Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
La simulation conçue comme expérience concrète
Franck Varenne2003, Le statut épistémologique de la simulation- …
Related papers
Les simulations sont-elles des expériences numériques?
Dialogue, 2016
Certains philosophes ont défendu qu’une analogie existait entre simulations et expériences. Mais, une fois que l’on a reconnu quelques similitudes entre elles, peut-on réellement conclure qu’en vertu de celles-ci les simulations produisent de nouvelles connaissances empiriques comme les expériences? Je soutiens que ces similitudes donnent tout au plus à l’utilisateur d’une simulation l’illusion qu’il a affaire à une expérience, mais ne peuvent fonder sérieusement une analogie entre simulation et expérience. Cependant il ne faudrait pas conclure que l’expérience est épistémologiquement supérieure à la simulation. J’analyse les cas pour lesquels simulation et expérience engendrent également des connaissances nouvelles.
Pratiques de simulation dans la formation technologique
Recherche & formation, 2016
La simulation en santé, de la théorie à la pratique
Revue de l'infirmière, 2014
La simulation d’objets complexes : retour à un « sens commun » simulé ?
Natures Sciences Sociétés
Le savoir en simulation
Médium, n°44-45, Juillet-Décembre 2015, pp. 282-297, 2015
Avec le numérique, la modélisation scientifique s’ouvre aux « objets virtuels à construction collective ». Cette innovation décisive pour l’épistémologie des sciences humaines pourrait aussi avoir des effets considérables dans la transmission des savoirs en milieu numérique. On a écrit que la tablette manifeste un triomphe du temps sur l’espace : cet argument critique est fort en lui-même et me semble synthétiser tous les autres. Aujourd’hui, non seulement le temps serait la marque de notre impuissance (Lagneau) mais l’espace de notre activité lui-même – naguère encore marque consolatrice de notre puissance – deviendrait lui aussi marque d’impuissance. Cependant, le numérique ne consiste pas seulement dans la tablette, dans Internet, dans les réseaux ni même seulement dans les technologies de l’information et de la communication (TIC). À l’avenir, le rapport de l’école au numérique ne sera pas uniquement un rapport à Internet ou à la tablette connectée, loin s’en faut.
Les simulations pour la formation
Environnements informatiques et apprentissages humains, 2005
La simulation : des déplacements de notre épistémologie
Nouvelles perspectives en sciences sociales, 2010
Résumé En sciences sociales, seules des simulations peuvent nous donner une idée de la manière dont des formes collectives résultent d’interactions complexes. Mais plus elles sont complexes – en particulier en intégrant les effets des représentations des formes collectives par les acteurs – plus les simulations peuvent diverger, d’où une indétermination. Or nous sommes plus sensibles à ce qui est pour nous reconnaissable (formes plus stables, mieux différenciées). Combiner ces deux tendances nous amène à privilégier non pas une correspondance avec une réalité elle aussi complexe, mais la capacité des simulations à permettre entre elles des comparaisons qui puissent nous offrir des moyens de les critiquer les unes par les autres. Nous conservons à l’esprit, en parallèle, les scénarios divergents qui restent les plus différentiables tout en restant attentif à des divergences d’abord négligées.
0
01 ! 5
!
1 !
%
(61
3
0
/
2
5
0
! /
!; ! ?
9+0
!
5
%
9;
!
B
% ((D%
0!0 11
:%
+
!! 5
. FF D D.
!! " #$%
/
!! 9
&
%
!
:% *
%;
$'( ) *
+
((D: "
9 / E:
!
0
,-
.+
0 0
23
40
%
5 1
+
0+
1
!
1 !
+ 1
.
!
! +
%
5 1
+
23
1 !0
%
!05 1 ! +
! 7 !
3
8 0
% !
0 +
1
8 0
6
5
.
2
/0 10 " *
6
1
6
!
"
!
! 0
0 0
+
%
05 ! 6 1
1 !
!
9 (( :%
!
0
0
1
8 0
!
%
10
+ %
!
>
++ %
3
7
!
1 !
11
! <
61
8 0
!
1
%
!!
!
%
!
%
!
=%
1 >
0
.
?
% !
0
!
%
! 5
!
6
6
. ;
11
11
6
6
0
%
5
1 !
%
%
1
05 ! 1
2!
0
!!
01 ! 5
8 !
7 !
!
50 0 !
"
1 !
+ 1 ! 0
0
+
!!
0
++
@!
0 7
+
%
!
1
0
0 01 ! 5
A 2 ! 5
0
7
6 % !
01 ! 5
% 11
!!
1 !
!
%A
00
0
0. *
8 1 ! %
<
+ ! + =%
1 !
!
00
11
8
%
!
0
! 5
1 + B
8 1 ! % !
!
7!
61
%
11
1
0
.
! 0 !
1
!
1 !
! 1
10
% !
C
!
0 01
+ ! + 1 1
!
1A1
1 6 %
1 0
8
+ 1
2!
!
1 !
+ 1 !. !
!
5
8 7
+ 1
1
1 6
+ 1 !! . ?
!
!! !
++ !
!
0 01 ! 5
! 1 !
.
*
1
3
+ 1 1
G 1A1
1 6 + 1 !! %
0+
1 1 !
! 1 !
+ 1
!
!7
!
11
8 0
.
!
5
!
23
!
0
7
23
5
1
7
C
+ % !
%
!
1 !
+ 1
8 0
6
5
.
0+
1
?
1 !
!
!
16
0! 20 01
+
1
0+
>
!
1 !
1 0!
!
+
!
8 1 ! %
1 !
0+
+ 1
1 6!
+0
1
1 0!
1
0!
J! 1 &
!
16
1 !
0+
1 !
C
!
1 !
1 !
++
1 !
7
1 .
6
6
1 A
1 1 !
11
1 01
7 2
0 23 .
% !
1 !
%
++ 1
!
1 1 ! .?
3
!
<
0
!
0
1
!6 % !
2!
+ 1 !
@0 !
1 !
110
!
6
"
0+
! 5
H
9
&
.
% (( :
1
7 <
5
= 9&
% F#I:. ; ++
! + 1 ! ++
0
%
!+0
1 !
.
0
!
1
7
!
!
%
65! "
1
!! ! % & %
16
1 !
10
&
!
? 1 %
0+
% 11
!
.
+
6
1
!
110
!
++
0
!
!
% 7 ! 1 5
0
+ .
1 !0
=7
6
7
% 1 7 1 %
! 0 1 .
0
!
!
1
+ 1 !"
!!
>
!0
1 1
! 0 !
1
!!
0
!
7
E23
0
!
8 0 !
1 . ! +
.;
!
.
"
!
+
!
05 ! 0
!
!
6
!
23
! 1
9 (((:
!!
!!
K !
0
1
%
! 1A1 %
!
!+
A
1 0 7
1
7 ! !
%
+ %
1
!
1
!
+.
1 !
! !.
D /0
5 1
!
6
1
2 ! 0%
+ 1 !% ! !
!
!
1 !
+ 1
. &
% 1A1
!
1
1 5
11
6
%7
! !
7
! ! 0
!.
L
1 !
1
3
!!
!! .
+
A
1 0
0 2!
0
! +
+
K !
!
7 !
5 1
0
0
!
+
!!6!
!
!
"
5 1
%
!
!1
5 % !
!
8 0 1
! .
!
F$I% !
0
1 !
; %
8 1 ! %
12
1 !
&
) E23
!
!
61
1
0+6
!
!
!! %
0 61
%
01
0
> !
+ 1 !
MK !%
6
7 +
2
!
1
1A1 ! 01
0 61
12
6 @
7
!
.
!
0
FI(% &
0
12
0 !
0
!
0 0 550 0
!
7
!
.
"
E
23
8 !
!5
0
1
% 1
7 !
> 8 !
!
7
3
8 !
++
7
1
2!
! 0 ! 0 !!
D
1A1 .
<
=
!
!
%
5
!!
!
1 !
! !
6
1 6! 1 01
1 6!
+
1 !+ % !
!
1 !
+
' /0
0 ! 0
1
0 !
. ;!!
.;
2
%
! 0 ! 0.
1 !!
! 0 ! 0.
.
"
?
0 11
1 !
0 !
1 !
!
5
0
23
*
!
10
0 !. 6 !
5 0
!
&
12
1
7
0
1
0
M !
2
%
11
9 FF$:% !
0 0 !!
%
? 1
J! 1
!
!
1
0
!
0 !
>
6
!
0 !.
1 ! 2! 7
+
!
? 1
&
!
!
7!
!! !
12!
N
+5
1
1
!
% 1 !5 0 !
0 !
12 2
!
1
.
+ 1
0
0 !
! 10
! 0 7!
!0
!
!!
!
1 6
2 2! 1
5
! %
7 ! 0 !!
!
6 .
0 0
!0
!
0 !
6
! 2! . O
% !
!
0 61
0 !
0
1
2!
! 5
7 0
!
1 . &
!05 1
! ! !
!!
1 !
1 !
! 5
!
++0
!
+
!
1 !
10
% 11
!
1 !
! 5
%
++
7
1 6!
<
=
+ B
0 !
1
!
! 8
++ 5 !
!
3
1
8 1 6!
! 5
!
!
! ! .
! 1A1 + B % 1
1
% ! 50 0
P1
%
!
0
FI(% 7
0 !
1
1 6! 50 0
11
!
0 !
! 1 6!
!
!
9
% FFI:. !
!
!
1 !
10
11
8 0
"
0+
1 6!
. !
!7
6 5
!
23
0
%
! 56 .
!
!
!0 %
23
2 ! 5
+ ! 1
!
7
0 0
)
!0
. P1
.
I E23
0
7
!
8 0
"
23
&
1
!
01
%
0
0 8
!
! % !
1 !
!!
+
23 +
51
.
! 1 !+
.E%
! 0 ! 0.
1 6!
0
!6
$ /0
10
561
. !
6
0
0 !
0
!!
5 9&
!!% F'):.
A
00
11 0 !
1 6!
1 !+
0
1 6!
" !
23 +. ! + 1 !
! 0 ! 0
! 0 !
+
!
1 !
+
.
"
!
+
00
! 1
1
7
!
!
1 6!
51
1
1
01
Q
& 8- !! 1
!
!!
7
!!
1 6!
05 ! 1
1 6! 1 01
.& !
3
!
"
1 !
1 6!
R
!
3
7 0
S
01
0
1 50 7 2
1 !+
! + 1
SO
!
1
!
!
1 !
11
8
!6
1 6! . E % !
1 !
+ 1
!
!
+
0 !
! 0 ! 0
1 ! 8 0%
7
0 !.
!
0 !
1
!
5
1
+ 1
%! 1 !
!
! !
23
!
0
! 1 ! ! 0
!
8
! 0 ! 0%
! 2
!.
E
!
++
7
0 !
1
7
23
0 !
.
!
1 !
11
1
+
%
0
!
!
1 5
6 .
!
1 !
0 !
> 7 0 !! 5! 2 ! >
!
% !!
!!
00
'
++
0
12
!0
!
! 5
* !
!
! !
/ ++
1 !
51
+
% 2
1 01
. & *
2
G 8L &
!
7
2
%
5
%
+
0
! 5
.
1 !
! +
% 11 !
556 *
A
!
1
0
. ;!!
! 1 7
!
+
8 ! 0 .
8 1 ! %
!
5
2
12 5 T 0 ! 1
+ 1 !%
!
!! .
# E23
+
10
5
2
2 !!
++0
2
1
0
!
1 0! 1
!
%
0
6
!
9 FFI
(( :.
1
6 " !!
23
7
!
1 6! 1 01
05 0
1 !
0 23
11
1A1
1%
< 0+
=
! 7 2
8 0
!
!
1 !
!
+
1 !
1
! 1
!!
1
!
!! % 1A1
!!
! %
0
55
2!
+ 1
1 5
6
1
!
7
8
0
. ;!!
0 0
0 !
%7 0
%7 !
71 C
%
11
N
0
+ ! 1 !
! 0 !.
F /0
23
7
%
! 5 5 %
1 6! %
!!
+ 1 5
7
! 2
. &A1
!% !
1 !
! 5 5
! +
7
%
%
! % !
!
"
!7
0
!
0
1 %
%
"
+
!
/
!
0
8 8 6
01
R
!0
! 1 !
!
!
! 1
02
/ !
6
2 +
5 1
"
! 5 5 %
+2
U 7
O
I
0
! 5 5 .E
1 7
1
! @!
3
!
1 !
!
%
1
+
7
6 %
!
B
11
%
0
! 5 5 .
1 !
! 5 5
5
0 0 56
" !
!
1 !
!
!
!
++0
+ 1 ! 1 1 01
!! +
8
+ B
1 01
%
7
0
2! 7
8 1
11 .
1 !
! 5 5
! 1
!!
A
0 10
+ 1
!!
A
0 10
0
7
! 0 0 50 0 0
!
!.
!
1 !
! 1
U 8!1
0
!
! ! 2! 0
2!61 1 01
. !
05 ! 1
U
+
! +
+ 1
@
+ 1 ! 1
7+
00 ! %
7
0
2! !
8
3
2!
1A1 8 1
.
! +
1
%
. ;!! 23
+ 1 !
! +
8
7! 0
!
+ 1 ! 1 .
1 !
!
7 !
0
61
1 !
A
1 01
1
0 0 ! . ;!! 0 !
3
!
1
5 !6
0
61 %
3
7
16
1 ! + 2!
!!
61
1
1
+ 1 ! 0 1 01 0.
0
61
+
A
1 01
%1
!
1 01
2!
! 0.
!
5 11
1 !
!
!
& *
/
+
5
! 5
!
2 2! 0
!
1
! 50 10
! 50 10 .
!
++0
1 6! % !
1 !
+
8
!
+ 1 ! 1
!
1 01
11
1 01
.
1 !
6
!
.
*0
. V
1 !
1
8
2
!0
00 !
A
1 01
+ 1
S
!
1
7
.
1 %! + 1 ! 1
@
11
.
1A1 !
! + B
1 50 0
8"
+%
0
!!
5 .
7
!
$
! 1
7
!
1
2 ! 0 !5
1
>
!
1 !
10
1
! 0 0 50 0 0 + 1 !!
23
8
>
! 1 !
+ 1
.
1 !
+ 1
! 5 5
!
5
05!0
8 1
%
!!
+
!! .
!
!
!!
1 !
A
8 10 1 01
1 .
% !!
5 11 %
!
5 11
50 0
> 1A1
! 1 !
!! 1
! ! 1
!! 5 11
11
!
61 %
.?
0 !
7 !
! 1 0
!
!
% !
1 !
3
@!
01
1
10 0
! 0 01 ! 5
+ B
O
!
%
!
1 !
! 0 ! 0%
3
0 ! >7
0 !! 2
U . ;!!
0
7 0 2
%1
2
41
6 %
1
8 1
0 7
+ 1 !
037
!
0!65
7!
1
. ;
++
!!
!
7
P .
&
(
;8 !
=
!7 S
! 8
<
?
!!
2
!
P
<
1 01
=
!
A
0 !
!
8 !
!
++0
1 01
>
1 6!
1 !
+ 1
. !
5
7P
++ 1
! 8
3
!
05
!
1
!! .
1
! +
1
!! 1
!!
0
! . ?
+
1 ! 1
!
!
+
8 !
!
3
%
0
0 01 ! 5 50 0 ! %
0
1
85
2
% 7
! +
1
!% 2
.
/
!
! 23 +
P
8 !
!
! 1
1 01
!
0 16
2! .
!
6
#
? -
% !!
! 8 0
C
2!
!
!
+
P
1
+
<
%A
2!
"
0
0 !
1
01
7
0
16
5
2! .
3
10
.P
%
8 !
! 2 ! 0
C
1 !
!
7! +
50 0 !
11
7 !
23 =
2!
<
0
5 !6
0
110
1
!
0
! 23 =
1 !
%
7
!
5 +
.*
0 !
10
!
8%
7
! !
+ 1
!!
0 7
23 % !
8 + B
0
"
+ B
1
%
+ B
.
10
? 0
5
01
5W
7
+ !0
0 !
2!
1
% 11
!
8 1 !
!
1 5 0% !
0 !
0
2!61
50 10
.E
1 5
0
05 ! 1
7! 1 +
0 16
2! % 7
2! 0 7
0 16
0 !.
5 !!
!
7
!
!!
!
!
0 16
0 !
!! 1A1
7 !
1 5
!
!
! 1 3
1
P
0
11
0 !
! .
C
!
0 16
10
! 1
%
+ 1
!
8.
!
1 01
0
1
0
! 1
.
E%
2
!
0
%
!
0
65!
1
11
7
1 5
! 1 6
1 !
8"!
!
! 0
% D61 !
! 10
! P .
65!
P
!!
.
61
12 %
8 1 ! %
!
0
! 65! 0
! 1 5
!
1 !
1
!
.
V
!
! 1 !
+ 1
S
++
7!
1 01
S
0 !
1 !
+ 1
%
F
110
1
<
2! =
1A1 %
!
0+6 %
23
5 ! =
7!
! 0 !
! 2! %
%
6 1
!
!
2! 0
!!
!!
<
=%
5 !6 %
!
8. !
12!
E%
%
0
! 1 0
1 !
.
7
1
2 1
1
!
5
1 5
! 1
!
!
. !
1 !
0
++
++
. !
2
0
2! .
9 F#(:
2
2! %
2! %
P .
!
P
1
2! " !! !
!!
0
!
1
7!
0
12!0
11
0 !
1 !
.
!
61
!
1
12!
0! 5
50 0 !
0
! 1 !
!
8 1
2!
.;
!
! 0
>
R!
7
2!
7!
0
%
!
1
1 !
.
!
%
1
1 !
.
!
7
1 !
!
1 01
!
A
!
% 1
! 1
.
!
1
!
!
!
!
0
! <
+ 0
!
%
0
!
0
65!
!
! 2!
! + 1 ! 1
1 !
0
. ;
1
7
H
1A1
1
0
++ 6 !
+ 1
A
!
<
% !
1
+ B
+ 1 !! 1
!
23
23
61
! + B 50 0 !
0
!=
1
!!
!!
!!
11
!A
1 !
.;
+ 1A1
! 0 ! 1
61
61
16 7
0 1
1
!! % !
1
0
8
01
61
+
++ % !
3
!0
!6
+
7
(
%
11
8 1 !
% !
!
!
0 50 !
P . ?
0
P %
! 65!
0
!
61
!
1
!
!! %
!! 1
1 !
+ 1
%
11
!
++
1
!!
7
%7!
61 .
; 0 10% !
! 0 !
1 !
65! >
61
1
!
0
!
.
6 !
1
%
!
12
! +
! 1 5
6
7
!
% 1A1
1 !
1
%
8 61 + 1
"
!
1
+ 1
!
7
S ! P % !
11
!
0 0 11 %
!
2!
1 ! 1
1
. E
1 !
11
1
+
0
0 11
0
61
1 ! 8
5 ! >
!
1 ! 7 12
!
G!
!
. E%
5 !
! 1A1
!!
1 01
S
1 01
M 5
O !5
037
01 0 ! 0
!
1 01
!!
0 1 2
!7
0
!
!P
!
0 .
!
!
! 50 . E
C
!!
! +0
0 !
+
02
0
!
1
61
1 01
02
(
6 ! 9 5 ! % FF :. P +
T
!
8
2!
1 01
%
+
!
3
!
<
0! 5 =
!!
!
1 01
1
S
! 0
!
%
3
0
!
1 !
+ 1
!6
! 2!
23
1 01
%
.
1 !
0
1
1 01
. ! ++
!
!
0! 5
!
!
!
%
!
!
+
%
05
!
12!
!
1 !
A
6
1 01
!
.
1 1 01
O 1
%
0! !
! 2! %
23 1 01
7 %
!
0 + 0 8 1
50 0
. 0
6
! 65! 1
!
!
! 0
01
1 01
1 56 . &
!!
7 05! !
! 12
!
8
00 !
23 1 01
7 8 1
0
2! .
1 !
1
+
! 8 0
8
1
+ 1 ! 1
0
11
23
11
11
!.
!
;!!
!
!
0
2! 7
1 01
.
!7
6
1
. !
1
7 3 +
6
.
1
!
1 !
7
!
8 0
! 5W 7!
5
!
1
.
5
! 1
+%
11
!
1
!0
P
9
% (((:% 1
A
8 !
+%
+ %
!
%
7 ! +
?
0! 5
1 !
%
!!
1
1
3
.
1
++
0
1
1
0
. *!
0 01 % !
+ 1 ! 1
23
0
6
!
8
+ B
!!
! 0 !
1 !
1 ! 0
6
05 0 " ! 1 !
+
C
12!
+ 1 ! 1
23
0.
1
!
<
C
12! =. ?
A
>
>
0
0
1
!
1 0 ! 0 1A1 ! +
A
2! .
! 0
+
8
05
!
23
6 !
2!
! 8 0
.
1
0 0 !
2
1 !
! +
11
% !
1 5
!
8 0
6
0 !! %
!
8 0
6
3
7! 6 1
! 1 !
.
!
?
1
! 5 %
!
+ 1
5
% !
1
8 0 1
1 0
! 1
!
& * 9?
!5
1
!
1 !0
!
!! 1
1
%
0
+ 1
1 !
.
+
0
3
8 !
@! .
0
!
%
+
2 2 ! 0 % 50 10 % 5
%
!
+ 1
%
. % !
1
!
11
8 0
6
5
7 ! 8 0
110
+
.
8 0
!!
!! 1
+ 1 ! 1
5
1
2
0.
8
N % (( :
8 1 !
1 ! 0
+
! 0
0
16
.
%
++ 1
! 1 !
7
7
7
! 0 !
!
1 !
7
2
U
7
0 !
!. &
+
!
6
1
1
11
0
7
!
1 ! !
!
0"
!+
5
11
!
@!
L
1
01
! 1 !
%
!
8
A
1
!
2
!
8"
!
!
% !
!
.
1 !
O 2! 5
O
% &. . FF#. X* !
!
1
+
+ !
+ Y. " #
$
%& '
%
. 2 . Z. O 1
H. & % O ! O! - !!% E8+ % D'
' .
O!
% .
FF#. X 1 !
+
M + *!
>& ! 5
+ & 1
!
! 1
+ *!
Y.
'
% . 2
. . P
.
%
5
! 5%
% # (F.
% *. FFI
(( . <
1
!
1 !
10
=%
+ B
!
2! 0
5!
FFI%
D
11
!!
+ B
1 0 9
(( :%
5 .
* ! % ;. .
(((. X 1 !
& !
E
5
;8
1
Y.
())% * . +
$
.
+.
+ ! + % .2 &
.O
%& *
% 12 5 %
)F$ '(I.
% &. /. FFI. X&
! ;8
1
+
+
++
& !
& ! ! * !
M
X% *
$
% !. % [D% H ! FFI% DDF D'I.
% . FFI. <
! 1
+
0 0 56
"
1 0!
0
8
1
!! !
.=
?/
FFI% D F D $.
M !
% *. FF$. )
%
J
+
5 *
%
I#F $' .
1 % . FF'. X 1 !
Y.
+ , $
.
% !. D%
! 5 & N! %
5 % #($ #(F.
!!% ./. . FFI. / !
/
0
%
Z ! .
% H. F#(% FFI.
+ 1
6
* % *J % FFI% D
Q
0
5! 9
! : " F#(.
1
% *. FF(. X 1
1 !
Y%
$0 9$
0
: FF(% !. % )F$ '(I.
P % ;. $# % $#$.
% * % *J V
5 %
'( 'I.
5 ! % H. FF .
. *J % V H% * .
% &. (((.
1 % *J 4* !
% * % F D.
&
% H. F#I. X 1
1 ! 5
1 !
"
5 5
!! 5 Y. 0
%&
F#I% ) #.
&
!!% .Z. F'). X* + Y. * . +
1
1
&
! &
% .2 . .&
%Z! \
% ? - ] % 8.
?
N % /.
(( . < & 6!
1 01
!
! =. 2
%
0 .
;. & !0N 8% M.
02 !
&. H 5 %
/ 4 ?/ %
&
!! 4
!! % )' $ .
*
% . (((. <
8 0
!
" 1 6!
1 !
=. 3
4
5% J
% E ! H 2% * % FD
(D.
/ ++ 9 :% * .
FF . XM "
Y.
*
% DF% D ' D) .
)
%
/
! % . FF(. X 1
1 !
$0 9$
0
: FF(%
K ! % &. (((. XE & ! 5
1 !
+
1 ! 8
1 Y. 0
* 2 5 4P
N
!!
1
*
FF$% J . + * 2 5 *
% D'' D$D.
% . (( . XZ
1
1 !
!
1 ! 5
/
9
:Y 0
D ;
1 !
1
1% &
(( % . 2 ?. M 12
.
1 %
')F '').
Z 5 2 5% H. F#'% FF$. )
O
! %
;
Q
"
FF$% * %
!.
Z !+ 1% . (( . 8 ' 1
0
%
1
&
.% (( % DF ) .
*
!
!. % '($ ' #.
1
6*
!
+
Y%
+
. +
%
S
+
%* . +
!! % E 2
# ( %
;
O 2 %M
%
!
7
5 %J
%
%
% Z !+ 1
'
Related papers
Tác động của chất lượng dịch vụ cảm nhận đến hiệu năng thương hiệu tại các trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh
Tạp chí Nghiên cứu Tài chính - Marketing, 2021
Indispensability of Interdisciplinarity in Studying Society: On Philosophy and Science in Sociology
Routledge , 2024
Inactivation of an Indonesian isolate of foot-and-mouth disease virus using formaldehyde
Veterinary World, 2024
Kajian Retorika Untuk Pengembangan Pengetahuan dan Ketrampilan Berpidato
Jurnal ilmu Komunikasi, 2014
Libri, biblioteche e cultura degli ordini regolari nell’Italia moderna attraverso la documentazione della Congregazione dell’Indice. Atti del Convegno Internazionale, Macerata, 30 maggio—1 giugno 2006 (review Simon Ditchfield.)
The Catholic Historical Review, 2010
Prioritas Strategi Peningkatan Kompetensi Petani Padi Sawah DI Kecamatan Gunung Toar Kabupaten Kuantan Singingi Provinsi Riau
DINAMIKA PERTANIAN, 2021
The Anthropometric Characteristics of Futsal Players Compared with Professional Soccer Players
Human Movement, 2014
Military Service and the Integration of Jews into the Roman Empire. By RAÚL GONZÁLEZ-SALINERO. Leiden, NL: Brill, 2022. Pp. 222. Hardback, 105.00$. ISBN: 978-90-04-50675-6.
The Classical Journal , 2023
Determinants of serum zinc in a random population sample of four Belgian towns with different degrees of environmental exposure to cadmium
Environmental Health Perspectives, 1992
Relevance of stroke subtype in vascular risk prediction
Neurology, 2013
Analysis of Entropy Generation in a Rectangular Porous Duct
Journal of Applied Mathematics and Physics, 2016
Lightweight Composite Building Materials with Hemp (Cannabis Sativa L.) Additives
Chemical Engineering Transactions, 2017
Related topics
- Find new research papers in:
- Physics
- Chemistry
- Biology
- Health Sciences
- Ecology
- Earth Sciences
- Cognitive Science
- Mathematics
- Computer Science