El artículo presenta un breve recorrido sobre el concepto de ‘instalación artística’, desde los primeros experimentos realizados a partir de los años veinte por artistas vanguardistas, hacia las producciones de los años sesenta. Para este fin, el estudio aborda la resignificación del espacio de la obra de arte y los precedentes artísticos de la instalación, entre ellos, los trabajos de Marcel Duchamp, El Lissitzky, Kurt Schwitters, Allan Kaprow, Hélio Oiticica y Marta Minujín.

Componer ambientes en los cuales narrar historias más allá de la linealidad de la mediación pedagógica, la intelectualidad del conocimiento y el realismo epistémico es el sentido desde el cual en este artículo recupero a las instalaciones en la investigación en educación. Si bien esta intención se detiene en la inmediatez y la domesticidad de mi producción artística-pedagógica durante la virtualización de mi labor pública en la pandemia global del COVID-19, se materializa a partir de un registro en clave auto-etnográfico en el que narro, entre la intimidad y su devenir público, una búsqueda performática para descomponer al sujeto de la pedagogía.

Este proyecto intenta dar cuenta no sólo de un abordaje reflexivo respecto de mi propia obra, titulada Corral, sino también de tres ejes fundamentales que de ésta se desprenden: la instalación como emblema del arte conceptual, la relación entre el arte y el activismo político y las representaciones e imaginarios en torno a la pobreza. Si bien mi trabajo se nutre de lecturas e investigaciones sobre lo que acontece en el arte contemporáneo globalizado (europeo, norteamericano y latinoamericano), mi desarrollo propone un recorte local sobre la producción de artistas santafesinos (argentinos) emergentes, colectivos independientes y grandes referentes de nuestro arte, con los que la obra mantiene alguna relación estética y/o conceptual. El proyecto concreto se trata de una instalación artística de carácter conceptual y escenográfico.

Resumen Las raíces de la instalación en occidente descansa en los Happenings y en las acciones de Arte; la instalación es producto de lo que queda de algunos eventos congelados en el tiempo, como sucede en las instalaciones de Beuys, Kounellis y Merz. El origen de las instalaciones de Europa oriental reside en la pintura. La instalación occidental se orienta hacia el objeto, hacia la apariencia de los diferentes objetos después de la acción. La instalación en Europa oriental se dirige hacia el espacio, hacia la atmósfera de una situación particular. Tal es el caso del maestro ucraniano Ilya Kabakov que aquí presentamos. Abstract Roots of Installation in occident rest in Happenings and in the Art actions; Installation is product of what is of some frozen events in the time, like it happens in the Installations of Beuys, Kounellis and Merz. The origin of Oriental Europe Installation resides in the painting. The western Installation is guided toward the object, toward the appearance of the different objects after the action. The Installation in oriental Europe goes toward the space, toward the atmosphere of a particular situation. Such it is the case of the Ukrainian teacher Ilya Kabakov that here present 1.- El arte de la instalación y el conceptualismo ruso. 2.- Coleccionismo e "identidad diaspórica"; el fetiche de la mercancía. 3.- El síndrome de diógenes o el coleccionista de basura; una instalación de Ilya Kavakov. 4.- Viviendas comunitarias; el mundo como proyecto y representación. 5.- El palacio de los proyectos; declaraciones mecanografiadas y delirio existencial. 6.- Instalaciones, huellas y ruinas; el arte en tiempos de indigencia. 7.- El hombre que saltó al Cosmos; de la guerra fría al proyecto esferas.

Noam Chomsky presentó las 10 estrategias de manipulación, el presente ensayo es sobre una de ellas: la Estrategia de la Distracción, aplicada a mi país Honduras.

RESUMEN - ABSTRACT: El arte de Ilya Kabakov (Rusia, 1933) se ha desarrollado en las dos últimas décadas a través de ambientes e instalaciones que requerían de la participación activa del espectador. Sus obras, como emigrante soviético que llega a Europa hacia 1987, hacen referencia en múltiples ocasiones a sus orígenes y el repertorio visual de la Unión Soviética, quedando a la posteridad como cronista del desmembramiento y últimos días del sistema soviético pero dando alas siempre a un proyecto utópico, nunca derrotista, pues la alusión que a los sueños hace en muchas de sus instalaciones convierte a Kabakov en un hijo perdido del surrealismo que pierde los pasos en nuestro mundo real. La memoria, la historia, los recuerdos y los sueños dan vida a unas instalaciones en las que la narración y la palabra, a través de las voces de Kabakov y su mujer, cobran gran importancia como complemento a las imágenes que conforman estos ambientes y creaciones efímeras construidos por Kabakov para devolvernos al lugar de la infancia y de los cuentos. Es el espectador el que debe pasar hoja y ponerle fin a las historias de Kabakov, para como en el poema escrito en la torre emisora de Münster, descubrir que “algo tan terrenal adquiere de repente un carácter celestial”. Dr. Adolfo Vásquez Rocca - VÁSQUEZ ROCCA, Adolfo, "ILYA KABAKOV; EL CONCEPTUALISMO RUSO, VIVIENDAS COMUNITARIAS Y EL ARTE DE LA DOCUMENTACIÓN". En Revista DU&P Revista de Diseño Urbano y Paisaje, Universidad Central de Chile, Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje, FAUP, ISSN 0717- 9758, Volumen V, Nº 15-16 Diciembre 2008-2009 http://www.ucentral.cl/dup/pdf/15_vaz_rocca_analogica.pdf

Se describe la experiencia de un diseño instruccional desarrollado para la asignatura Didáctica de la Acción/Práctica de la Especialidad en Docencia del Área Académica de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH). El proceso de formación implicado en la asignatura permitió desarrollar en los estudiantes las competencias comunicativas, didáctico-pedagógicas, de colaboración y de formación que contempla el programa de posgrado. El fundamento pedagógico del diseño instruccional que se comparte, se sustenta en el Modelo de Aprendizaje Complejo, el cual busca desarrollar y potenciar las competencias desde un enfoque del pensamiento complejo, la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), mediante una planeación de tareas/proyectos de aprendizaje en el contexto de la Educación Superior. Las cualidades del diseño instruccional son su interactividad y el aprovechamiento de las tecnologías de almacenamiento en la nube para su implementación. La planificación didáctica se hizo en la plataforma de Google Sites, de tal manera que tanto los docentes de la asignatura como los estudiantes en un único espacio digital para tener un mayor dinamismo e interactividad con los contenidos, los objetivos de aprendizaje, las tareas a realizar, los materiales de apoyo y la evaluación formativa y sumativa. En conclusión, el diseño instruccional en la nube brindó una experiencia susceptible de replicarse en cursos de posgrado, integrando un abanico más amplio de herramientas Web 2.0 que motiven el desarrollo de las competencias para un aprendizaje digital y colaborativo, a la vez que el desarrollo del pensamiento complejo.

RESUMEN Las raíces de la instalación en occidente descansa en los Happenings y en las acciones de Arte; la instalación es producto de lo que queda de algunos eventos congelados en el tiempo, como sucede en las instalaciones de Beuys, Kounellis y Merz. El origen de las instalaciones de Europa oriental reside en la pintura. La instalación occidental se orienta hacia el objeto, hacia la apariencia de los diferentes objetos después de la acción. La instalación en Europa oriental se dirige hacia el espacio, hacia la atmósfera de una situación particular. Tal es el caso del maestro ucraniano Ilya Kabakov que aquí presentamos. ABSTRACT Roots of Installation in occident rest in Happenings and in the Art actions; Installation is product of what is of some frozen events in the time, like it happens in the Installations of Beuys, Kounellis and Merz. The origin of Oriental Europe Installation resides in the painting. The western Installation is guided toward the object, toward the appearance of the different objects after the action. The Installation in oriental Europe goes toward the space, toward the atmosphere of a particular situation. Such it is the case of the Ukrainian teacher Ilya Kabakov that here present