Powerpoint about the Muslims in US society

Pretty good

fdddddd

During the 1960s and 1970s, the archaeologist René Lévesque was perhaps the most recognised face of Québec archaeology. He promoted the need for heritage legislation to elected officials, led excavations at the sites of French posts at Sept-Îles, Mingan and Brador, and energetically took the stage as a speaker, educator and in the media of his time. He had a longstanding interest for the grave of Samuel de Champlain, which still remains to be found. Lévesque was also a controversial figure for his stance in favour of an archaeology led by “knowledgeable amateurs”, at a time of archaeologists’ growing professionalization and organisation to promote archaeology in Québec. Special consultation of Lévesque’s journal sheds new light on this remarkable figure and his role during a pivotal period in Québec archaeology. At the same time, access to his unfinished doctoral dissertation reveals his interest for the prehistory of the Blanc-Sablon region, but also the struggle of this self-taught pioneer to keep up with the rapid acceleration of scholarly research. Dans les années 1960 et 1970, l’archéologue René Lévesque occupait une place très visible dans l’archéologie québécoise. Il faisait la promotion d’une loi sur le patrimoine archéologique auprès des élus, il dirigeait les fouilles sur les sites d’établissements français à Sept-Îles, à Mingan et à Brador, et il s’activait comme conférencier, enseignant et dans les médias de l’époque. Il avait un intérêt durable pour la sépulture de Samuel de Champlain, qu’on n’a d’ailleurs jamais identifiée. Lévesque était aussi une figure controversée pour sa prise de position en faveur d’une archéologie menée par des « amateurs avertis », à une époque où un nombre croissant d’archéologues se professionnalisaient et s’organisaient pour faire avancer l’archéologie au Québec. L’accès privilégié au journal de Lévesque jette un éclairage inédit sur ce personnage marquant et son rôle dans une période charnière de l’archéologie québécoise. En même temps, l’accès au jet de sa thèse doctorale, jamais terminée, révèle son intérêt pour la préhistoire de la région de Blanc-Sablon, mais montre aussi la difficulté de ce pionnier autodidacte de suivre le décollage rapide des recherches scientifiques.

Book review of John Holt's Book "Escape from Childhood"

This study took a giant step in determining the various expectations from the generalities of software adopted and used by libraries and information centers. The paper accords librarians with first-hand information to assess all forms of software before eventual adoption for use. The various types of library software adopted for use by Nigerian Libraries were highlighted. Also, the need to conduct Software Feasibility Study was highlighted. The study argued that software adoption and use could make or mar the operations of any library if necessary machineries are not considered at the point of adoption and or use of the software. The study also presented a model used in describing how library software are expected to operate. The work concluded that software adoption and use are essential in modern day's libraries and it also caution libraries to be weary of software adoption as this is capable of causing more harms than good if appropriate measures are not put into consideration.

La consideración convencional de las finanzas públicas supone un comportamiento similar entre las variables de una economía doméstica o individual y las de la macroeconomía. En cambio, la visión de las finanzas de acuerdo a su funcionalidad respecto de la macro muestra que los déficits o superávits son instrumentos para obtener otros objetivos macroeconómicos y nunca un objetivo en sí mismo. En términos de moneda doméstica, las deudas del Estado nunca representan una situación de quiebre, como sí sucede con la deuda en divisas, y por lo tanto el endeudamiento del Estado en moneda doméstica no representa un problema aún creciendo en déficit fiscal. La única traba al crecimiento es la restricción externa, la falta de divisas, y no la de moneda doméstica donde el propio Estado es su emisor (cartalismo). Las finanzas funcionales –entendidas como la actividad del gasto público para obtener pleno empleo de recursos y al mismo tiempo inflación baja– se encuentran limitadas en su formulació...

Though the attack on Hong Kong by the Japanese forces in China was expected in the colony, its defensive forces were hopelessly outnumbered as of December 1941. Many older Scouts fought as volunteers, and over one thousand Scouts, young and old, served in the Despatch Corps in the brief Battle for Hong Kong. After the fall of the colony, British Scouting was prohibited and Japanese-style Scouting was not introduced in the occupied territory, though the movement existed on a very small scale clandestinely in the Stanley camp. By and large, Hong Kong Scouts acquitted themselves well in war and occupation, affirming again the value of this type of citizenship training.

nalisis kebijakan pendidikan di Indonesia melibatkan pemeriksaan berbagai kebijakan pemerintah yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan akses pendidikan bagi seluruh warga negara. Berikut adalah beberapa aspek utama dari kebijakan pendidikan di Indonesia, termasuk analisis terhadap pencapaian dan tantangannya: Aspek Utama Kebijakan Pendidikan di Indonesia Wajib Belajar 12 Tahun Kebijakan: Pemerintah Indonesia menerapkan program wajib belajar 12 tahun yang mencakup pendidikan dasar (SD), pendidikan menengah pertama (SMP), dan pendidikan menengah atas (SMA/SMK). Analisis: Kebijakan ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi pendidikan dan mengurangi angka putus sekolah. Namun, tantangan termasuk infrastruktur yang tidak merata dan kurangnya tenaga pengajar berkualitas di beberapa daerah. Kurikulum Merdeka Belajar Kebijakan: Kurikulum Merdeka Belajar, yang diperkenalkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim, memberikan fleksibilitas bagi sekolah untuk menyesuaikan kurikulum sesuai dengan kebutuhan siswa. Analisis: Kebijakan ini mendapat respon positif karena dianggap dapat meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa. Namun, penerapannya membutuhkan pelatihan dan adaptasi dari guru, serta dukungan infrastruktur yang memadai. Penguatan Pendidikan Karakter Kebijakan: Pemerintah menekankan pentingnya pendidikan karakter untuk membangun nilai-nilai moral, etika, dan sosial dalam diri siswa. Analisis: Pendidikan karakter dianggap penting untuk menciptakan generasi yang berintegritas dan beretika. Tantangan yang dihadapi termasuk integrasi nilai-nilai ini ke dalam kurikulum dan penilaian yang efektif. Digitalisasi Pendidikan Kebijakan: Penerapan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam proses pembelajaran melalui platform e-learning dan penyediaan perangkat digital bagi siswa dan guru. Analisis: Pandemi COVID-19 mempercepat adopsi digital dalam pendidikan. Meskipun teknologi dapat meningkatkan akses dan fleksibilitas, tantangan utama adalah kesenjangan digital antara daerah perkotaan dan pedesaan, serta keterbatasan akses internet. Pengembangan Guru dan Tenaga Kependidikan Kebijakan: Program sertifikasi guru dan pelatihan berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi guru. Analisis: Kualitas guru merupakan faktor kunci dalam keberhasilan pendidikan. Program sertifikasi membantu memastikan standar kompetensi, namun implementasinya sering menghadapi kendala administrasi dan birokrasi. Pendidikan Vokasi Kebijakan: Penguatan pendidikan vokasi untuk mempersiapkan tenaga kerja yang siap bersaing di pasar kerja. Analisis: Pendidikan vokasi diharapkan dapat mengurangi pengangguran dengan menyediakan keterampilan praktis. Tantangan termasuk relevansi kurikulum dengan kebutuhan industri dan kualitas fasilitas pendidikan vokasi. Tantangan dan Rekomendasi Disparitas Regional: Ada kesenjangan signifikan antara kualitas pendidikan di daerah perkotaan dan pedesaan. Pemerintah perlu fokus pada pembangunan infrastruktur dan distribusi sumber daya yang lebih merata. Kualitas Pendidikan: Meskipun akses telah meningkat, kualitas pendidikan masih menjadi isu. Pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru dan penilaian berbasis kompetensi dapat membantu. Pendanaan: Anggaran pendidikan perlu dikelola secara lebih efektif untuk memastikan semua inisiatif pendidikan dapat dijalankan dengan baik. Inklusi dan Kesetaraan: Perlu ada kebijakan yang lebih inklusif untuk memastikan anak-anak dari semua latar belakang sosial-ekonomi mendapatkan pendidikan yang layak. Kesimpulan Kebijakan pendidikan di Indonesia telah mengalami berbagai perkembangan yang signifikan, tetapi masih menghadapi tantangan besar. Diperlukan komitmen yang kuat dari semua pemangku kepentingan, termasuk pemerintah, sekolah, guru, dan masyarakat, untuk mengatasi tantangan ini dan memastikan bahwa semua anak di Indonesia mendapatkan pendidikan yang berkualitas dan merata.

Cilj je ovog istraživanja bio ispitati razlikuju li se studenti razlicitih profila ciljnih orijentacija u akademskoj, emocionalnoj i socijalnoj pril