SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) Kelas : VI Semester : 1 STANDAR KOMPETENSI : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1. Mendiskripsi-kan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Perjuangan Meraih Kemerdekaan. Indonesia dijajah oleh Bangsa Asing Perlawanan rakyat di berbagai wilayah. Kebangkitan Nasional. Organisasi mem-perjuangkan kemerdekaan Sumpah Pemuda. Isi Sumpah Pemuda. Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945 Membahas perjuangan-perjuangan Menyebutkan berbagai organisasi yang ada pada masa perjuangan bangsa Indonesia. Menyebutkan nama- nama para tokoh organisasi yang memperjuang-kan kemerdekaan. Membahas isi Sumpah Pemuda Membahas isi Pancasila mendiskripsi-kan nilai-nilai juang para pahlawan Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional. Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda Menyebutkan isi Pancasila Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila Tugas individu Penilaian lisan. Penilaian tulis Penilaian sikap Mencerita-kan mengapa Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh bangsa asing. 2 x 35 (menit) Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sri-wilujeng, M.pd.) hal 1-4, 4-11, 12-19. Teman Orang tua Koran. Dst. 1.2. Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Proses perumusan Pancasila. Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Perumusan Dasar Negara RI. Isi perumusan Dasar Negara Panitia Sembilan Anggota Panitia Sembilan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945 Membahas Persiapan Kemerdekaan Indone-sia. Menyebutkan tokoh-tokoh pengurus Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdeka-an Indonesia. Mengetahui proses perumusan Dasar Negara RI. Menyebutkan nama-nama para tokoh peru-mus Dasar Negara RI. Menyebutkanisi rumusan tiap-tiap tokoh perumus Dasar Negara RI. Menyebutkan nama-nama anggota Panitia Sembilan. Menyebutkan isi Piagam Jakarta Membahas Panitia Persiapan Kemerdeka-an Indonesia Membahas isi Pancasila Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Menyebutkan isi perumusan Negara RI. Menyebutkan isi Piagam Jakarta Menyebutkan isi Pancasila Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila Tugas Individu Penilaian unjuk kerja. Penilaian tulisan. Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945. 4 x 35 menit Buku Paket hal 4 -11. 1.3. Meneladani nila-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan seharí-hari Meneladani nila-nilai perjuangan Membaca dan mengamati gambar. Menjawab pertanyaan dengan memilih jawaban yang tepat lalu mewarnainya. Menerapkan nila-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan seharí-hari. Tugas individu Penilain tulisan. Penam-pilan kap. Robert melihat temannya berkelahi. Sikap yang seharusnya diambil Robert adalah…. 2 x 35 menit. Buku Paket Perjuangan membela kemerdekaan: Persiapan kemerdekaan Indonesia. Perumusan Dasar Negara RI. Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945 Teladan para pejuang Menjawab ulangan berisi materi yang berkaitan dengan nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Tugas latihan. Ulangan harian. Pilihan ganda. Essai. Arti Pancasila adalah .... tiga sila empat sila lima sila enam sila 2 x 35 menit Buku paket hal 23– 24. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui, Kepala Sekolah......... (...........................................................) NIP / NIK : .................................... ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN. (...........................................................) NIP / NIK : .................................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) Kelas : VI Semester : 1 STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1. Menjelaskan Proses Pemilu dan Pilkada. Pemilihan Umum di Indonesia. Arti dan asas Pemilihan Umum. Pelaksanaan Pemilu. Proses Pemilu presiden dan wakil. Komisi Pemilihan Umum. Ketentuan Kampanye Pemilihan Kepala Daerah Membahas proses Pemilihan Umum di Indonesia. Membahas Pelaksanaan Pemilu mulai dari Pemilu pertama sampai Pemilu 2004 Membahas perubahan tata cara pemilu tahun 2004. Membahas pemilihan presiden dan wakil presiden. Membahas komisi Pemilihan Umum. Menyebutkan ketentuan kampanye Membahas pemilihan Kepala Daerah Menceritakan proses Pemilu di Indonesia. Menyebutkan arti dan asas Pemilihan Umum di Indonesia. Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia. Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004. Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden. Menyebutkan daftar presiden RI. Menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Mengetahui larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye. Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP). Tugas Individu Tugas berpasangan Penilaian lisan. Penilaian tulisan Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum. Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa? Buatlah laporan proses pemilihan ketua kelas di sekolahmu 4 x 35 menit Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 25 - 43 Teman Orang tua Koran Museum 2.2.Mendes-kripsikan lembaga-lembaga Negara Sesuai UUD 1945 Lembaga-lembaga Negara. Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR). Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Dewan Perwakilan Daerah (DPD). Presiden. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). Membahas Lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen dan fungsinya masing-masing. Mengetahui fungsi dan tugas-tugas MPR. Membahas Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Membahas DPD. Menyebut-kan hasil amandemen UUD 1945 tentang kepresiden. -Menyebut-kan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen. Menyebutkan wewenang MPR. Menyebutkan tugas, fungsi, dan hak-hak DPR. Menyebutkan tugas-tugas DPD. Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR. Tugas Individu Penilaian tulisan. Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembaga-lembaga negara (eksekutif, legislatif, dan yudikatif). 2 x 35 menit Buku paket. Koran. Majalah. Kekuasaan Kehakiman. Mahkamah Agung (MA). Mahkamah Konstitusi (MK). Komisi Yudusial (KY). Membahas Badan Pemeriksa Keuangan. Membahas Mahkamah Agung. Membahas Mahkamah Konstitusi (MK). Membahas Komisi Yudisial Menyebutkan tugas BPK Menyebutkan tugas Mahkamah Agung (MA). Menyebutkan kewenangan MK. Menyebutkan fungsi Komisi Yudisial. 2.3. Mendeskripsi-kan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daearah. Pemerintahan Pusat dan Daerah. Sistem Pemerintahan Pusat. Hubungan Pemerintah Pusat dan Daerah. Pemerintah Daerah Membahas sistem pemerintahan pusat. Membahas Indonesia adalah Negara berdasarkan atas hukum. Menjelas kan sistem konstitusional. Menguraikan kedaulatan. Menjelaskan tugas Presiden. Membahas tugas pemerintah. Membahas otonomi daerah Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah pusat. Menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah. Menyebutkan perangkat daerah Tugas Kelompok Penilaian tulisan Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masing-masing. 2 x 35 menit Buku paket koran Majalah Sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia: Pemilihan Umum di Indonesia. Proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada. Lembaga-lembaga Negara. Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah. Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada, lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada, lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Ulangan harian. Pilihan ganda. Penilaian lisan atau tertulis (uraian). Kekuasa-an tertinggi negara berada di tangan ... a. DPR b. MPR c. Presiden d. menteri Apa yang dimaksud dengan pemilihan umum? 2 x 35 menit Buku paket hal 26 – 68. Buku referensi lain. Orang tua. Koran. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui, Kepala Sekolah......... (...........................................................) NIP / NIK : .................................... ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN. (...........................................................) NIP / NIK : .................................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) Kelas : VI Semester : 2 STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara. Kerja sama antar negara di Asia Tenggara. Sejarah ASEAN. Lambang ASEAN Tujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN Dasar-dasar kerja sama untuk mencapai tujuan pokok Struktur Organisasi ASEAN Struktur sekretariat ASEAN Membahas pengertian kerja sama di negara-negara ASEAN. Membahas sejarah terbentuknya ASEAN. Mengamati peta ASEAN. Mengamati gambar lambang ASEAN Menyebutkan tujuan pokok pembentukan ASEAN Menyebutkan dasar-dasar kerja sama ASEAN Menyebutkan struktur organisasi ASEAN Membahas struktur sekretariat ASEAN Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN. Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN. Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN. Menjelaskan arti lambang ASEAN Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN. Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN Tugas berkelompok Tugas individu. Penilaian tulisan. Penilaian lisan Menggambar peta ASEAN. Menjelaskan arti lambang ASEAN dengan kata-kata sendiri 4 x 35 menit Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sri-wilujeng, M.pd.) hal 69-75. Teman. Orang tua. Koran. Kerja sama Negara-negara ASEAN dalam berbagai bidang. Bidang politik dan keamanan. Bidang ekonomi Bidang sosial budaya Membahas contoh-contoh kerja sama di bidang politik. Membahas bentuk kerja sama dibidang ekonomi Membahas bentuk kerja sama dibidang sosial budaya Menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik. Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain. Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya Tugas individu Penilaian tulisan. Menjelas-kan mengapa ASEAN memben-tuk AFTA. Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 75- 82 Teman Orang tua Koran 3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. Peran Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara. Kerja sama negara-negara ASEAN. Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara ASEAN Membahas peranan Indonesia dalam organisasi ASEAN. Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN Menyebutkan hasil peran aktif Indoneisa dalam ASEAN. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN Tugas individu. Ulangan harian Penilaian tulisan. Pilihan ganda Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). Membuat karangan mengenai peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara ASEAN. KTT ASEAN pertama diadakan di ... a. Bali b. Bangkok c. Singapura d. Kuala Lumpur Jelaskan tujuan dibentuknya ASEAN 2 x 35 menit. Buku paket hal 82-90. Buku referensi lain. Koran. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui, Kepala Sekolah......... (...........................................................) NIP / NIK : .................................... ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN. (...........................................................) NIP / NIK : .................................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) Kelas : VI Semester : 2 STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif. Politik Luar Negeri Bebas Aktif. Corak politik luar negeri RI yang Bebas dan Aktif. Tujuan politik luar negeri. Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri. Membahas politik negeri RI yang bebas dan aktif. Menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral. Menyebutkan tujuan politik luar negeri. Menjelaskan alasan sikap negara RI melaksanakan politik luar negeri bebas aktif. Menyebutkan arti kebijakan Bebas-aktif. Menyebutkan tujuan politik luar negeri. Menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri. Tugas individu Penilaian lisan. Menjelaskan mengapa negara Indonesia melaksanakan politik luar negeri bebas aktif. 2 x 35 menit Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sri-wilujeng, M.pd.) hal 91-96. Teman. Orang tua. Koran. 4.2. Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan inter-nasional. Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan Internasional. Konferensi Asia Afrika. Gerakan Non Blok. OKI. APEC. Membahas konferensi Asia Afrika. Menyebutkan negara-negara anggota Konferensi Asia Afrika. Membahas penyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok. Membahas OKI. Menjelaskan peranan Indonesia dalam organisasi APEC. Menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional. Menyebutkan isi Dasasila Bandung. Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok. Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok. Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI. Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC. Tugas individu Penilaian lisan. Penilaian tulisan. Menjelas-kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia. 4 x 35 menit Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 96-106. Teman. Orang tua. Koran. Mengenal politik luar negeri Indonesia. Politik luar negeri bebas aktif. Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan Internasio Nal. Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional. Ulangan harian. Pilihan ganda. Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). Politik luar negeri Indonesia adalah ... bebas terbuka transparan bebas dan aktif Jelaskan pengertian politik. 2 x 45 menit. Buku paket hal.107-117 Buku referensi lain. Orangtua Koran. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui, Kepala Sekolah......... (...........................................................) NIP / NIK : .................................... ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN. (...........................................................) NIP / NIK : .................................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................. Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6A Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 18 x 30 menit Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK OPERASI HITUNG BILANGAN Sifat-Sifat Operasi Hitung Pengerjaan Hitung Campuran (Hlm. 2) Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK (Hlm. 4) Memahami langkah pengerjaan soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi hitung Memahami contoh soal Hlm. 2 Mengerjakan latihan 1 dan 2 Hlm. 3 Memahami cara mencari faktor prima suatu bilangan Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5 Mengerjakan latihan 12 dan 13. Hlm. 17 Mengerjakan latihan 13. no ganjil Hlm. 17 Melakukan pekerjaan hitung campuran Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1, 2 Hlm.3 latihan 6, 7 Hlm.4 latihan 12 dan 13. Hlm. 17 latihan 13. no ganjil Hlm. 17 6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: Buku Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik OPERASI HITUNG BILANGAN Akar Pangkat Tiga Arti pangkat tiga suatu bilangan Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan Memahami bilangan berpangkat dua, tiga, empat dan seterusnya Memahami contoh hl. 20 Memahami latihan 1 dan 2 Hlm. 21 Memahami mencongak Hlm.22 sebagai pekerjaan rumah Menjelaskan volumu kubus Menjelaskan contoh soal Hlm. 22 dan 23 Menugaskan mengerjakan latihan 3 Hlm.22, latihan 4 Hlm. 23 Menjelaskan akar pangkat tiga suatu bilangan Menjelaskan contoh soal Hlm. 25 Mengerjakan latihan 6. no ganjil Hlm. 26 Mengerjakan latihan 6 no genap Hlm. 26 dan latihan 7 Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah latihan 1 dan 2 Hlm. 21 latihan 3 Hlm.22, latihan 4 Hlm. 23 latihan 6. no ganjil Hlm. 26 latihan 6 no genap Hlm. 26 latihan 7 6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: si hitung pembagian yang lain ( bilangan nol dan satu lompokkan, Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat OPERASI HITUNG BILANGAN Akar Pangkat Tiga Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat (Hlm. 27) Mmahami contoh Hlm. 27 Mengerjakan latihan 8 s.d 11 Mengerjakan Uji Kompetensi Bab 1 Hlm 30 Menghitung operasi pada bilangan berpangkat Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Latihan 8 Hlm. 27 latihan 9 Hlm. 27 latihan 11 Hlm. 29 Uji Kompetensi Bab 1 Hlm 30 6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... (...............................................) NIP. ........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika (...............................................) NIP. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................. Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 16 x 30 menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mengenal satuan debit PENGUKURAN Mengenal debit (Hlm. 33) Hubungan Jam, Menit dan Detik (Hlm. 33) Hubungan antar satuan volume (Hlm. 36) Memahami hubungan antara jam, menit dan detik 1 jam = 60 menit = 3600 detik 1 menit = 60 detik Mengerjakan latihan 1 dan 2 Memahami contoh dalam bentuk soal cerita Mengerjakan latihan 3 Hlm. 34 Mengerjakan latihan 4 Hlm. 35 Mengerjakan mencongak Hlm. 36 Memahami dan menggunakan rumus untuk menghitung debit air Mengerjakan latihan 1 Hlm. 44 Mengerjakan teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45 Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5 Menghitung hubungan jam, menit dan detik Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan dari guru Latihan 1, 2 Hlm. 33 Latihan 3 Hlm. 34 Latihan 4 Hlm. 35 Mencongak Hlm. 36 Latihan 1 Hlm. 44 Teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45 8 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: Dua botol susu plastik, jam tangan, paku ukuran besar dan sedang, spidol besar, air secukupnya Menyelesai-kan masalah yang berkaitan dengan satuan debit PENGUKURAN Mengenal debit Mengenal satuan debit (Hlm. 41) Menjelaskan rumus untuk menghitung debit air Menjelaskan contoh Hlm. 43 Menugaskan mengerjakan latihan 1 Hlm. 44 Menigaskan teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45 Menugaskan mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5 Menugaskan untuk mengerjakan uji kompetensi Bab 2. Hlm. 45 Menghitung masalah dengan rumus debit Tugas Individu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah latihan 1 Hlm. 44 teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45 latihan 4, 5 Hlm. 5 uji kompetensi Bab 2. Hlm. 45 6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................. Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 24 x 30 menit Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana LUAS dan VOLUME Luas segi banyak Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50) Luas Segi Banyak (Hlm. 55) Menjelaskan luas jajaran genjang Luas jajaran genjang = alas x tinggi Mempelajari contoh penyelesaian latihan 1 s.d 6 Mengerjakan latihan 1 s.d 6 Memahami bangun: trapesium Belah ketupat Layang-layang Memahami luas segi banyak dengan membahas contoh soal Menyelesaikan soal segi banyak Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang Menghitung luas berbagai bangun datar Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1. Hlm. 61 Latihan 3 Hlm. 54 Latihan 4. Hlm. 55 Latihan 5. Hlm. 56 Latihan 6. Hlm. 58 8 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: - Menghitung luas lingkaran LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50) Luas Segi Banyak (Hlm. 55) Memahami dan mencatat luas lingkaran Panjang jari-jari = ½ garis tengah Memahami contoh soal Hlm. 60, 61 dan 62 Mengerjakan latihan 1 s.d 4 Menuliskan hasil pekerjaan rumah secara bergantian Menurunkan rumus luas lingkaran Menghitung luas lingkaran jika diketahui jari-jarinya, dan diameternya Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 60 Latihan 2 Hlm. 61 Latihan 3 Hlm. 62 Latihan 4 Hlm. 63 8 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran LUAS dan VOLUME Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran (Hlm. 70) Memahami rumus volume bangun Prisma segitiga : Tabung ; mengerjakan latihan 1 s.d 9 Memahami contoh soal Hlm. 70 Membahas dan mengerjakan pekerjaan rumah di depan kelas Mengerjakan Uji kompetensi bab 3. Hlm. 77 Menurunkan rumus volume bangun ruang Menghitung volume bangun ruang Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 67 Latihan 2 Hlm. 68 Latihan 3, 4 Hlm. 54 Latihan 5 Hlm. 70 Latihan 6 Hlm. 73 Latihan 7 Hlm. 75 Latihan 8, 9 Uji kompetensi bab 3. Hlm. 77 8 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................. Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 20 x 30 menit Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mengumpulkan dan membaca data PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data Menurunkan data (Hlm. 80) Membaca data dalam tabel (Hlm. 83) Menjelaskan contoh soal Hlm 80. Menugaskan mengerjakan kegiatan 1 s.d 4 Memahami data pada pelemparan dadu. Menugaskan mengerjakan kegiatan 2 Hlm. 81 Memahami data pelemparan mata uang logam. membaca data pada tabel Mengumpulkan data banyak siswa, pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam Mengumpulkan data nilai Tugas Individu dan Kelompok Laporan dan unjuk kerja Kegiatan 1 Hlm. 80 Kegiatan 2 Hlm. 81 Kegiatan 3 Hlm. 82 Kegiatan 4 Hlm. 83 Latihan 1. Hlm. 84 Latihan 2, 3. Hlm. 85 6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel Mengurutkan abel Tabel (Hlm. 86) Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel (Hlm. 86) Memahami cara mengurutkan data Hlm. 86 Menyajikan data dalam bentuk tabel data Hlm. 87 Mengerjakan latihan 1. Hlm. 88 Mengerjakan tugas hlm. 89 Mengerjakan latihan 2. Hlm. 89 Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Tugas Individu Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Latihan 1. Hlm. 88 Latihan 2. Hlm. 89 4 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: Menafsirkan sajian data PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data Menentukan data dengan ukuran tertentu (Hlm. 92) Menentukan data terbesar dan terkecil (Hlm. 93) Menentukan rata-rata (Hlm. 94) Modus (Hlm. 97 Menjelaskan kegunaan data yang suduh diurutkan Mempelajari contoh soal Hlm. 92 dan 93 berkaitan dengan data dengan ukuran tertentu dan besar kecilnya data Mengerjakan latihan 1 s.d 3 Mempelajari contoh soal Hlm. 95 berkaitan dengan nilai rata-rata Mempelajari contoh soal Hlm. 97 Mengerjakan uji kompetensi Bab 4. Hlm. 99 Menentukan data dengan ukuran tertentu, terbesar dan terkecil Menghitung nilai rata-rata dan data yang paling banyak keluar Tugas Individu Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Latihan 1. Hlm. 93 Latihan 2. Hlm. 95 Latihan 3. Hlm. 97 Uji kompetensi Bab 4. Hlm. 99 10 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... (...............................................) NIP. ........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika (...............................................) NIP.  SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................. Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6B Kelas/Program : VI Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 32 x 30 menit Standar Kompetensi : Bilangan 5.Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Menyeder-hanakan dan mengurutkan pecahan OPERASI HITUNG Operasi Hitung Pecahan Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari. Melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan. = Mengenal berbagai bentuk pecahan Menyederhanakan pecahan Mengurutkan pecahan Tugas Individu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah 0,8 - 125 x 7 dst. 6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: Buku 5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal OPERASI HITUNG Operasi Hitung Pecahan Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen permil, dan desimal Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Tugas Individu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Tugas Guru 10 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: si hitung pembagian yang lain ( bilangan nol dan satu lompokkan, 5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu OPERASI HITUNG Operasi Hitung Pecahan Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan. Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari. Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Tugas Individu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Jarak sumedang Jakarta 180 km, jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Berapakah waktu yang diperlukan? Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah ... 8 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: 5.4 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu OPERASI HITUNG BILANGAN Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Menggambar letak benda secara sederhana Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu! 2jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala OPERASI HITUNG BILANGAN Pembuatan Skala Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Menggambar letak benda secara sederhana Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Tugas Guru 4jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6B Kelas/Program : VI Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 32 x 30 menit Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Membuat denah letak benda Sistem koordinat Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer Menggambar letak benda secara sederhana Tugas Individu dan Kelompok Isian Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu! 5 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: Buku 6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda Sistem koordinat Membaca denah gambar Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan Tugas Individu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Tugas Guru 5 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: si hitung pembagian yang lain ( bilangan nol dan satu lompokkan, 6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius OPERASI HITUNG Operasi Hitung Pecahan Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinat Menentukan letak titik pada sistem koordinat Menggambar bangun datar pada bidang koordinat Menentukan letak titik pada sistem koordinat Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius Menggambar bangun datar pada bidang koordinat Tugas Individu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Tugas Guru 10 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... (...............................................) NIP. ........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika (...............................................) NIP. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................. Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Program : VI Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 16 x 30 menit Standar Kompetensi : Pengolahan Data 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran Pengolahan Data Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9, 8, 10, 7, 10, 9, 9, 8, 9, dan 8! 2 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data Pengolahan Data Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain, memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. menjelaskan makna mean, modus, median dan kuartil data tunggal Menghitung mean, modus, median dan kuartil data tunggal Tugas Individu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut 9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 9 8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 9 8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9 carilah mean, median, modus, dan kuartilnya! 6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: 7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah Pengolahan Data Mendiskusikan cara mengurutkan data. Membaca data Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan Mengurutkan data Menentukan nilai tertinggi dan terendah Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C 6, 7, 6, 8, 7,5, 8, 7, 6, 8, 7 5, 6, 7, 5, 9, 7, 6, 5, 8, 7 8, 6, 7, 5, 7, 5, 8, 9, 9, 8 4, 8, 9, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7 a. Ututkan data tersebut! b. Buat tabelnya! c. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah! 4 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: 7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data Pengolahan Data Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Membaca/menafsirkan diagram suatu data Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis 4 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6B Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... (...............................................) NIP. ........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika (...............................................) NIP. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase 4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar Wesel Pos Siswa dapat memahami penulisan wesel pos Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan Siswa dapat memahami kalimat anjuran Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat Siswa dapat membuat kalimat anjuran Memahami penulisan wesel pos Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan Memahami kalimat anjuran Memilih kalimat anjuran yang tepat Membuat kalimat anjuran Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan! 1 X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.50-52 Penerbit Erlangga 4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar Teks Cerita Pendek Siswa dapat membaca cerita pendek Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan Membaca cerita pendek Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca Menentukan urutan peristiwa cerita pendek Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! 2 X pertemuan 4 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 63-66 Penerbit Erlangga 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : ) Teks Bacaan Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan Siswa memperagakan teks percakapan Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan Memperagakan teks percakapan Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Melengkapi teks percakapan yang belum selesai Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! 2X pertemuan 4X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 7-9 Penerbit Erlangga 4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi Puisi Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik Siswa dapat memparafrasekan puisi Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa Membaca puisi dengan penghayatan yang baik Mempara frasekan puisi Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! 1 X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.36-38 Penerbit Erlangga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, Kepala Sekolah ................... ............................................... NIP / NIK : ......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Mende-ngarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek 5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio Berita Siswa dapat mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio Menceritakan kembali judul yang didengar Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! 1 X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga 5.2 Mence-ritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan Drama pendek Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! 1 X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat Pidato atau presentasi Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! 1 X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga 6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut Buku Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! 1 X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga 6.3 Memba-cakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat Puisi Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Memahami puisi dengan kalimat yang runtut Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! 1 X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama 7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif Teks bacaan Siswa membaca intensif teks bacaan Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan Siswa menanggapi isi bacaan Membaca intensif teks bacaan Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan Menanggapi isi bacaan Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! Susunlah informasi-informasi penting dari bacaan! 1 X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga 7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak Drama Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama Siswa menanggapi isi drama Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama Mencatat informasi-informasi penting dari drama Menanggapi isi drama Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak! 1 X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 8. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi 8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan! 2X pertemuan 4X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga 8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju Ssurat Resmi Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan! 2X pertemuan 4X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, Kepala Sekolah ................... ............................................... NIP / NIK : ......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 10 x 30 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya Ciri-ciri khusus makhluk hidup Ciri ciri khusus beberapa jenis hewan Memahami peta konsep tentang makhluk hidup Mempelajari ciri khusus : Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) Kaki lengket pada cecak dan tokek. Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut Punuk pada unta. Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu. Semburan air ikan pemanah. Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral). Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar) Tugas Individu Laporan Tugas 1.1 Hlm.3 Tugas 1.2 Hlm.4 Tugas 1.3 Hlm.5 Tugas 1.4 Hlm.8 4 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Buku atau majalah Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya Ciri-ciri khusus makhluk hidup Ciri ciri khusus beberapa tumbuhan Memahami peta konsep tentang makhluk hidup Mempelajari rongga udara pada teratai Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga. Mempelajari bau busuk bunga rafflesia Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus. Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai. Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya. Tugas Individu Uraian Objektif Tugas 1.5 Hlm.9 Tugas 1.6 Hlm.10 Tugas 1.7 Hlm.11 Latihan soal Uji kompetensi 6 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Buku atau majalah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 24 x 30 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia Perkembangbiakan makhluk hidup Perkembangan dan pertumbuhan manusia. Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari: Satu bulan Delapan bulan Lima tahun Belasan tahun Usia dewasa Lanjut usia Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia Tugas Kelompok Laporan dan unjuk kerja 2 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan Perkembangbiakan makhluk hidup Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas. Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia. Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat. Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi. Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi Tugas Individu Uraian Objektif Tugas 2.1 Tugas 2.2 2 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan Perkembangbiakan makhluk hidup Perkembangbiakan hewan. Perkembangbiakan tumbuhan. Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 Mengetahui cara hewan berkembangbiak Membelah diri dan bertunas Bertelur Melahirkan Bertelur-melahirkan Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas Membelah diri : protozoa Bertunas : anemon laut, Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) Merpati, elang, ayam, Ikan, serangga dan amfibi Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) Kucing, Anjing, sapi, kijang Pesut, lumba-lumba, paus Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua Vegetatif Generatif Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan Memahami perkembang biakan dengan stek Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. Menyebutkan bagian-bagian bunga Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan Menyebutkan cara-cara penyerbukan Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. Menjelaskan peran penyerbukan Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan, misalnya stek dan cangkok. Tugas Individu Dan kelompok Uraian Objektif Tugas Kegiatan Tugas 2.3. Hlm.26 Tugas 2.4. Hlm.27 Tugas 2.5 Hlm. 32 Tugas 2.6. Hlm.34. Tugas 2.7. Hlm.39. Tugas.2.8. Hlm.41. 16 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Tanaman jambu, mangga atau belimbing, tanah, pupuk kandang, pisau, gergaji, tali rafiah, polybag. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia Perkembangbiakan makhluk hidup Perkembangbiakan manusia. Memahami cara manusia berkembangbiak manusia Menjelaskan proses perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi Mengetahui calon bayi memperoleh makan Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48. Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak. Tugas Individu Uraian Objektif Latihan soal Uji kompetensi 4 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester 1 (satu) Alokasi Waktu : 12 x 30 menit Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Mengidentifik-asi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) Keseimbangan ekosistem Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Hlm.53 Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Penebangan dan pembakaran hutan Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan Perburuan liar Perusakan terumbu karang Pembangunan industri (pabrik) Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan. Tugas Kelompok Laporan Hasil diskusi Uraian Objektif Tugas 3.1 Hlm.50 4 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: 3.2 Mengidentifika-si bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan Keseimbangan ekosistem Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57 Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, kayu jati (mebel, pintu, dan jendela) kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) batang gaharu (minyak astiri) batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*). Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah. Tugas Individu Uraian Objektif – 2 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: 3.3 Mengidentifika-si bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan Keseimbangan ekosistem Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57 Mengerjakan uji kompetensi Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) Cenderawasih (topi) Badak (cula) Gajah (gading untuk hiasan rumah) Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan Melindungi hewan dan tumbuhan langkah Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *). Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *). Tugas Individu Uraian Objektif Uji Kompetensi Hlm. 59 Latihan soal Hlm.61 6 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester 1 (satu) Alokasi Waktu : 10 x 30 menit Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan Pelestarian makhluk hidup Hewan dan tumbuhan langkah. Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2 Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah Menyebutkan hewan yang dilindungi Burung cendrawasih Burung jalak Badak bercula satu Harimau sumatera Komodo Panda gorila Orang utan Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi Menyebutkan hewan yang dilindungi Bunga bangkai raksasa Bunga rafflesia Jamblang Kesemek Cendana Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan Tugas Individu Tugas Kelompok Laporan Uraian Objektif Tugas 4.1 Hlm. 69 Tugas 4.2 Hlm.70 4 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat Pelestarian makhluk hidup Pentingnya pelestarian makhluk hidup. Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah Melindungi tempat hidupnya Mengembangbiakkan Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan Suaka margasatwa Cagar alam Taman nasional Taman hutan raya Taman wisata alam Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *). Tugas Individu Uraian Objektif Uji kompetensi Hlm.74 Latihan soal Hlm.75 6 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester 1 (satu) Alokasi Waktu : 14 x 30 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda Konduktor dan isolator panas Benda konduktor dan isolator panas. Memahami peta konsep tentang benda Melakukan kegiatan 5.1 Memahami peta konsep tentang benda Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut. Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas Menjawab soal pada lembar kegiatan Memahami peta konsep tentang benda Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor Sendok Paku, Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator Plastik Kayu Kertas tembok Membedakan arti konduktor dan isolator. Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas. Tugas Individu Tugas Kelompok Laporan Uraian Objektif Kegiatan 5.1 Hlm.80 4 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Lilin, korek api, lidi, kawat, sendok logam, sendok plastik, pensil, ranting kayu, benda-benda lain. Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas Konduktor dan isolator panas Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas. Mengerjakan tugas 5.1 Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari Sendok Paku Panci Penggorengan Garpu Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari Mengulang materi sebelumnya Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik Gagang payung Gagagang wajan Tatakan gelas Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator Setrika Alat patri Alat masak meja Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. Tugas Individu Tugas Kelompok Laporan Uraian Objektif Tugas 5.1 Hlm.81 Uji kompetensi Hlm. 86 Latihan Soal Hlm. 87 10 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester 1 (satu) Alokasi Waktu : 14 x 30 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan Perubahan pada benda Faktor penyebab perubahan benda. Memahami peta konsep tentang perubahan benda Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 Menyebutkan penyebab perubahan benda Pelapukan Perkaratan Pembusukan Memahami proses pelapukan Pelapukan biologi Pelapukan fisika Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan Memahami proses perkaratan Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi Memahami penyebab pembusukan pada makanan Menyebutkan cara mencegah pembusukan Memberi bahan pengawet Memanaskan makanan Mengasinkan makanan Mengasapkan makanan Menyimpan makan di kulkas Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi, misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu. Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian. Tugas Individu Tugas Kelompok Laporan Uraian Objektif Tugas 6.1 Hlm.95 Tugas 6.2 Hlm.97 6 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Paku baru, air, gelas plastik, roti tawar, 6.2 Mengidentifik-asi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari Perubahan pada benda Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan Memahami peta konsep perubahan pada benda Melakukan kegiatan 6.1 Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya Mengerjakan uji kompetensi Membahas latihan soal. Hlm.109 Latihan ulangan semester. Mengidentifikasi sifat-sifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air. Menentukan kegunaan bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Tugas Individu Tugas Kelompok Laporan Uraian Objektif Kegiatan 6.1 Hlm.101 Uji kompetensi Hlm.77 Latihan soal Hlm.105 Latihan ulangan umum Hlm.109 8 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Ember, cangkul, pintu rumah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, Kepala Sekolah .......................... ( .............................................. ) NIP/NIK : .............................. .......................................... 20 ..... Guru Mapel IPA ( SAINS ) ( .............................................. ) NIP/NIK : .............................. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester :2 (dua) Alokasi Waktu : 16 x 30 menit Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas) Energi dan Perubahannya Gaya dan Benda Memahami peta konsep tentang gaya Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, dan 7.3 Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : Alat panah Katapel Jungkat-jungkit Membahas kegiatan 7.2 dan 7.3 Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut Menagih tugas pertemuan sebelumnya Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak Semakin sepeda Mesin jahit Alat timba air Alat penggerek bendera Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas. Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak, misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkat-jungkit. Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. Tugas Individu dan Kelompok Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Kegiatan 7.1 Hlm.115 Kegiatan 7.2 Hlm.116 Kegiatan 7.3 Hlm.116 Tugas 7.1 Hlm.118 6 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Bola plastik, ranting pohon berbentuk Y, tali karet, kulit bekas tas atau sepatu, pisau, batu kecil, papan dan batu bata. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik Energi dan Perubahannya Energi listrik Memahami peta konsep tentang energi listrik Mengerjakan kegiatan 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8. Mengerjakan uji kompetensi. dan Latihan soal. Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator Menyebutkan penggerak pembangkit listrik Tenaga air Tenaga diesel Tenaga uap Tenaga nuklir Tenaga panas bumi Tenaga matahari Tenaga angin Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo sepeda Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai, Aki (akumulator) Dinamo sepeda Menjelaskan perubahan energi listrik Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai Menyebutkan alat ukur listrik Ohmmeter Amperemeter Voltmeter AVO meter Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda. Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas. Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. Tugas Individu dan Kelompok Laporan Uraian Objektif kegiatan 7.4 Hlm.119 kegiatan 7.5 Hlm.122 kegiatan 7.6 Hlm.123 kegiatan 7.7 Hlm.124 kegiatan 7.8. Hlm.125 uji kompetensi Hlm.129 Latihan soal. Hlm.131 10 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Penggaris, kertas, buku Kabel 50 cm, lampu 1,5 V, baterai Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 16 x 30 menit Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan konsep energi gerak Penggunaan alat listrik Penggunaan bahan bakar Hemat energi Memahami peta konsep tentang listrik Tugas 8.1 dan 8.2 Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya Mengetahui fungsi dari sekring Menyebutkan bahan bakar selain listrik Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi Menunjukkan alat- alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. Mempraktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah. Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi, karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. Tugas Individu dan Kelompok Laporan Uraian Objektif Tugas 8.1 Hlm.125 Tugas 8.2 Hlm.126 6 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Kertas karton, Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah) Menerapkan konsep energi gerak Karya yang menggunakan energi listrik. Hlm.142. Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman Mengerjakan uji kompetensi, dan latihan soal Menentukan karya yang akan dibuat. Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu lintas, kapal terbang, mobil-mobilan. Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. Menguji hasil rancangan. Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. Tugas Individu Dan kelompok Uraian Objektif Uji kompetensi Hlm.146 Latihan Soal. Hlm.147 10 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Tiga lampu, tiga tempat lampu, 3 baterai 1.5 V, saklar, kabel, perekat. Kawat, baut besar, besi lentur (10 cm), baterai, kaleng minum bekas, Bel listrik, baterai, pemberat logam, gabus, pipa paralon, pisau dan papan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 30 x 30 menit Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya Bumi dan Alam Semesta Tata Surya (Hlm.153) Memahami peta konsep tentang tata surya Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari Membuat keterangan mengenai matahari Memahami perbedaan antara planet dengan matahari Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari Menagih tugas pertemuan sebelumnya Memahami pengertian dari Orbit Revolusi Rotasi Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius, Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus Memahami peta konsep tentang tata surya Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : Meteor dan meteorid Komet Asteroid dan Planetoid Satelit Mengenali planet-planet dan benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari. Mendeskripsikan posisi planet-planet dalam tata surya. Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya. Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *). Tugas Individu Uraian Objektif Tugas 9.1 Hlm 162 12 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan Bumi dan Alam Semesta Gerakan Bumi dan Bulan (Hlm.166) Memahami peta konsep tentang gerak bumi Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3 Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam Menjelaskan pengaruh rotasi Terjadinya siang dan malam Terjadinya gerak semu harian bintang Terjadinya perbedaan waktu Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada ekliptika Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya Berputar pada porosnya Mengelilingi bumi (berevolusi) Bulan dan bumi mengelilingi matahari Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi. Tugas Individu dan kelompok Uraian Objektif Kegiatan 9.1 Hlm.167 Kegiatan 9.2 Hlm.170 Kegiatan 9.3 Hlm 173 6 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Globe, lampu senter Bola kaki, kertas spidol, selotip Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari Bumi dan Alam Semesta Gerhana bulan dan matahari (Hlm.175) Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 Memahami istilah dari : Umbra Penumbra Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. Tugas Individu dan kelompok Uraian Objektif Kegiatan 9.4 Hlm.177 Kegiatan 9.5 Hlm 178 4 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Bola besar, bola kecil, senter Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah Bumi dan Alam Semesta Sistem penanggalan (Hlm.180) Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan Memahami sistem penanggalan: Tahun masehi atau tahun syamsiah Tahun komariyah atau tahun hijriyah Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 Melakukan uji kompetensi. Membahas latihan soal Membahas latihan ulangan semester Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah. Tugas Individu Uraian Objektif Tugas 9.2 Hlm.181 Tugas 9.3 Hlm.182 Uji kompetensi Hlm.184 Latihan soal Hlm. 186 Latihan ulangan umum Hlm. 191 8 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, Kepala Sekolah .......................... ( .............................................. ) NIP/NIK : .............................. .......................................... 20 ..... Guru Mapel IPA ( SAINS ) ( .............................................. ) NIP/NIK : .............................. SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH : ........... Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN SUMBER BELAJAR/ ALAT ALOKASI WAKTU Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendeskripsikan perkembangan sistem Administrasi wilayah Indonesia Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Memperhatian penjelasan guru tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Mengamatai atlas/globe Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga Tertulis, uraian Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Peta, Globe, Buku yang relevan 18 x 35 menit pert 1-6 (6 minggu) membandingkan ke nampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Tanya jawab tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Tertulis, uraian Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Peta, Globe, Buku yang relevan 18 x 35 menit pert 7-12 (6 minggu) Mengodentifikasi kan benua-beua Benua-benua Mengamati atlas/globe Mendiskusikan benua-benua Menunjukkan benua-benua Membedakan benua- benua Tertulis, Pengamatan Gambarkan atlas/globe Peta, Globe, Buku yang relevan 18 x 35 menit pert 13-18 (6 minggu) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, Kepala Sekolah .................................... (...............................................................) NIP / NIK : ........................................ ......., .................................. 20.... Guru Mapel IPS. (.............................................................) NIP / NIK : ........................................ SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH : ............ Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga Gejala (Peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga Membandingkan gejala alam negara Indonesia dan Negara-negara tetangga Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Tertulis jawab singkat Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga 12 x 35 menit pert 1-4 (4 minggu) Gambar Peta Indonesia, Gambar peta ASEAN Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam Cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan cara-cara menghadapi bencna alam Tanya jawan jenis-jenis bencana alam Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam Tertulis jawab singkat Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam 12 x 35 menit pert 1-4 (4 minggu) Gambar bencana alam yang disebabkan oleh banjir, gempa bumi, tsunami, Kekeringan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)  Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi Mendiskusikan contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi Menjelaskan Peranan Indonesia pada era globalisasi Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi) Tertulis:, Jawab, singkat Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi) 12 x 35 menit pert 9-12 (4 minggu) Gambar pabrik tekstil, gambar kilang minyak Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesiasebagai kegiatan ekonomi antar bangsa Manfaat ekspor dan impor Menjelaskan jenis barang yang diekpor dan disipan Mendiskusikan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri Tertulis:, Jawab, singkat Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri 12 x 35 menit pert 13-16 (4 minggu) Gambar kapal yang sedang bongkar muat barang di pelabuhan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, Kepala Sekolah .................................... (...............................................................) NIP / NIK : ........................................ ......., .................................. 20.... Guru Mapel IPS. (.............................................................) NIP / NIK : ........................................ SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu) Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya              Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstra-sikan cara menjalan-kan program Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka : tittle bar, menu bar, toolsbar standard, toolsbar formatting, toolsbar drawing, scroolbar, formula bar, columns header, rows header, worksheet Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new, save, close, exit Siswa mengetik daftar nama & alamat teman Menjelaskan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya Menunjukkan menu file dan submenu file : new, save, close, exitdan memahami fungsinya Mendemontrasikan menu file &submenu file : new, save, close, exit Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 2 x 35 Menit Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, Bandung : Pusat Komputer Assalaam, 2001. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu) Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2 Memasukkan data dan mengatur worksheet Memasukkan dan mengedit data Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan dan mendemonstra-sikan macam–macam range Siswa mengetikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki data dg tombol F2, Delete, Backspace Siswa membuat data no, nama, nilai dan memodifikasinya mengunakan icon cut, copy, paste Mengenal macam – macam data Memahami definisi dan macam - macam range : range selection, rows selection, coloumn selection, entire selection Memahami langkah – langkah memasukkan dan mengedit data Menunjuk icon cut, copy, paste dan memahami fungsinya Mendemontrasikan macam -macam range Mendemontrasikan langkah - langkah mema-sukkan dan mengedit data Mendemontrasikan icon cut,copy, paste Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 4 x 35 Menit Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, Bandung : Pusat Komputer Assalaam, 2001. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu) Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.3 Memodifikasi data dan tabel Menu standar Pengolah angka Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font, fontsize, font Color, Fill Color, Merge & Center, Insert Wordart, Insert Clipart Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuat table Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT. Assalaam Finance Siswa mengerjakan tugas membuat table dan mengolah data pada laporan penjual-an kaset Menunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font, Fontsize, Font Color, Fill Color, Marge & Center dan memahami fungsinya Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt, Insert Clipart beserta fungsinya Memahami langkah – langkah membuat tabel Menunjukkan None, Outline, inside, Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya Mendemontrasikan icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing Mendemonstrasikan pembuatan tabel Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 4 x 35 Menit Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, Bandung : Pusat Komputer Assalaam, 2001. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu) Standar Kompetensi : 2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik Email Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemon-strasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan cek email Siswa mengirim email balasan Siswa menutup kembali emailnya dengan benar. Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo. Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik. Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 2 x 35 Menit www.mail.yahoo. com Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Yogyakarta : Andi, 2001. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu) Standar Kompetensi : 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik Rumus dan fungsi Statistik Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Latihan menulis rumus tambah, kurang, kali, bagi Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan mendemon-strasikan tanda opera-tor tambah, kali, bagi, serta fungsi statistik max,min,sum,average Latihan praktek membuat table lapo-ran peminjaman buku perpustakaan dan mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max,min,sum, average Menyebutkan definisi rumus dalam excel Menuliskan tanda ope- rator kali, bagi, pangkat, tambah, kurang Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum, average, max, min, dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 4 x 35 Menit Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, Bandung : Pusat Komputer Assalaam, 2001. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu) Standar Kompetensi: 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.2 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk Fungsi =IF Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF, rumus umum, perbedaan fungsi =iF tunggal dan majemuk, serta pengunaan operator relational : >,>=, <, <=, =, <> Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal. Memahami definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk. Membedakan fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya. Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 4 x 35 Menit Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, Bandung : Pusat Komputer Assalaam, 2001. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu) Standar Kompetensi : 4. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1 Melakukan komunikasi melalui internet Chatting Siswa menyimak materi yang dijelaskan Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting Siswa menyebutkan definisi chatting Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc. Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting. Siswa memahami definisi chatting dan manfaatnya. Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting. Siswa menjalankan program MiRc. Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 2 x 35 Menit www.mail.yahoo.com Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua) Standar Kompetensi : 5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk             Fungsi =IF Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF majemuk Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal Latihan menuliskan rumus fungsi gabung-an =IF tunggal dan =IF majemuk Demonstrasi penyelesaian soal praktek fungsi =IF tunggal, majemuk dan gabungan keduanya. Membedakan fungsi =IF tunggal dan majemuk. Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya. Menyelesaikan latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal. Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk. Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal dan =IF majemuk. Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan gan- da 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 8 x 35 Menit Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, Bandung : Pusat Komputer Assalaam, 2001. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua) Standar Kompetensi : 6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Mengirim berita / file melalui media elektronik Email Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemon-strasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan cek email Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru. Siswa menutup kembali emailnya dengan benar. Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo. Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 2 x 35 Menit www.mail.yahoo. com Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Yogyakarta : Andi, 2001. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua) Standar Kompetensi : 6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.2 Melakukan komunikasi melalui internet Chatting Siswa menyimak materi yang dijelaskan Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri Siswa mendemon-strasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto, gambar atau dokumen lainnnya. Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 2 x 35 Menit Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya : Indah, 2001. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua) Standar Kompetensi : 7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 4 x 35 Menit Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, Bandung : Pusat Komputer Assalaam, 2001. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua) Standar Kompetensi : 8. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Mengguna-kan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet Chatting Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemon-strasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger. Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar. Siswa memahami langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik. Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 2 x 35 Menit www.yahoo.com. Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya : Indah, 2001. . Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua) Standar Kompetensi : 9. Menggunakan pengolahan data Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel Penggunaan database Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstra-sikan langkah – langkah membuat nomor otomatis Siswa mendemonstra-sikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic) Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll. Siswa mendemonstra-sikan penampilan 10 data terbesar. Latihan prektek dan tugas praktek. Siswa memahami pengertian database Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis Siswa dapat melakukan pengurutan data Siswa dapat mencari data dengan autofilter Siswa dapat menampilkan 10 data terbesar Test 1.Test Tulis 2.Test Praktek 3.Test Lisan Non test 1, Lisan 2. Demonstrasi Objektif 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian 4. Praktek Non Objektif 1. Lembar Soal Tulis 2. Lembar Soal Praktek 2 x 35 Menit Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, Bandung : Pusat Komputer Assalaam, 2001. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) .......... , .....................20 ...... Mengetahui Guru Mapel TIK. Kepala SD/MI dan SDLB. ( ...............................................) (.........................................) NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : ....................... KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB PAGE 188 Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas VI (6) Semester 2 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas VI (6) Semester 1 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Matematika Kelas VI (6) Semester 1 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) X : + – 2 28 2 144 2 7 56 PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Matematika Kelas VI (6) Semester 2 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI (6) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI (6) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VI (6) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VI (6) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) ERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas VI (6) Semester 1 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas VI (6) Semester 2 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Perangkat Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Kelas VI (6) Semester 1 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Perangkat Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Kelas VI (6) Semester 2 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)