Planificare calendaristică TERAPIE OCUPAŢIONALĂ

Planificare calendaristică TERAPIE OCUPAŢIONALĂ OBIECTIVE CADRU dezvoltarea funcţională a muşchilor mici ai mâinilor, coordonarea motrică a palmelor, a degetelor; dezvoltarea muşchilor mici ai mâinii cu formarea sensibilităţii tactile, motorie şi a consolidării deprinderii de mânuire a unor materiale şi unelte simple (foarfece, pensulă, hârtie) formarea unor deprinderi tehnice elementare, de modelare şi mişcare translatorie, circulară, de îmbinare, decupare, lipire, alăturare a formelor de diferite mărimi, culoare material. material. exersarea îndemânării manuale DATA OBICTIVE opera’ionale NR. ORE OBSERVAŢII UNITATEA DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI I. Exersarea gesturilor fundamentale Gestul rectiliniu –„Aşează la locul potrivit” „Curgerea liniştită a râului” Ramuri Fulgerul Melcul Podeaua Gardul Ploaia Joc “Labirintul” - aşezarea pe rând a bilelor în coşuleţ în ritm propriu şi în ritm dat -trasarea de linii orizontale scurte şi subţiri -trasare de linii oblice -trasare de linii curbe, şerpuite sau ondulate -trasare de linii lungi şi paralele -trasare de linii drepte, verticale -să marcheze linii verticale şi orizontale ( pe caiet de matematică) 9 Gestul rotativ – Cercul (balon, soare, glob, minge, roată etc - Bobinare “Semnul de carte” “Guleraşul” - să deseneze forme rotunde - să-şi formeze deprinderi de bobinare - să-şi formeze deprinderi de festonare 1 2 1 1 Organizarea conduitelor perceptiv-motrice de culoare „Ce culoare se potriveşte?” Obiect- culoare Obiecte multicolore Recunoaşterea şi discriminarea culorilor -identificarea cromatică: măr-roşu, lămâie-galbenă. frunză-verde, etc -utilizarea culorii drept criteriu de colorare 1 1 3 Structura perceptiv –motrică de formă mărime, lăţime, lungime, grosime „Ce este? Joc - „Săculeţul fermecat” Joc- „Cum este ?” Ordonarea după ...... -recunoaşterea, denumirea, colorarea formelor geometrice simple -identificarea dimensiunii figurilor geometrice, a obiectelor, a jetoanelor 2 1 1 4 Ruperea hârtiei Tablou de toamnă 3 II. Îndoituri „Batista” “Coiful” “Barca” Diferite forme - să-şi formeze deprinderea de îndoire a hârtiei 1 1 1 1 III. Decupare “Figuri geometrice” “Trenuleţul” “Fructe” “Coşuleţul cu fructe” - formarea deprinderii de a tăia după contur - să manevreze corect foarfeca 2 3 2 2 V. Confecţii ““Podoabe pentru pomul de iarnă” “Pot să-mi fac o jucărie” -Acţiuni practic gospodăreşti de împodobire a bradului, interiorului (clasei) - formarea deprinderii de mototolire, îmbinare, îndoire, lipire, tăiere 6 2 IV. Aplicaţii Trenuleţul” “Coşuleţul cu fructe” “Vaza cu flori” “Covor de fructe uscate” “Omul de zăpadă” - formarea deprinderii de a lipi corect 1 1 1 1 1 VI. Rulare “Rochiţa păpuşii” “Faţa de masă” - formarea deprinderii de a rula hârtia 2 2 VII. Înnodare “Ciucuri la covor” Brăţara Executarea nodului pe un grup de fire. 3 6