Prostorni zor predstavlja važan dio ljudske inteligencije. To je područje već od 1920-ih godina aktivno područje istraživanja za psihologiju, matematiku, umjetnost, prirodoslovlje i tehniku. Iako ne postoji opći dogovor oko terminologije u području, možemo reći da je prostorni zor sveobuhvatni pojam koji podrazumijeva prikazivanje, transformiranje, generiranje i prisjećanje simboličke, neverbalne, najčešće prostorne informacije. Razvijanje prostornog zora cilj je i matematičkog obrazovanja. Dokument Referentni okvir o ključnim kompetencijama za cjeloživotno učenje Europskog parlamenta i vijeća ističe prostorno mišljenje kao dio matematičke kompetencije. U dokumentu Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje za područje Matematika, posvećena je sustavna pažnja geometriji prostora (a time i razvoju prostornog zora) kroz cijelu obrazovnu osnovnoškolsku i srednjoškolsku vertikalu. U ovom će članku biti govora o jednoj mog...

Arhitektica Dragica (Daša) Crnković Očko u razdoblju od 1958. do 1974. godine u dva navrata boravi u Africi djelujući u Etiopiji, Zambiji, Svaziju i Sierra Leoneu. Ovaj tekst postavlja njezin afrički opus u kontekst djelovanja hrvatskih arhitekata u zemljama Trećega svijeta, nastojeći pritom odgovoriti na pitanja translacije sustava vrijednosti imanentnog tradiciji hrvatske moderne arhitekture i odraza neposrednih radnih okolnosti na aspekte projektantskog pristupa.