embross

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Video Penilaian Pembelajaran: Best Practice Penilaian Pembelajaran pada Pembuatan Busana Costum-Made  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kendal Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Costum-Made Kelas/Semester :XI/ Gasal Materi Pokok : Pembuatan Blus Pertemuan ke - : 1 - 5 Alokasi Waktu : 45 menit x 10 JP x 5 pertemuan KOMPETENSI DASAR 3.2 Menerapkan pembuatan blus 4.2 Membuat blus sesuai rancangan (Job sheet) INDIKATOR 3.2 Menerapkan pembuatan blus Menerapkan pembuatan blus dengan menganalisis model blus berdasarkan letak dan titik tubuh yang sesuai. Menerapkan pembuatan blus dengan menganalisis pecah pola yang sesuai dengan desain, letak dan titik tubuh serta ukuran Menerapkan pembuatan blus dengan menganalisis prosedur dan teknik memotong yang sesuai dengan model, jenis bahan yang digunakan dengan memperhatikan arah serat, efisiensi bahan dan menerapkan kesehatan dan keselamatan kerja Menerapkan pembuatan blus dengan menganalisis prosedur dan teknik menjahit yang tepat sesuai dengan desain dengan menerapkan standar kualitas hasil jahitan serta menerapkan kesehatan dan keselamatan kerja Menerapkan perhitungan hargaproduk 4.2 Membuat blussesuai rancangan (Job sheet) Mengambil ukuran pelanggandisesuaikan dengan kebutuhan, desain dan karakteriksik bentuk tubuh pelanggan Membuat pecah pola sesuai prosedur dengan memperhatikan analisis desain, ukuran tubuh, jatuhnya pola pada badan disesuaikan dengan desain yang ditentukan dengan menerapkan standar kualitas mutu pola serta kesehatan dan keselamatan kerja. Memotong bahan sesuai prosedur Kerja dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja serta menerapkan standar kualitas mutu potongan Menjahit blus sesuai prosedur kerja dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja serta menerapkan standar kualitas mutu jahitan Menyajikan hasil produk blus sesuai dengan desain dan standar kualitas mutu produk Menentukan hargajual yang pantas TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu membuat rancangan blus sesuai dengan desain, pecah pola yang sesuai, teknik menjahit dan teknik penyelesaian yang tepat Peserta didik mampu membuat pola sesuai dengan desain dan ukuran Peserta didik mampu memotong bahan untuk blus dengan tepat dan memperhatikan K3 Peserta didik mampu menjahit blus sesuai prosedur dengan menerapkan standar kualitas dan kesehatan dan keselamatan kerja Peserta didik mampu mengbuat perhitungan harga jual MATERI PEMBELAJARAN Menganalisis desain dan membuat desain produksi Membuat pola terdiri dari: Cara mengambil ukuran Pembuatan pola dasar Pecah pola Arah serat dan tanda pola Kelengkapan pola Memotong terdiri dari: Persiapan alat dan bahan Penataan layout pola Efektifitas penggunaan bahan Kesesuaian motif dengan desain Ketepatan teknik memotong Hasil potongan Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja dalam memotong Menjahit terdiri dari: Persiapan alat dan bahan Hasil menjahitblus Jahitan bagian depan dan lapisan Kerah Lengan Sambungan sisi, bahu dan kupnat Finishing terdiri dari: Penyelesaian kelimlengan, kelim bawah Pemasangankancing Pemasanganlubangkancing Pressing terdiri dari: Pressing awal (pressing lapisan) Pressing proses (pressing kampuh, kupnat dan sambunganjahitan) Pressing akhir produk secara keseluruhan Menghitunghargajual MODEL/METODE PEMBELAJARAN Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik Model pembelajaran : Production Based Training Metode pembelajaran : Ceramah Diskusi Praktik Penugasan KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuanke-1 Kegiatan Pendahuluan Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu kerapian dan kebersihan ruang kelas Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti pembelajaran. Guru menyampaikan informasicakupan materipembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menyampaikan rancangan penilaian Guru menyampaikan rubrik penilaian Guru memberikan pretest untuk mengetahui sejauhmana peserta didik memahami konsep pembuatan blus Kegiatan Inti Guru membentuk kelompok diskusi Guru menampilkan gambar desain blus/ sample busana yang akan dipraktekkan Guru meminta siswa membuat perencanaan pembuatan produk yang akan dipraktekkan Guru menugaskan siswa untuk mencari literatur pada buku dan internet Guru memberikan lembar informasi / modul proses membuat blus untuk dipelajari sebagai bahan peserta didik melakukan analisis Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisa model, bahan yang digunakan, kebutuhan bahan, teknik penyelesaian busana yang disajikan oleh guru. Peserta didik mempersiapkan pecahpola sesuai dengan model Peserta didik membuat rancangan kebutuhan bahan Peserta didik membuat rancangan biaya produksi Peserta didik menganalisis teknik jahit yang tepat yang dapat diterapkan pada proses pembuatan blus sesuai model Peserta didik membuat rancangan tahapan produksi Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikanperencaaanproduksinya. Evaluasi Peserta didik yang lain diminta untuk menilai dan mengkomentari apakah rencana produksi yang dipaparkan sesuai dan dapat dilanjutkan untuk proses produksi Guru melakukan evaluasi terhadap hasil perencanaan produk yang dibuat oleh peserta didik. Kegiatan Penutup Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah dipelajari. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus disiapkan untuk pertemuan mendatang. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran diakhiri. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran. Pertemuanke-2 Kegiatan Pendahuluan Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu kerapian dan kebersihan ruang kelas Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti pembelajaran. Guru menyampaikan informasi cakupan materipembelajaran yang akan dilaksanakan dengan mengaitkan materi sebelumnya Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan proses produksi mulai dari menyiapkan pola kemudian memotong bahan Guru memberikan bimbingan terbatas pada peserta didik tertentu yang membutuhkan Guru melakukan pendampingan pada proses memotong untuk memastikan kualitas mutu produk Peserta didik Mengambil ukuran pelanggan disesuaikan dengan kebutuhan, desain dan karakteriksik bentuk tubuh pelanggan Membuat pecah pola sesuai prosedur dengan memperhatikan analisis desain, ukuran tubuh, jatuhnya pola pada badan disesuaikan dengan desain yang ditentukan dengan menerapkan standar kualitas mutu pola serta kesehatan dan keselamatan kerja. Memotong bahan sesuai prosedur Kerja dengan memperhatikan : Penataan pola pada bahan sesuai arah serat Efektifitas penggunaan bahan Kesesuaian motif dengan desain Memotong bahan pada meja potong dan menggunakan alat pemotong yang tajam Memotong bahan sesuai garis kampuh dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja Peserta didik memeriksa hasil kualitas mutu potongan sesuai standar Memindahkan tanda pola sesuai dengan garis Evaluasi Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pekerjaan membuat pola dan memotong bahan yang dilakukan peserta didik, apabila ditemukan hasil yang tidak sesuai dengan standar kualitas mutu, siswa diminta untuk melakukan perbaikan. Guru melakukan penilaian unjuk kerja membuat pola dan memotong bahan Kegiatan Penutup Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah dipelajari. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus disiapkan untuk pertemuan mendatang. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran diakhiri. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran. Pertemuanke-3 Kegiatan Pendahuluan Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu kerapian dan kebersihan ruang kelas Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti pembelajaran. Guru menyampaikan informasi cakupan materipembelajaran yang akan dilaksanakan dengan mengaitkan materi sebelumnya Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Guru menayangkan video menjahitblus untuk mengulas kembali mengenai tahapan proses menjahit Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan proses menjahitblus Peserta didik Menjahitblus sesuai prosedur kerja dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja serta menerapkan standar kualitas mutu jahitan Peserta didik menyiapkan alat jahit Peserta didik melakukan pressing awal Peserta didik menjahit bagian-bagian busana sesuai prosedur: Menjahitkupnat Menjahit lapisan bagian depan Menyambungbahu Menjahitkerah Menjahit sisi Guru memberikan bimbingan terbatas pada peserta didik tertentu yang membutuhkan Guru melakukan pendampingan pada proses menjahit untuk memastikan kualitas mutu produk Peserta didik melakukan pressing proses Menerapkan kesehatan dan keselamatan kerja dalam setiap proses menjahit Evaluasi Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pekerjaan menjahityang dilakukan peserta didik, apabila ditemukan hasil yang tidak sesuai dengan standar kualitas mutu, siswa diminta untuk melakukan perbaikan Guru melakukan penilaian unjuk kerja proses menjahitblus dan pressing yang sedang dilakukan Kegiatan Penutup Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah dipelajari. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus disiapkan untuk pertemuan mendatang. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran diakhiri. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran. Pertemuanke-4 Kegiatan Pendahuluan Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu kerapian dan kebersihan ruang kelas Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti pembelajaran. Guru menyampaikan informasi cakupan materipembelajaran yang akan dilaksanakan dengan mengaitkan materi sebelumnya Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Guru mengarahkan peserta didik untuk melanjutkan proses menjahit sesuai lanjutan proses sebelumnya Guru memberikan bimbingan terbatas pada peserta didik tertentu yang membutuhkan Guru melakukan pendampingan pada proses menjahit dan finishing untuk memastikan kualitas mutu produk Peserta didik melanjutkan menjahit dan memasanglengan Peserta didik melakukan proses finishing blus Peserta didik menyelesaikan blus dengan teknik penyelesaian yang sesuai dengan menerapkan standar kualitas mutu Peserta didik membuat lubangkancing sesuai dengan ukuran dan letak yang tepat Pemasangankancing dilakukan dengan memperhatikan kesesuaian jenis kancing dengan produk, serta ketepatan teknik pemasangan dan letakkancing Peserta didik melakukan pressing akhir Menerapkan kesehatan dan keselamatan kerja dalam setiap proses kerja Evaluasi Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pekerjaan menjahit, finishing dan pressing yang dilakukan peserta didik, apabila ditemukan hasil yang tidak sesuai dengan standar kualitas mutu, siswa diminta untuk melakukan perbaikan. Guru melakukan penilaian unjuk kerja proses menjahit, finishing dan pressing Kegiatan Penutup Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah dipelajari. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus disiapkan untuk pertemuan mendatang. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran diakhiri. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran. Pertemuanke-5 Kegiatan Pendahuluan Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu kerapian dan kebersihan ruang kelas Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti pembelajaran. Guru menyampaikan informasi cakupan materipembelajaran yang akan dilaksanakan dengan mengaitkan materi sebelumnya Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan presentasi hasil produk yang telah dibuat didepan kelas Guru beserta peserta didik yang lain melakukan evaluasi bersama Guru memberikan arahan pada produk tertentu yang dinilai belum sesuai dengan standar kualitas mutu produk dengan membandingkannya dengan produk yang sudah sesuai standar mutu Evaluasi Guru melakukan evaluasi terhadap keseluruhan hasil produk blus Guru melakukan penilaian hasil keseluruhan produk yang ditampilkan siswa, apabila ditemukan ada produk yang belum memenuhi kriteria, peserta didik diminta untuk melakukan perbaikan. Kegiatan Penutup Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah dipelajari. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus disiapkan untuk pertemuan mendatang. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran diakhiri. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran. Alat/Media/Sumber Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan komputer, mesin dan alat jahit, mesin obras, alat memotong bahan, alat pressing, paspop Media Pembelajaran : video pembelajaran, PPT, Sample produk Sumber Pembelajaran : Bina Busana, Pelajaran Menjahit Pakaian Wanita, Muhammad Hamzah Wancik, Jakarta Gramedia Pustaka Utama, 1992, Majalah mode, Buku-buku model busana Penilaian Proses dan Hasil Belajar Teknik Penilaian :Penilaian dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran Rancangan Penilaian : No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Bentuk penilaian Keterangan 1. Sikap Penilaian sikap afektif Observasi Dilakukan selama proses praktik, untuk memastikan peserta didik dapat menerapkan sikap kerja yang baik, mematuhiaturan, prosedur dan keselamatan dalam bekerja 2. Pengetahuan Tes kognitif tes tertulis Dilakukan pada awal pembelajaran untuk memastikan keterserapan pengetahuan sebelum peserta didik melakukan praktik 3. Keterampilan Penilaian analitik Penilaian unjuk kerja Dilakukan saat Proses praktik berjalan, untuk memastikan peserta didik menerapkan prosedur kerja dalam membuat produk, serta mengevaluasi mutu produk Penilaian holistik Penilaian rancangan produk Penilaian rancangan dilakukan untuk memastikan alur fikir siswa mengenai produk, analisis desain, pecah pola, teknik dan langkah kerja yang disusun sudah sesuai dan dapat dilaksanakan untuk kelanjutan produksi, dilakukan setelah anak menyusun rancangan produksi Penilaian tampilan hasil produk secara keseluruhan Dilakukan saat akhir pembelajaran, untuk menganalisaketerserapan keseluruhan materi dari hasil sajian produk. Bertujuan menganalisa apakah produk yang dihasilkan sudah sesuai dengan rancangan/disain awal Tugas : a. Tugas Terstruktur : Tugas Pembuatan bluswanita dengan kriteria: Model blus wanita dengan panjang sampai penggul Menggunakan kerah berdiri Lengansuai Bagian depan menggunakan list dan kancing depan b. Tugas Non Terstruktur : Survei pasar ( survei di tokopakaian, butik, mall atau searching di internet ) mengenai : Pecah pola blus Harga jual blus sejenis Kemasan busana Instrumen Penilaian Instrumen penilaian Sikap dan Pengetahuan dan ketrampilanterlampir. Mengetahui, Kendal, 19 Juli 2016 Kepala Sekolah Team Guru mata pelajaran Drs. Suroyo Ani Nugrahani, S.Pd Nur’ainy, S.Pd NIP. 196203101987031013 NIP.197510082010012010 NIP. 198104052009032008 1