La ansiedad matemática

Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2017

En este artículo se presentan los resultados de un análisis del nivel de “ansiedad matemática”, entendida como la ausencia de comodidad que alguien podría experimentar cuando se le exige tomar clases de matemática, tal como lo muestran los estudiantes que cursan educación secundaria en Costa Rica. La investigación se realizó con una muestra de 3,725 estudiantes de educación secundaria pública en Costa Rica, en el año 2013. Los resultados revelan diferencias estadísticamente significativas en el nivel de ansiedad matemática por género, teniendo las mujeres niveles moderadamente más altos de ansiedad. Las diferencias en los niveles de ansiedad también están determinadas por el nivel educativo que cursa el estudiante, se encontraron diferencias entre los estudiantes del tercer ciclo y los de educación diversificada, estos últimos mostraron niveles de ansiedad moderadamente más altos. Sin embargo, el estudio concluye que a pesar de las diferencias observadas, sólo un 22.4% de los estudi...

Revista Electrónica Educare

La ansiedad matemática (AM) es una de las reacciones afectivas que mayor influencia presenta en el desempeño del estudiantado; factores como el rendimiento académico, el género y la escogencia de la titulación se ven negativamente afectados por este constructo afectivo. En estudios anteriores se concluyó que tanto en Costa Rica como en España se han encontrado estudiantes que presentan ansiedad matemática, por lo tanto, en este artículo científico derivado de una investigación se profundizó en ello y se propuso como objetivo realizar un estudio comparativo sobre AM entre el estudiantado de la Universidad Nacional Costa Rica y de la Universidad de Granada en España, y precisar esta comparación observando lo que ocurre en cada país respecto a las diferencias de género y a la escogencia de la titulación. Para ello se aplicó una escala tipo Likert a un grupo de 2 085 estudiantes que cursaban la primera materia de matemática de su carrera universitaria, de este, 895 son estudiantes de la...

Dykinson eBooks, 2021

Investigación Administrativa, 2019

2018

En Costa Rica es comun percibir sentimientos de rechazo o miedo hacia la matematica en distintas areas y etapas de la educacion, por lo cual se plantea en presente estudio estadistico en relacion a la ansiedad matematica en una muestra de maestros de primaria en formacion, en la region de Perez Zeledon y su relacion con variables: rendimiento academico, edad, colegio y zona de procedencia, ano que cursa en la carrera. Entre los principales resultados es posible resaltar que la mayoria de los estudiantes de la muestra poseen un nivel de ansiedad matematica medio o alto. Ademas, los estudiantes que poseen menor rendimiento academico, tienen entre 32 y 37 anos, provienen de zonas urbanas y que proceden del sistema de educacion abierta muestran un nivel de ansiedad matematica mayor.

2011

Las actitudes negativas de los profesores, tales como la ansiedad hacia ciertas materias de ensenanza, pueden transmitirse a sus alumnos. Por ello, realizar la aproximacion a un componente afectivo que incide en las actitudes hacia las matematicas de los futuros maestros de E. Primaria parece oportuno si tenemos en cuenta el rendimiento academico de los alumnos en el sistema educativo espanol. Segun los datos del ultimo Informe Pisa 2009, sus resultados, en esta area de conocimiento, siguen estando por debajo de la media de la OCDE. Segun ponen de manifiesto varios estudios previos, la ansiedad hacia las matematicas es un factor que esta presente en las actitudes negativas del profesorado condicionando el proceso de ensenanza-aprendizaje y el rendimiento academico del alumnado. En esta investigacion realizamos una exploracion de esta variable en los alumnos de primer curso de magisterio de educacion primaria de la Universidad de Granada. Los resultados obtenidos indican que la ansie...

International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, 2023

2009

En el presente artículo se aborda el estudio de la ansiedad frente a las matemáticas en un grupo de 55 alumnos de sexto de primaria. Se analiza la correlación de esta variable con el rendimiento en matemáticas, con la ansiedad estado y la ansiedad rasgo, con el género y con la representación que los niños se hacen sobre sus habilidades