Educación y ciudadanías

Con Rodrigo Henríquez. En Ignacio Sánchez D. (ed.). Ideas en Educación. Reflexiones y Propuestas desde la UC. Santiago: CEPPE/Ediciones UC, 2015

Perfiles Educativos, 2014

Contextos Educativos. Revista de Educación, 2008

Revista Espaco Pedagogico, 2012

Revista Espanola De Derecho Constitucional, 2008

2016

Recuperamos los debates en torno a la participacion juvenil y sus relaciones con la ciudadania politica en la escuela de los estudiantes secundarios cordobeses, teniendo en cuenta algunas complejidades de las nociones, del contexto y de la posicion de los/las sujetos. Contextualizamos la cuestion, considerando dimensiones claves como la historica, y los impactos de los aspectos normativos con relacion a los diversos formatos, maneras y posibilidades de participacion gremial que se desarrollan en el espacio social de la escuela media publica. Recuperamos ademas, algunos interrogantes que nos llevan a plantearnos relaciones con las estrategias de accion de las organizaciones juveniles y sus vinculos con la posibilidad de ejercicio de practicas politicas en la escuela.

Eltextoexponealgunasreflexioneseindagacionesentornoaunainvestigaciónllevadaacabo sobre ciudad y ciudadanía en jóvenes escolares. En él se aborda la ciudad como el territorio vital de los jóvenes, señalando sus posibilidades en términos de derechos y experiencias vitales, evidenciando, a través de las voces de los propios jóvenes, las percepciones sobre una ciudad frente a la cual se siente vulnerabilidad y discriminación, temores y falta de oportunidades; experiencias que se entrecruzan, al mismo tiempo, con los sueños y esperanzas de lo que estos jóvenes escolares esperan de la ciudad y sus distintos entornos, incluido el espacio escolar. Este artículo es un llamado a quienes vivimos en la ciudad, a quienes participan en la elaboración de políticas públicas o pertenecen al espacio escolar, para promover la construcción de una ciudad que les posibilite a los jóvenes experiencias vitales de configuración subjetiva, surcadas por el ejercicio pleno de sus derechos como ciudadanos. The text exposes the reflexions and investigations around a research made on the city and the citizenship on young scholars. Its approach outlines the fact that the city is their vital territory, indicating its possibilities in terms of rights and vital experiences. Though, demonstrating through their own voices, the perception of a city in front of which they feel a sense of vulnerability, discrimination, fears and lack of opportunities. Those experiences cross over with the dreams and hopes that these young scholars await of a city and its different surroundings, including the school area. This article is a call to those who lives in the city, and whom participate in the elaboration of public policies or belongs to the school ground; which will help to promote the construction of a city that makes dream possible to have a vital experience of subjective configuration, furrowed by exercising their rights as citizens.

Academia Letters, 2021