Trabajo literatura COMPLETO

UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA Carrera: Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales Sede y Código: Zona 18 SH020 Estudiante y Carné: Brandon Augusto Morales Recinos 181020023 Wendy Marleny Mejía Pacheco 181020024 Marta Azucena de León Mijangos 171001039 Daniela Alejandra Barrera Quiñónez 182240019 Jaquelline Adriana Miranda González 181020087 Mandry Elizabeth Hernández del Cid 181020037 Mildred Yaritza García Araus 181020186 Daniel Oswaldo Segura Sánchez 181020191 María Gabriela Rodríguez Méndez 181020153 Semestre Académico y Año: Primer semestre 2018 Docente: Licda. Ivette de Díaz Técnicas de Estudio Guatemala, 10 de febrero del 2018. INDICE  Técnicas de Estudio 1 La importancia y Ventajas de la Técnica de Estudio 2 Técnicas que conducen al Conocimiento 3 Métodos Basados en la Memorización: Ensayo y Aprendizaje Mecánico 6 Métodos Basados en Habilidades de Comunicación 8 Métodos Basados en Condensación de Información, Sumarización y el uso de Palabras Claves 9 Tarjetas Didácticas 11 Métodos Basados en Imágenes Visuales 13 Métodos Basados en Acrónimos y Nemotecnias 14 Métodos Basados en Estrategias de Examen 16 Conclusiones 20 TECNICAS DE ESTUDIO T El aprendizaje es un proceso de adquisición de habilidades y conocimientos, que se produce a través de la enseñanza, la experiencia o el estudio. Respecto al estudio, puede decirse que es el esfuerzo o trabajo que una persona. Por otra parte, una técnica es un procedimiento cuyo objetivo es la obtención de un cierto resultado. Supone un conjunto de normas y reglas que se utilizan como medio para alcanzar un fin. Por lo tanto, una técnica de estudio es una herramienta para facilitar el estudio y mejorar sus logros. Los especialistas afirman que la técnica de estudio requiere de una actitud activa, donde quien estudia asuma su protagonismo y supere la pasividad. Existen distintas técnicas de estudio. Por ejemplo, la síntesis es un resumen de lo escrito por algún autor, pero con otras palabras. Se recomienda leer párrafos completos para determinar cuáles son los contenidos esenciales y reescribirlos, sin que se pierdan las conexiones entre las ideas principales del autor. Las notas al pie de página o marginales también forman parte de las técnicas de estudio. El sujeto que está estudiando puede anotar palabras claves o realizar una síntesis de lo leído. Otra posibilidad es acudir al subrayado de las ideas principales. Un aspecto a tener en cuenta a la hora de comenzar a desarrollar una técnica de estudio es el espacio físico donde se encuentra el estudiante. Es importante que sea luminoso, que cuente con buena ventilación y que no haya un ruido excesivo. Tampoco deben olvidarse los materiales necesarios para el estudio, como los libros de texto, papeles, marcadores y bolígrafos. Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.  3.1 LA IMPORTANCIA Y DEVENTAJAS DE LAS TECNICAS DE ESTUDIO  3.2 TECNICAS QUE CONDUCEN AL CONOCIMIENTO Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje general. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela.1 Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva. Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, el repaso, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares. En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias. Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red personal de soporte, se está incrementando la enseñanza de las técnicas de estudio a nivel de la escuela secundaria y universidad. Existe disponible un gran número de libros y sitios web, que abarcan desde trabajos acerca de técnicas específicas, tales como los libros de Tony Buzan acerca de mapas mentales, hasta guías generales para un estudio exitoso. Más ampliamente, una técnica que mejora la habilidad de una persona para estudiar y superar exámenes puede ser denominada técnica de estudio, y esto puede incluir técnicas de administración del tiempo y motivacionales. Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje. DESCRIPCIÓN Con el nombre de técnicas de estudio, se identifican una serie de estrategias y procedimientos De carácter cognitivo y meta cognitivo vinculados al aprendizaje. De este modo y bajo esta denominación, se agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc. así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares. Todo ello, acompañado por una serie de estrategias Meta cognitivas (monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: auto cuestionamiento, uso de analogías, supervisión y regulación de la propia ejecución, etc. En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias. las técnicas de estudio sirven para catalogar información para que se facilite tu rendimiento académico. Habilidades cognitivas y técnicas de estudio Técnicas que conducen al conocimiento Tipos de observación y técnicas a aplicar: · Auto-observación (sujeto y objeto se centran en uno mismo). Mecanismo en que el individuo reflexiona sobre sus propios pensamientos, sentimientos, motivaciones y comportamientos, y actúa de acuerdo con ellos · Observación directa (se observa el hecho o el elemento en su lugar natural de acción). Conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observación. La observación directa es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, tomar información y registrarla para su posterior análisis. elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros · Observación indirecta (se aprovechan las observaciones de otras personas o registros). Observación indirecta. La observación indirecta consiste en tomar datos del sujeto(s) a medida que los hechos se suscitan ante los ojos del observador, quien desde luego podría tener algún entrenamiento a propósito de esa actividad. Técnicas que conducen al conocimiento Tipos de observación y técnicas a aplicar: Auto-observación (sujeto y objeto se centran en uno mismo). Observación directa (se observa el hecho o el elemento en su lugar natural de acción). Observación indirecta (se aprovechan las observaciones de otras personas o registros).  3.3 METODOS BASADOS EN LA MEMORIZACIÓN: ENSAYO Y APRENDIZAJE MECÁNICO Una de las estrategias más básicas para el aprendizaje de cualquier información es simplemente repetirla una y otra vez. Incluye, por lo general, leer las notas o un libro de texto y reescribir las primeras. Una de las estrategias más básicas para el aprendizaje de cualquier información es simplemente repetirla una y otra vez. Generalmente, esto incluirá la lectura de notas o un libro de texto, y reescribir las notas. Memorizar Es grabar en la memoria los conocimientos que queremos poseer para después poder recordarlos. Técnicas de Estudio: Técnicas Para Desarrollar la Memoria: Reglas nemotécnicas Técnica de la Historieta Consiste en construir una historia con los elementos que han de memorizarse. Ej. Construye una historieta con las siguientes palabras. Recuerda que el fundamento es unir la imagen con la acción y la emoción. Río Montaña Butragueño Comenta Sed Mundo Viento Comida Sueño Demostración Novela Alumno Técnica de los lugares: Consiste en asociar cada uno de los elementos que se desean memorizar con los lugares de un recorrido que nos es familiar (por ejemplo, el recorrido que hacemos todos los días desde casa al colegio) Inténtalo: Aceite Pan de molde Aceitunas Leche Una botella de coñac Detergente para la ropa Grapas Zapatos Recoger unas fotografías. Papel Higiénico Periódico Chaqueta de la tintorería. Técnica de la Cadena Consiste en concatenar aquellas palabras que dentro de un resumen o de un esquema recogen el significado fundamental y que se encuentran lógicamente relacionadas. La técnica de la cadena su memorización. Se procede de la siguiente manera: · Se reducen las palabras o conceptos que queremos memorizar a imágenes. Todos los conceptos se pueden reducir a imágenes (por muy abstractas que parezcan) porque siempre hay algo en ellos que puede servir para evocar una imagen. · Las imágenes deben ser: Concretas Diferenciadas y claras Humorísticas y cómicas: porque lo ridículo, simpático y chocante se recuerda mejor. Se forman imágenes correspondientes a la 1ª y 2ª palabra, y con ellas se forma una imagen compuesta en la que se juntan las dos. Se unen de la misma manera las imágenes de la segunda y la tercera palabra, y así sucesivamente. Se puede conducir la serie uniendo la imagen de la primera con la de la última palabra. Realiza el ejercicio de la cadena con las siguientes palabras: Jarra Anfibio Moto Plato Señora Escalera Doctrina Ventana Percebe Guante Hucha Agenda  3.4 METODOS BASADOS EN LA HABILIDAD DE COMUNICACIÓN Habilidades tales como leer, escuchar y visualizar. La debilidad del aprendizaje mecanizado es que implica una lectura pasiva o estilo de escucha pasivo. Educadores como John Dewey han argumentado que los estudiantes necesitan aprender a utilizar el pensamiento crítico - cuestionar y sopesar evidencias a medida que aprenden. Esto puede hacerse durante la asistencia a conferencias o cuando se leen libros. Un método usado para enfocarse en la información clave cuando se estudia a partir de libros es el método PQRST. ​ Este método prioriza la información en una forma que se relaciona directamente con la forma en que se pediría usar esta información en un examen. PQRST es un acrónimo para las palabras inglesas Preview (pre-visualizar), Question (preguntar, cuestionar), Read (leer), Summary (resumir), Test (evaluar). Pre-visualizar: el estudiante observa el tema a aprender, revisa los títulos principales o los puntos en el sílabo. Preguntar: se formula las preguntas a responder, una vez ha estudiado el tema. Leer: se revisa material de referencia relacionado con el tema y se selecciona la información que mejor se relaciona con las preguntas. Resumir: el estudiante resume el tema, utiliza su propia metodología para resumir la información en el proceso: toma notas, elabora diagramas en red, diagramas de flujo, diagramas etiquetados, nemotecnias, o incluso grabaciones de voz. Evaluación: el estudiante responde las preguntas creadas en la etapa de cuestionamiento, con el mayor detalle posible; evita agregar preguntas que puedan distraerle o le lleven a cambiar de tema. · Los métodos de sumarización varían del tópico, pero deben involucrar la condensación de grandes entidades de información provenientes de un curso o un libro, en notas más breves. Frecuentemente estas notas son condensadas más a aún en hechos clave. Diagramas de araña: el uso de diagramas de araña o mapas mentales pueden ser una forma efectiva de relacionar conceptos entre sí. Pueden ser muy útiles para planificar ensayos o respuestas ensayadas en exámenes. Etas herramientas pueden proveer un resumen visual de un tema que conserva su estructura lógica, con líneas usadas para mostrar cómo se relacionan las distintas partes entre sí.  3.5 Métodos Basados en Condensación de Información, Sumarización y el uso de Palabras Claves Una vez que percibimos algo, comienza un proceso que conduce a la memorización de esa información. Esto se consigue con las siguientes fases: Comprensión: supone la observación a través de los sentidos y entender esa información. Fijación: se adquiere con la repetición. Es imprescindible fijar antes de recordar una información que nos interesa. Conservación: esta fase está en función del interés, la concentración y el entrenamiento de la persona, y de todos estos factores dependerá el modo en que se memoriza. Evocación: significa sacar al plano de la conciencia los conocimientos almacenados. Reconocimiento: consiste en la interrelación de los conocimientos nuevos y previos. A continuación vamos a hablar de 3 estrategias que nos ayudarán a aprender más rápido, y a memorizar con menos esfuerzo y con mayor profundidad y consolidación, cualquier temario. Estas son herramientas de memorización testadas y probadas con cientos de nuestros alumnos que han visto como su aprendizaje mejoraba exponencialmente al utilizar estas técnicas de la forma apropiada. En esta entrada vamos a explicar en qué consisten, ya que nuestro objetivo con este artículo es darlas a conocer. 1. Asociación Existen diferentes formas de asociar, y distintas maneras de emplear las asociaciones con un temario concreto… La asociación desempeña un papel fundamental en el aprendizaje y la memorización. Podemos encontrar diferentes estrategias asociativas como: los acrónimos (que consisten en formar una palabra a partir de las primeras letras o sílabas de la serie de palabras a memorizar); mediante asociación de imágenes (ya que las imágenes mentales pueden recordarse mejor y permanecen más tiempo en la memoria); mediante fichas (en las que podemos incluir un término, dato, o concepto por una cara, y por detrás la definición, el significado, etc. lo cual nos ayuda a esforzarnos para recordar y fomenta nuestra curiosidad, y por tanto el aprendizaje). Además podemos utilizar otras técnicas basadas en generar historias, versos, canciones, palabras encadenadas… etc. En este artículo queremos destacar por su importancia y utilidad, la visualización asociativa, o sea a la creación de imágenes que nos ayuden a recordar un contenido concreto. Pongamos un ejemplo práctico de cómo se utilizaría: Si necesitamos memorizar un dato puro, como un país y su capital, podemos realizar una asociación para que se nos grave esta información a modo de imagen mental. Imagina que necesitamos memorizar que la capital de China es Pekín, si formamos una imagen en la cual podemos visualizar a un hombre chino bailando con un perro pequinés, este dato se nos quedará grabado durante mucho tiempo, solo tendremos que repasarlo en determinados momentos. En este apartado nos parece interesante destacar que, cómo ya mencionamos en otro artículo, un estudio realizado por la Universidad de Arizona ha comprobado que la ‘auto-imaginación’ es una forma útil de mejorar el aprendizaje y posterior recuerdo de la información. Se trata de imaginarse a uno mismo en una situación o actuando de una manera particular asociada al significado de aquello que tenemos que aprender… Una muestra más de que utilizar imágenes mentales para memorizar es tremendamente efectivo. 2. Casillero Mental. Para los que no suene de nada esta estrategia, antes de nada debemos saber que un casillero mental  puede ser entendido como una lista de palabras o imágenes que corresponden a una serie de números. Esto nos hace mucho más fácil la memorización de fechas, cantidades y posiciones… Como ya sabemos las imágenes se recuerdan mucho mejor que los números o las palabras, por lo que nos serviremos de esto para aprender a memorizar eficazmente. Cuando queremos memorizar números normalmente cada dígito es traducido a una letra consonante, con la que se forma una palabra o imagen mental en el casillero, que después utilizaremos para memorizar y hacer asociaciones mentales. La traducción de dígitos a letras que más comúnmente se utiliza actualmente es la siguiente: A partir de estas traducciones generamos un casillero completo con la extensión que necesitemos. Habitualmente se utiliza un casillero de un máximo de 100 imágenes. Gracias al casillero mental un estudiante puede memorizar una larga lista de fechas, leyes, etc. Nuestra experiencia nos ha enseñado que un alumno que sabe manejar correctamente un casillero es capaz de memorizar por ejemplo los artículos de la constitución española y su correspondencia numérica, en una sola sesión… La pregunta lógica en estos momentos es… ¿Y cuánto tiempo le dura este aprendizaje? Pues al trabajar con imágenes mentales y asociaciones su duración es bastante larga, llegando a retener este aprendizaje alrededor de una semana sin ningún repaso (y habiendo leído el material una sola vez). Por supuesto con unos 2 o 3 repaso bien distribuidos en el tiempo, podría consolidar este aprendizaje. Nosotros estamos muy acostumbrados a trabajar con casilleros mentales, y a realizar las memorizaciones numéricas a grandes velocidades. En este vídeo demostrativo Miguel Ángel Vergara (Profesor en los cursos online, y campeón del mundo de memoria rápida), nos muestra algunos de los récords que ha batido: 3. Palacio de la Memoria En otras ocasiones hemos tratado el tema del palacio de la memoria para estudiar. Debemos saber que un palacio mental o palacio de la memoria, es un lugar imaginario (aunque suele derivar y haber sido construido a partir de un lugar real), el cual conocemos perfectamente y podemos recorrer en nuestra imaginación observándolo con todo lujo de detalles. En este lugar mental podemos introducir información y distribuirla por diferentes rincones o habitaciones. Lo mejor es que podremos recordar a largo plazo lo que memoricemos de esta manera, ya que cuando memorizamos el contenido, estamos generando  asociaciones a modo de imágenes mentales. Estas imágenes deben ser sugerentes para poder ser recordadas con viveza, para que una vez introducidas en nuestro palacio de la memoria, podemos visualizarlas interactuando con este espacio mental. Nuestro palacio de la memoria será tan grande como nos lo propongamos, y cuanto más grande sea o más cantidad de elementos incorpore de base, más información podremos incluir en él. Esta estrategia se suele utilizar para memorizar protocolos, listas, esquemas, cronologías, organigramas, o cualquier información que haya que memorizar con un orden concreto.  3.6 LAS TARJETAS DIDÁCTICAS Son herramientas de memorización que permiten aprovechar la memoria visual y combinar con información textual de manera sencilla y dinámica Son muy eficaces para el estudio y permiten repasar todo tipo de temas, en cualquier momento y las veces que sea necesario. En un lado de cada tarjeta se escribe una pregunta y en el otro la respuesta. Las tarjetas didácticas se pueden utilizar por medio de imágenes, símbolos, números, formulas, vocabulario, datos históricos, química, literatura o cualquier materia que pueda ser aprendida por medio de preguntas y respuestas. Con la ayuda de tarjetas dinámicas se puede repetir una misma acción, lo cual nos permite desarrollar un hábito de estudio. Además se va generando bajo condiciones naturales de tiempo y espacio. Además las tarjetas logra una recepción significativa en el alumno esta técnica garantiza el poder estudiar con facilidad y eficacia para tus exámenes, tareas, explosiones en tus periodos escolares. Las ventajas de las tarjetas dinámicas son herramientas efectivas prácticas, útiles y fáciles de elaborar para que el estudiante logre resultados favorables en sus actividades académicas.  He aquí algunas estrategias para ayudarle a aprovechar bien el uso de tarjetas didácticas Haga tarjetas a medida que aprende y estudia. Use ambos lados de una tarjeta cuando sea apropiado. Use tarjetas didácticas en diferentes colores. Ilustre las tarjetas. No ponga demasiada información en una sola tarjeta. Lleve consigo sus tarjetas siempre.  3.7 MÉTODOS BASADOS EN IMÁGENES VISUALES Se piensa que algunos estudiantes tienen un estilo de aprendizaje visual, y se beneficiarán enormemente en la toma de información de estudios que son principalmente verbales, y usan técnicas visuales para ayudar a codificar y retener dicha información en memoria. Algunas técnicas de memorización hacen uso de la memoria visual, por ejemplo el método de loci, un sistema de visualización de información clave en localizaciones físicas reales, por ejemplo alrededor de un dormitorio. Los diagramas son frecuentemente herramientas subvaluadas. Pueden ser utilizadas para unir toda la información, y proveer una reorganización práctica de lo que se ha aprendido, con el fin de producir algo práctico y útil. También pueden ayudar a recordar la información aprendida muy rápidamente, particularmente si el estudiante hizo el diagrama mientras estudiaba la información. Las imágenes pueden ser transferidas a flash cards que son herramientas de revisión de último minuto muy efectivas, en vez de releer cualquier material escrito. El método para memorizar con dibujos consiste en utilizar los propios dibujos para representar de forma visual las ideas. Las imágenes creadas deben ser incorporadas como imágenes mentales que han de guiar el recuerdo de los elementos que expresan. La conversión de ideas en imágenes se realiza principalmente recurriendo a: La representación figurada (para ideas concretas): el corazón se representa dibujándolo esquemáticamente. La relación semántica (para ideas abstractas): defensa se puede representar con un escudo. La semejanza lingüística: tasa se representa dibujando una taza. La relación por asociación libre o espontánea: Francia se puede representar dibujando la Torre Eiffel. Los dibujos se complementan en muchas ocasiones con signos y símbolos (de cualquier procedencia) y texto; este último para las ideas más difíciles de representar visualmente y a menudo en forma de abreviaturas, abreviaciones, siglas y acrónimos. No requiere dibujos muy elaborados, puede usarse con dibujos simples y esquemáticos. Los colores son parte muy importante de las representaciones visuales, usándose para: Facilitar la representación de la información cuando el color es uno de los datos (por ejemplo, glóbulos rojos o blancos). Diferenciar temas y evitar confusiones (por ejemplo, célula animal con rojo y célula vegetal con verde). Dar mayor contraste a las imágenes facilitando el recuerdo. Este método puede aplicarse de manera parcial en combinación con otras estrategias como los mapas mentales o el método de loci. 3.8 MÉTODOS BASADOS EN ACRÓNIMOS Y NEMOTECNIAS Un nemónico es un método de organizar y memorizar información. Algunos usan acrónimos o una frase o hecho simple como un desencadenante para una lista más larga de información. Métodos basados en estrategias de exámenes El método Black-Red-Green (desarrollado a través del Royal Literary Fund) ayuda al estudiante a asegurarse que cada aspecto de la pregunta planteada haya sido considerado, tanto en exámenes como en ensayos. ​ El estudiante subraya partes relevantes de la pregunta usando tres colores separados (o algún equivalente) BLAck, negro, se refiere a instrucciones obligadas (inglés: blatant, asfixiante), por ejemplo algo que específicamente indica que debe ser hecho; una directiva o una instrucción obvia. REd, rojo, es un Punto de REferencia o información de ingreso REquerida de algún tipo, generalmente relacionada con definiciones, términos, autores citados, teoría, etc. (a los que se refiere explícitamente o se implica fuertemente).GREen, verde, relacionado con GREmlins, que son señales sutiles que puede olvidarse fácilmente, o una luz verde que dé una pista de cómo proceder, o dónde hacer un énfasis en las respuestas. Comprensión de textos La mayoría de los autores utilizan el término metodología al hacer referencia a las distintas fases y estrategias de diversa índole puestas en juego al llevar a cabo una sesión de estudio; puede utilizarse la expresión proceso para entender que dicha tarea se caracteriza fundamentalmente por su carácter secuencial o procedimental. En todo caso, un esquema que refleje los distintos pasos de la actividad, así como sus correspondientes técnicas podría ser el siguiente: Primera etapa: Lectura global Objetivos: Adquirir una idea general del contenido Vincular el contenido a los saberes previos Procedimientos: Lectura rápida de títulos y subtítulos. Segunda etapa: Lectura por párrafos Objetivos: Reconocimiento de palabras Reconocimiento de ideas principales Reconocimiento de ideas secundarias Procedimientos: Marcado de palabras clave Subrayado en colores diferenciados de ideas principales y secundarias Subrayado estructural: realización de anotaciones marginales por párrafos Tercera etapa: Representación de lo leído Objetivos: Asimilar significativamente el contenido Procedimientos: Elaboración de resúmenes textuales o síntesis Elaboración de esquemas gráficos en donde se vinculan los principales conceptos (Mapa Conceptual) Reconocimiento de ideas terciarias. Cuarta etapa: Memorización Objetivos: Incorporar significativamente los contenidos Procedimientos: Explicar (verbalmente y por escrito) los contenidos conceptuales utilizando como soporte los elementos creados en la tercera etapa Quinta etapa: Aplicación Objetivos: Asimilar significativamente los contenidos y recuperarlos para nuevos aprendizajes Procedimientos: El contenido asimilado se transforma en un saber previo que se rescata en situaciones concretas para aplicarse al adquirir nuevos saberes, se amplía y se profundiza lo ya conocido. Otras técnicas Más allá de la comprensión de textos lingüísticos, las técnicas de estudio implican habilidades relacionadas con la capacidad de comprender, asimilar, relacionar y recordar otras formas textuales. Actualmente, entre las técnicas de estudio se incluyen aspectos como: Búsqueda, selección y organización de la información disponible en una página web. Interpretación de imágenes en general, infografías, material fotográfico y audiovisual. Comprensión de mapas. Comprensión de lo leído (recitar).  3.9 MÉTODOS BASADOS EN ESTRATEGIAS DE EXÁMENES El método Black-Red-Green (desarrollado a través del Royal Literary Fund) ayuda al estudiante a asegurarse que cada aspecto de la pregunta planteada haya sido considerado, tanto en exámenes como en ensayos. El estudiante subraya partes relevantes de la pregunta usando tres colores separados (o algún equivalente) negro, se refiere a instrucciones obligadas, por ejemplo: algo que específicamente indica que debe ser hecho; una directiva o una instrucción obvia. , rojo, es un Punto de Referencia o información de ingreso Requerida de algún tipo, generalmente relacionada con definiciones, términos, autores citados, teoría, etc. (a los que se refiere explícitamente o se implica fuertemente) verde, relacionado con GREmlins, que son señales sutiles que puede olvidarse fácilmente, o una luz verde que dé una pista de cómo proceder, o dónde hacer un énfasis en las respuesta. TÉCNICAS DE ESTUDIO Son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela. Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias (asociación mental de ideas y esquemas, ejercicios sistemáticos, repeticiones, etc), que ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva. Con el nombre de técnicas de estudio, se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y meta cognitivo vinculados al aprendizaje. TIPOS DE TÉCNICAS DE ESTUDIO Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje, la programación consiste de estrategias de aprendizaje de memoria, de resolución de problemas, de elección y toma de decisiones y, en definitiva, de autorregulación. Esto hará que se amplíe extraordinariamente la capacidad y la eficacia del conocimiento. FACTORES IMPORTANTES PARA UNA ESTRATEGIA Conocimientos previos Recursos personales Interés Objetivos del trabajo Características del contenido Tiempo Lugar Materiales Adecuación a la demanda Planificación Regulación Evaluación TÉCNICAS QUE CONDUCEN AL CONOCIMIENTO Auto-observación Observación directa Observación indirecta MÉTODOS BASADOS EN LA MEMORIZACIÓN: Ensayo y aprendizaje mecánico MÉTODOS BASADOS EN HABILIDADES DE COMUNICACIÓN: Previsualizar .Preguntar .Leer .Resumir Evaluación TARJETAS DIDÁCTICAS: Son apuntes visuales en tarjetas. MÉTODOS BASADOS EN CONDENSACIÓN DE INFORMACIÓN, SUMARIZACIÓN Y EL USO DE PALABRAS CLAVES: Diagramas de araña o mapas mentales. MÉTODOS BASADOS EN IMÁGENES VISUALES: Los que utilizan este método se benefician en la toma de información de estudios que son verbales y usan técnicas visuales para ayudar a codificar y retener la información en memoria. MÉTODOS BASADOS EN ACRÓNIMOS Y NEMOTECNIAS: Un nemónico es un método de organizar y memorizar información. Algunos usan acrónimos o una frase o hecho simple como un desencadenante para una lista más larga de información. MÉTODOS BASADOS EN ESTRATEGIAS DE EXÁMENES: Ayuda a asegurarse que cada aspecto de la pregunta planteada haya sido considerado, tanto en exámenes como en ensayos. Se deben subrayar las partes relevantes de la pregunta usando tres colores separados. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: Son estrategias de diversa índole puestas en juego al llevar a cabo una sesión de estudio (metodologías).   CONCLUSIONES El aprendizaje es un proceso de adquisición de habilidades y conocimientos, que se produce a través de la enseñanza, la experiencia o el estudio. Respecto al estudio, puede decirse que es el esfuerzo o trabajo que una persona. Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje general. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela.1 Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes. Una de las estrategias más básicas para el aprendizaje de cualquier información es simplemente repetirla una y otra vez. Incluye, por lo general, leer las notas o un libro de texto y reescribir las primeras. Se piensa que algunos estudiantes tienen un estilo de aprendizaje visual, y se beneficiarán enormemente en la toma de información de estudios que son principalmente verbales, y usan técnicas visuales para ayudar a codificar y retener dicha información en memoria. 2 2