Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Medicina Jornadas de Educación Médica 2010 “EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS: CAMBIO DE PARADIGMA” Competencias Nuevo paradigma en la Enseñanza en Medicina. Facultad de Medicina, UNAM. Alexander Manuel López Cruz Alumno Segundo año Febrero 11 de 2010 Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Perfil de enseñanza Las instituciones formadoras de profesionistas buscan mejores opciones de conocimiento, como: • El aprendizaje asistido por computadora, • La vinculación entre teoría y práctica, • La enseñanza en escenarios reales y simulados, • Modelos informáticos, • Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, razonamiento lógico, solución de problemas, toma de decisiones, • Ética, valores y profesionalismo. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Perfil de enseñanza En las últimas décadas del siglo pasado, el país se enfrentó a tres grandes retos: • La globalización constituye oportunidades y riesgos, que favorece la búsqueda de una educación de calidad, que permita al profesionista competir en cualquier nivel y en igualdad de circunstancias. • El desarrollo económico ligado a la adquisición y aplicación del conocimiento, por lo que los profesionistas deben mantenerse al tanto de los avances de la ciencia y la tecnología. • El desarrollo de la comunicación y la informática. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Perfil de enseñanza • El campo de la atención a la salud, se suscitan cambios profundos en el sistema de atención, que modifican el quehacer profesional, con la consecuente necesidad de formar médicos con perfil y estilo de práctica profesional diferentes. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” La enseñanza de medicina en México Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Perfil de enseñanza por Competencias • ¿Cuál es el problema? La preparación de los alumnos ha ido fundamentalmente dirigida hacia el dominio de unos determinados conocimientos y no hacia el desarrollo de competencias y la creación de hábitos que permitan prever un aprendizaje autónomo más allá de la enseñanza formal. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Perfil de enseñanza por Competencias Estamos asistiendo al nacimiento de un nuevo paradigma educativo, basado en el aprendizaje y directamente enfocado hacia educativo la aplicabilidad de los conocimientos, sobre dos pilares básicos: • El contexto actual (toda propuesta educativa ha de responder a lo que los tiempos demandan) • y en un nuevo intento de adecuación entre la formación que se suministra a los individuos y su adaptabilidad social y al mundo del trabajo en general. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Perfil de enseñanza por Competencias Esto conlleva a una reforma del sistema de enseñanza en medicina basado en competencias. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Perfil de enseñanza por Competencias “Competencia básica” Capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos ante nuevas circunstancias, su relevancia para el aprendizaje a lo largo de la vida y su regularidad.(OCDE,2007) Jornadas Médicas 2010. “Competencias” “…La AMFEM ha considerado a las competencias como capacidades abiertas que nos preparan para tomar decisiones en ambientes dinámicos y complejos…” Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Jornadas Médicas 2010. “Competencias” • Con objeto de que los profesores conozcan lo que deben enseñar; • a los estudiantes lo que deben aprender, • y a la sociedad en general lo que el médico general certificado es capaz de hacer. • Las competencias permiten que cada Institución pueda establecer competencias adicionales a las establecidas como fundamentales. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” • Las competencias admiten la diversidad en los métodos pedagógicos. • Constituyen referentes evaluables y exigibles que contribuyen a garantizar la calidad de la atención y seguridad de los pacientes. • Recuperan las mejores prácticas a nivel internacional y contemplan un horizonte de futuro para que los egresados sean capaces de dar respuesta tanto al presente, cuanto a las exigencias del mañana. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” • Se organizaron de conformidad con los modelos de la acción profesional, • Implican la articulación entre teoría y práctica, • Garantizan la reproducibilidad y consistencia de los resultados y permite ganar la confianza de la sociedad; Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Modelo de Competencias del Médico General Mexicano Competencias Genéricas 1. Dominio de la atención médica general 2. Dominio de las bases científicas de la medicina Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Modelo de Competencias del Médico General Mexicano Competencias Genéricas 3. Capacidad metodológica e instrumental en ciencias y humanidades. 4.Dominio ético y del profesionalismo Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Modelo de Competencias del Médico General Mexicano Competencias Genéricas 5.Dominio de la calidad de la atención médica y trabajo en equipo 6.Dominio de la atención comunitaria Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Modelo de Competencias del Médico General Mexicano Competencias Genéricas 7.Capacidad de participación en el sistema de salud Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Modelo de Competencias del Médico General Mexicano Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Plan de estudios Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Plan de estudios Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Características generales del Plan de Estudios Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Plan de estudios Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Plan de estudios Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Plan de estudios Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Plan de estudios Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Plan de estudios Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Plan de estudios Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Plan de estudios Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Plan de estudios Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Características del estudiante de medicina Jornadas Médicas 2010. “Competencias” ECOE • Examina habilidades clínicas en 12 a 20 estaciones de encuentro con pacientes estandarizados, ejercicios de interpretación o escenarios clínicos con maniquíes. • Se requiere un cubículo para cada estación, un grupo de expertos, instrucciones, cuestionarios, listas de cotejo, etc. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Sedes del Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) • Clínica de Medicina Familiar Narvarte ISSSTE •Av. Eugenia (Eje 5 Sur No. 230 esquina con Quemada (a dos cuadras del Eje •Central Lázaro Cárdenas). Colonia Narvarte Delegación Benito Juárez. •Unidad de Medicina Familiar No. 10 del IMSS •Calzada de Tlalpan No. 931 esquina Niños Héroes, (Junto al Metro Villa de •Cortés) Colonia Niños Héroes de Chapultepec, Delegación Benito Juárez. •Unidad de Medicina Familiar No. 7 del IMSS •Calzada de Tlalpan No. 4220 Col. San Lorenzo Huipulco Delegación Tlalpan. •Unidad de Medicina Familiar No. 28 del IMSS •Gabriel Mancera No. 800 Esquina San Borja Colonia Del Valle, Delegación Benito •Juárez. •Unidad de Medicina Familiar No. 21 del IMSS •Francisco del Paso y Troncoso No. 281 (Junto a la Delegación Venustiano Carranza). •Clínica de Medicina Familiar Dr. Ignacio Chávez del ISSSTE •Av. Oriental. Esquina con Tepetlapa, Unidad Alianza Popular Revolucionaria •ISSSTE, Delegación Coyoacán. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Evaluación • Hay acuerdo internacional de que no es suficiente contar con sobresalientes cualidades cognitivas para ser médico. • También las cualidades personales son importantes, pero desafortunadamente son más difíciles de evaluar que las cognitivas. (contextual,actitudinal) Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Evaluación • En todo el mundo la mayoría de las quejas sobre los médicos se refieren a la comunicación en la relación médico - paciente. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” NUEVAS DIMENSIONES PROFESIONALES • Dilemas éticos • Trabajo en equipo • Aprendizaje independiente • Habilidades de comunicación • Manejo del tiempo • Toma de decisiones • Habilidades de organización Jornadas Médicas 2010. “Competencias” RIESGOS • Los estudiantes dan prioridad a aquello que es evaluado. • “Aprenden no lo que se espera de ellos, sino lo que será examinado.” Hart, 1998. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Conclusión:: Conclusión El proceso de enseñanza-aprendizaje en medicina basado en competencias es prioritario para lograr profesores y alumnos mejor preparados, que brinden una atención médica de calidad, capaces de mantenerse actualizados en el constante desarrollo de la disciplina, con juicio crítico para poder contender con el desarrollo tecnológico y científico actual y futuro. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN! Inauguración de Ciudad Universitaria 20 de noviembre de 1952 Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Bibliografía Ponce de León María Eugenia. Tendencias actuales en la enzeñanza de la Medicina. Estrategias del aprendizaje en medicina. Gac Méd Méx Vol.140 No. 3, 2004. Rotem A, Cox KR, Bennett MJ. Teaching the teachers. Med Educ 1979;13:325-328. Lowry S. Teaching the teachers. BMJ 1993;306:127-130. Finucane P, Allery LA, Hayes TM. Attitudes to teaching among teacher at a Bristsh medical school. Med Educ 1994;28:213-219. Biggs JSG, Agger SK, Dent THS, Allery LA, Coles C. training for medical teachers: a UK survey, 1993. Med Educ 1994;28:99-106. Castrejón Diez J. “Planeación educativa y formación docente” El concepto de Universidad, México: Editorial Trillas, 1990,1979-198. Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Bibliografía Ley Orgánica de Educación en México. Marco, Berta Stiefel. Competencias básicas. Hacia in nuevo paradigma educativo. Narcea, S.A.Madrid.2008.p126. Abreu, Luis Felipe et al. Perfil por Competencias del Médico General Mexicano Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina, A. C. México, 2008 Instructivo E X A M E N PROFESIONAL 2010 Infome Anual Facultad de Medicina 2008 La carrera del médico cirujano. SECISS 2008.