidad (CEPER III), con el fn de identifcar relaciones entre sus puntuaciones. Los resultados evidencian que el 41,4 % de los participantes mostró puntuaciones diagnósticas en al menos un factor de impulsividad o de funciones ejecutivas. El 79,3 % de los participantes evidenció al menos un rasgo de personalidad, siendo los del tipo obsesivo-compulsivo, pasivo-agresivo y dependiente, los de mayor frecuencia. Se identificaron algunas correlaciones entre los factores de impulsividad, los rasgos de personalidad y las funciones ejecutivas.
Estos hallazgos se discuten en términos de la relación entre los constructos evaluados, la agresión sexual y sus implicaciones sobre el tratamiento penitenciario.
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Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 2017
Desde una perspectiva contextual-funcional, la Teoría de los Marcos Relacionales (RFT por su sigl... more Desde una perspectiva contextual-funcional, la Teoría de los Marcos Relacionales (RFT por su sigla en inglés) ha abordado los fenómenos psicológicos relacionados con la toma de perspectiva asumiéndolos como un tipo de responder relacional deíctico. Uno de sus propósitos ha sido abordar, a través de la investigación traslacional, problemáticas socialmente relevantes a partir del estudio sobre los procesos conductuales implicados en estos fenómenos. El objetivo de este estudio fue aplicar a dos participantes en edad escolar, un protocolo adaptado de evaluación y entrenamiento de marcos deícticos basado en la RFT, con el fin de atender a una de las amenazas más frecuentes a su validez ecológica (i.e., extenso número de ensayos) y valorar su suficiencia y eficiencia en la adquisición de dicho repertorio conductual, así como la conveniencia de su aplicabilidad en contextos de desarrollo típico y natural. Los resultados muestran que los dos participantes tuvieron desempeños del 100% de aciertos en entrenamiento y pruebas de relaciones deícticas simples. Mientras que en relaciones invertidas tuvieron desempeños efectivos en el entrenamiento de relaciones personales, temporales y espaciales, su ejecución fue deficiente en las fases de prueba de relaciones temporales y espaciales, lo cual impidió que pudieran evaluarse y entrenarse las relaciones doblemente invertidas. Estos hallazgos se discuten en términos de validez ecológica del protocolo y su aplicabilidad en contextos naturales para la solución de problemáticas relacionadas con la toma de perspectiva.
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Se evaluó el efecto de tres tipos de entrenamiento por modelado, sobre el aprendizaje y la transf... more Se evaluó el efecto de tres tipos de entrenamiento por modelado, sobre el aprendizaje y la transferencia en una tarea de igualación a la muestra de segundo orden. Participaron 30 estudiantes de psicología (15 mexicanos y 15 colombianos). Cada muestra fue dividida en tres condiciones experimentales: entrenamiento por exposición a modelo experto, modelo aprendiz o modelo antiexperto. Los resultados muestran que: (a) en las dos muestras, los desempeños en pruebas de aprendizaje y transferencia fueron significativamente superiores a los obtenidos en las prepuebas; (b) se encontraron mejores ejecuciones en las pruebas de aprendizaje y transferencia para los grupos con exposición a modelo experto; (c) la condición de exposición a modelo antiexperto produjo porcentajes de aciertos bajos en pruebas de aprendizaje y transferencia; (d) entre las pruebas de transferencia, las ejecuciones en la prueba extrarrelacional fueron las más bajas; y (e) en la prueba de construcción, la proporción de relaciones construidas fue homogénea. Estos hallazgos son discutidos en términos de la identificación de algunos factores implicados en el establecimiento de control abstracto de estímulo por modelado, y del efecto de las condiciones de remuneración sobre el desempeño en tareas experimentales de resolución de problemas.
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European Journal of Behavior Analysis, Dec 2014
A factual statement describes what has happened, while a counterfactual statement makes contrary-... more A factual statement describes what has happened, while a counterfactual statement makes contrary-to-fact affirmations, such as alternatives to events that occurred (e.g., "If I had been more disciplined, I would have managed to turn the article in on time"). The purpose of the current research was to identify the effects of counterfactual formulation on matching behavior when counterfactual statements are produced in repeated occasions. Thirty-five university students participated, distributed at random into five groups that were exposed to the formulation of factual statements, counterfactual statements, free text, auditory interference or nothing. The results showed that the production of counterfactual statements improved performance in the task, while interference made it more difficult; results from the other conditions were not significant in this respect. This finding suggests that the production of counterfactual statements may enhance control by the elements of the task and that the abstraction of a rule may not be the critical variable responsible for the effects of the counterfactual production.
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Journal of Behavior, Health & Social Issues, 2014
El objetivo del presente escrito es describir la geografía lógica del concepto de modo lingüístic... more El objetivo del presente escrito es describir la geografía lógica del concepto de modo lingüístico con el fin de identificar sus usos particulares en los dominios funcionales del lenguaje ordinario y del lenguaje técnico para finalmente caracterizar su pertinencia en los ámbitos del conocimiento analítico y sintético. Se pretende mostrar cómo el concepto de modo lingüístico puede ser útil en la producción de conocimiento sintético ya que puede aplicarse tanto en niveles de análisis del desarrollo conductual como en niveles multi e interdisciplinares, lo que puede hacerse evidente en el contexto específico de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y particularmente en el diseño, desarrollo y aplicación de herramientas tecnológicas como el caso concreto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s). Se analizan estudios empíricos realizados con el objeto de identificar la efectividad de los modos lingüísticos: leer-dibujar-escribir-hablar, y ver-escuchar, y lo que los resultados muestran de manera consistente es que: 1) a mayor cantidad de modos lingüísticos implicados mejor desempeño, y 2) primacía del modo visual respecto del auditivo. Además, se analizaron diferentes estudios con el objeto de comparar la efectividad de las TIC´s como herramientas didácticas y lo que se encontró fue que sólo se han realizado estudios en los que se compara la exposición de los participantes a textos impresos versus textos multimedia. En estos trabajos también se han encontrado hallazgos consistentes: la ejecución es similar pero los participantes prefieren leer textos en formato multimedia. Aunque solo se ha analizado sistemáticamente un modo lingüístico (leer) y únicamente en dos modalidades (textos impresos versus multimedia), los hallazgos sugieren que las TIC´s son herramientas didácticas efectivas y eficientes. Se requiere analizar los otros modos lingüísticos comparando su efectividad con las herramientas multimedia en función de las competencias académicas que se espera que los estudiantes adquieran.
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Acta Comportamentalia, 2013
Se evaluaron los efectos del entrenamiento de dos competencias lingüísticas contextuales con vari... more Se evaluaron los efectos del entrenamiento de dos competencias lingüísticas contextuales con variaciones en los parámetros espacio-temporales, adquiridas bajo uno de dos modos lingüísticos (leer-escribir o hablar-escuchar) sobre el ajuste conductual a los criterios de diferencialidad y de efectividad en interacciones mediadas lingüísticamente. Participaron 40 estudiantes con edades entre 17 y 27 años, quienes fueron divididos en cuatro grupos experimentales establecidos a partir de un diseño factorial que combinaba dos
tipos de entrenamiento de competencias lingüísticas contextuales y dos modos lingüísticos diferenciales. La tarea experimental estaba compuesta por una fase de entrenamiento y una prueba de mediación lingüística
de contingencias. Los resultados obtenidos permitieron determinar que la adquisición, el desarrollo y la
transferencia de competencias lingüísticas contextuales se vieron afectados por el modo lingüístico en que
tales interacciones tuvieron lugar. A partir de los datos obtenidos se discute la importancia del estudio de las
propiedades funcionales de los modos lingüísticos sobre el aprendizaje y la transferencia de competencias lingüísticas y la necesidad de la reflexión conceptual en torno a los factores implicados en el ajuste conductual a contingencias mediadas lingüísticamente.
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Universidad de la Sabana, 2013
Este curso permite la aproximación a los fundamentos de la psicología como una disciplina científ... more Este curso permite la aproximación a los fundamentos de la psicología como una disciplina científica, aborda las teorías generales para el estudio de los procesos de aprendizaje. Además, cuenta con clases magistrales, ejercicios prácticos de campo y de laboratorio que permitirán el acompañamiento al estudiante para comprender y explicar los principios del aprendizaje en diferentes escenarios relacionados con la conducta normal, anormal, la personalidad y el entrenamiento en repertorios de distinta cualidad y complejidad en las diferentes áreas de ejercicio profesional del psicólogo.
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El libro está organizado de la siguiente forma: inicialmente se evidencia la polisemia del términ... more El libro está organizado de la siguiente forma: inicialmente se evidencia la polisemia del término lenguaje y se discute su pertinencia para una ciencia psicológica. Posteriormente se esbozan dos tipos principales de estrategias dentro de esta ciencia para abordar los asuntos del lenguaje, mostrando en la medida de lo posible, algunas fortalezas pero también algunas
debilidades. Posteriormente, se presenta un bosquejo de integración de las categorías teóricas propuestas por la psicología interconductual, encaminado a esclarecer las dimensiones psicológicas de interés como son la concepción del lenguaje como sistema de relaciones prácticas entre personas y como sistema reactivo. Desde este punto de vista, se acentúa en el desarrollo ontogenético del sistema reactivo lingüístico como y a través de las prácticas sociales, sus implicaciones conceptuales y los hallazgos experimentales más relevantes, intentando mostrar la forma cómo las categorías expuestas y las evidencias empíricas encontradas representan una alternativa posible para orientar los problemas que competen a la psicología del lenguaje.
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REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGÍA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA, 2009
El presente escrito, muestra algunas de las diferentes perspectivas a través de las cuales se pue... more El presente escrito, muestra algunas de las diferentes perspectivas a través de las cuales se puede estudiar la conducta alimentaria. Se plantea una división, la biológica y la psicológica. Dentro de las anteriores perspectivas se enuncian
abordajes fi siológicos, estructurales, cognoscitivos, sociales y conductuales. En cada uno de estos se enuncian algunos de los aportes más sobresalientes en la explicación de la conducta alimentaria. Se menciona de forma particular, el papel del análisis experimental del comportamiento en la investigación y el crecimiento de esta temática de investigación.
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Books by LUIS ALBERTO QUIROGA-BAQUERO
Investigación traslacional en psicología jurídica: propuestas, retos y perspectivas, 2020
El objetivo del presente artículo de reflexión es identificar la necesidad, relevancia y pertinen... more El objetivo del presente artículo de reflexión es identificar la necesidad, relevancia y pertinencia de la investigación traslacional en el campo
de la psicología jurídica. Para tal fin, se implementa un método analítico-abductivo a partir del cual se describirán en primera instancia, los
dominios del conocimiento en la psicología jurídica como disciplina científica y como profesión. Posteriormente, se presentarán algunas
concepciones en torno a la dicotomía entre ciencia básica y ciencia aplicada, y algunos modelos de interrelación entre aquellas, dentro de
los cuales se enfatizará en el modelo de investigación traslacional en el campo de las disciplinas científicas en general y de la psicología
jurídica en particular. Finalmente, se propone un modelo inédito de investigación traslacional y se concluye identificando algunas de sus
implicaciones sobre el desarrollo de conocimiento disciplinar, el impacto en la solución de problemas socialmente valorados y la formación
de profesionales en el campo de la psicología jurídica.
Palabras clave: psicología jurídica; ciencia básica; ciencia aplicada; investigación traslacional; problemas socialmente valorados.
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La Toma de Perspectiva: Una conceptualización desde la psicología contextual , 2019
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La Toma de Perspectiva: Una conceptualización desde la psicología contextual, 2019
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La toma de perspectiva se ha definido como la capacidad cognitiva para asumir el punto de vista d... more La toma de perspectiva se ha definido como la capacidad cognitiva para asumir el punto de vista de otro individuo. Es la habilidad que exhibimos cuando anticipamos la conducta y reacciones de otros, y permite imaginar cómo los otros perciben una situación, piensan o experimentan emocionalmente sus propias vidas. El grueso de investigación disponible sobre la toma de perspectiva se ha realizado predominantemente desde el enfoque cognitivo de la teoría de la mente. Sin embargo, las aportaciones realizadas se centran casi exclusivamente en la descripción de estructuras y procesos cognitivos inferidos, y arrojan poca luz sobre las variables reales involucradas. Por su parte, los avances en la investigación desde el campo del análisis de la conducta están permitiendo analizar y discernir qué repertorios relacionales están a la base de las habilidades de toma de perspectiva.
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Papers by LUIS ALBERTO QUIROGA-BAQUERO
this purpose, an analytical-abductive method is implemented, from which the domains of knowledge in legal psychology as a scientific discipline and as a profession will be described in the first instance. Subsequently, some conceptions will be presented around the dichotomy
between basic science and applied science, and some models of interrelation among those, within which emphasis will be placed on the model of translational research in the general field of scientific disciplines and the particular field of legal psychology. Finally, an original model
of translational research is proposed and it is concluded by identifying some of its implications on the development of disciplinary knowledge,
the impact on the solution of socially valued problems and the training of professionals in the field of legal psychology.
orientación sexual y edad). Los resultados revelaron sesgos implícitos y explícitos con efectos moderados al asociar los atributos de generatividad y vulnerabilidad con los conceptos relacionados con oficios, estatus socioeconómico y orientación sexual, evidenciando preferencias por oficios de tipo profesional, orientación sexual heterosexual y estatus socio-económico alto. Estos hallazgos se discuten en torno a la relación entre cognición implícita y la toma de decisiones judiciales y administrativas, así como en torno a la necesidad de formación de los operadores legales acerca de esta relación.
correct attempts was analyzed, and was found to be higher in the ITrial and RTrial groups for the training phase, and for the PStart, PTrial and RTrial groups in the extra-instance and extra-modal transfer test, as well as for the ITrial group in the extra-relational test; the larger number of accurate performance descriptions was observed in the RTrial group. These results show that abstract stimulus control can be presented either by way of transfer of functions throughout instructions, or
by differentiation of positive and negative cases of the contingencies, which is enhanced by the concurrent presence of the instruction and the stimulus array.
REnsayo en la fase de entrenamiento, para los grupos PInicio, PEnsayo y REnsayo en pruebas de transferencia extrainstancia y extramodal, y para el grupo IEnsayo en pruebas de transferencia extrarelacional; la mayor cantidad de descripciones adecuadas de ejecución se presentó en el grupo REnsayo. Estos resultados muestran que el control abstracto del estímulo se puede presentar tanto por transferencia de función a través de instrucciones como por diferenciación de casos positivos y negativos
de las contingencias, lo cual se ve potenciado por la presencia concurrente de la instrucción y el arreglo estimulativo.
Estos hallazgos se discuten en términos de la relación entre los constructos evaluados, la agresión sexual y sus implicaciones sobre el tratamiento penitenciario.
tipos de entrenamiento de competencias lingüísticas contextuales y dos modos lingüísticos diferenciales. La tarea experimental estaba compuesta por una fase de entrenamiento y una prueba de mediación lingüística
de contingencias. Los resultados obtenidos permitieron determinar que la adquisición, el desarrollo y la
transferencia de competencias lingüísticas contextuales se vieron afectados por el modo lingüístico en que
tales interacciones tuvieron lugar. A partir de los datos obtenidos se discute la importancia del estudio de las
propiedades funcionales de los modos lingüísticos sobre el aprendizaje y la transferencia de competencias lingüísticas y la necesidad de la reflexión conceptual en torno a los factores implicados en el ajuste conductual a contingencias mediadas lingüísticamente.
debilidades. Posteriormente, se presenta un bosquejo de integración de las categorías teóricas propuestas por la psicología interconductual, encaminado a esclarecer las dimensiones psicológicas de interés como son la concepción del lenguaje como sistema de relaciones prácticas entre personas y como sistema reactivo. Desde este punto de vista, se acentúa en el desarrollo ontogenético del sistema reactivo lingüístico como y a través de las prácticas sociales, sus implicaciones conceptuales y los hallazgos experimentales más relevantes, intentando mostrar la forma cómo las categorías expuestas y las evidencias empíricas encontradas representan una alternativa posible para orientar los problemas que competen a la psicología del lenguaje.
abordajes fi siológicos, estructurales, cognoscitivos, sociales y conductuales. En cada uno de estos se enuncian algunos de los aportes más sobresalientes en la explicación de la conducta alimentaria. Se menciona de forma particular, el papel del análisis experimental del comportamiento en la investigación y el crecimiento de esta temática de investigación.
Books by LUIS ALBERTO QUIROGA-BAQUERO
de la psicología jurídica. Para tal fin, se implementa un método analítico-abductivo a partir del cual se describirán en primera instancia, los
dominios del conocimiento en la psicología jurídica como disciplina científica y como profesión. Posteriormente, se presentarán algunas
concepciones en torno a la dicotomía entre ciencia básica y ciencia aplicada, y algunos modelos de interrelación entre aquellas, dentro de
los cuales se enfatizará en el modelo de investigación traslacional en el campo de las disciplinas científicas en general y de la psicología
jurídica en particular. Finalmente, se propone un modelo inédito de investigación traslacional y se concluye identificando algunas de sus
implicaciones sobre el desarrollo de conocimiento disciplinar, el impacto en la solución de problemas socialmente valorados y la formación
de profesionales en el campo de la psicología jurídica.
Palabras clave: psicología jurídica; ciencia básica; ciencia aplicada; investigación traslacional; problemas socialmente valorados.
this purpose, an analytical-abductive method is implemented, from which the domains of knowledge in legal psychology as a scientific discipline and as a profession will be described in the first instance. Subsequently, some conceptions will be presented around the dichotomy
between basic science and applied science, and some models of interrelation among those, within which emphasis will be placed on the model of translational research in the general field of scientific disciplines and the particular field of legal psychology. Finally, an original model
of translational research is proposed and it is concluded by identifying some of its implications on the development of disciplinary knowledge,
the impact on the solution of socially valued problems and the training of professionals in the field of legal psychology.
orientación sexual y edad). Los resultados revelaron sesgos implícitos y explícitos con efectos moderados al asociar los atributos de generatividad y vulnerabilidad con los conceptos relacionados con oficios, estatus socioeconómico y orientación sexual, evidenciando preferencias por oficios de tipo profesional, orientación sexual heterosexual y estatus socio-económico alto. Estos hallazgos se discuten en torno a la relación entre cognición implícita y la toma de decisiones judiciales y administrativas, así como en torno a la necesidad de formación de los operadores legales acerca de esta relación.
correct attempts was analyzed, and was found to be higher in the ITrial and RTrial groups for the training phase, and for the PStart, PTrial and RTrial groups in the extra-instance and extra-modal transfer test, as well as for the ITrial group in the extra-relational test; the larger number of accurate performance descriptions was observed in the RTrial group. These results show that abstract stimulus control can be presented either by way of transfer of functions throughout instructions, or
by differentiation of positive and negative cases of the contingencies, which is enhanced by the concurrent presence of the instruction and the stimulus array.
REnsayo en la fase de entrenamiento, para los grupos PInicio, PEnsayo y REnsayo en pruebas de transferencia extrainstancia y extramodal, y para el grupo IEnsayo en pruebas de transferencia extrarelacional; la mayor cantidad de descripciones adecuadas de ejecución se presentó en el grupo REnsayo. Estos resultados muestran que el control abstracto del estímulo se puede presentar tanto por transferencia de función a través de instrucciones como por diferenciación de casos positivos y negativos
de las contingencias, lo cual se ve potenciado por la presencia concurrente de la instrucción y el arreglo estimulativo.
Estos hallazgos se discuten en términos de la relación entre los constructos evaluados, la agresión sexual y sus implicaciones sobre el tratamiento penitenciario.
tipos de entrenamiento de competencias lingüísticas contextuales y dos modos lingüísticos diferenciales. La tarea experimental estaba compuesta por una fase de entrenamiento y una prueba de mediación lingüística
de contingencias. Los resultados obtenidos permitieron determinar que la adquisición, el desarrollo y la
transferencia de competencias lingüísticas contextuales se vieron afectados por el modo lingüístico en que
tales interacciones tuvieron lugar. A partir de los datos obtenidos se discute la importancia del estudio de las
propiedades funcionales de los modos lingüísticos sobre el aprendizaje y la transferencia de competencias lingüísticas y la necesidad de la reflexión conceptual en torno a los factores implicados en el ajuste conductual a contingencias mediadas lingüísticamente.
debilidades. Posteriormente, se presenta un bosquejo de integración de las categorías teóricas propuestas por la psicología interconductual, encaminado a esclarecer las dimensiones psicológicas de interés como son la concepción del lenguaje como sistema de relaciones prácticas entre personas y como sistema reactivo. Desde este punto de vista, se acentúa en el desarrollo ontogenético del sistema reactivo lingüístico como y a través de las prácticas sociales, sus implicaciones conceptuales y los hallazgos experimentales más relevantes, intentando mostrar la forma cómo las categorías expuestas y las evidencias empíricas encontradas representan una alternativa posible para orientar los problemas que competen a la psicología del lenguaje.
abordajes fi siológicos, estructurales, cognoscitivos, sociales y conductuales. En cada uno de estos se enuncian algunos de los aportes más sobresalientes en la explicación de la conducta alimentaria. Se menciona de forma particular, el papel del análisis experimental del comportamiento en la investigación y el crecimiento de esta temática de investigación.
de la psicología jurídica. Para tal fin, se implementa un método analítico-abductivo a partir del cual se describirán en primera instancia, los
dominios del conocimiento en la psicología jurídica como disciplina científica y como profesión. Posteriormente, se presentarán algunas
concepciones en torno a la dicotomía entre ciencia básica y ciencia aplicada, y algunos modelos de interrelación entre aquellas, dentro de
los cuales se enfatizará en el modelo de investigación traslacional en el campo de las disciplinas científicas en general y de la psicología
jurídica en particular. Finalmente, se propone un modelo inédito de investigación traslacional y se concluye identificando algunas de sus
implicaciones sobre el desarrollo de conocimiento disciplinar, el impacto en la solución de problemas socialmente valorados y la formación
de profesionales en el campo de la psicología jurídica.
Palabras clave: psicología jurídica; ciencia básica; ciencia aplicada; investigación traslacional; problemas socialmente valorados.