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Del alumno vacío, al sujeto de derecho
Del alumno vacío, al sujeto de derecho2018 •
En este trabajo se intentará realizar un recorrido sobre las representaciones del alumno en la historia de la educación y el concepto de niñez con sus diferentes concepciones a lo largo del tiempo. Conocer que los niños no eran considerados como sujetos de derechos y menos aún como sujetos políticos en el pasado ha sido revelador a la luz de las lecturas bibliográficas, y observar que esas concepciones perduran en las prácticas actuales debe convocar a la creación de espacios y/o propuestas de reflexión y acción para un cambio de mirada hacia la niñez en nuestras instituciones educativas.
La educación como un derecho de los alumnos originarios (indígenas) en el contexto de la pandemia provocada por la COVID-19
La educación como un derecho de los alumnos originarios2021 •
La pandemia generada por la COVID-19 complicó la prestación del servicio educativo que ofrece el Estado mexicano al intercambiar la educación presencial por una a distancia, por lo que se requiere volver a poner en la mesa la discusión sobre la calidad o excelencia educativa y la desigualdad que enfrentan grupos vulnerables, entre las que requieren especial atención las poblaciones originarias. Aunque el derecho a la educación de estos pueblos está garantizado por diversos tratados de índole internacional y leyes a nivel nacional, la pandemia abre un debate sobre si tales derechos garantizan de facto la equidad, el acceso, permanencia, pertinencia y calidad educativa que se les ofrece. Se puede entender que fuera de que se ha integrado en diversas legislaciones el reconocimiento del derecho a la educación, no se han creado las condiciones ni las estructuras que permitan a cada individuo o colectivo perteneciente a pueblos originarios gozar plenamente de sus derechos.
Revista Scientific
Docencia y Dignidad del AlumnoA comienzos de un nuevo milenio, la civilización mundial inmersos en un conglomerado de fenómenos científico-tecnológicos y socio-culturales que los envuelve en ambiente de dudas e insatisfacciones, afronta novísimas formas de pensar, apropiación de experiencias, nuevos esquemas de vida y conocimiento; la formación del individuo dentro del sistema educativo de cualquier país no escapa de ello, sus actores fundamentales profesores y alumnos se encuentran envueltos en profundas dicotomías entre lo convencional y un entramado mundo de nuevos valores personales y colectivos. Este ensayo resultado reflexivo de una investigación educativa con enfoque cualitativo, expone el tema de la acción docente dentro del contexto educativo formal, con pretendido de tejer el referente de valoraciones que construye el docente en su desempeño, acerca de la semántica implícita en la noción de dignidad del alumno, en el contexto de la Educación Venezolana. Subyace la idea orientadora de fomentar la reflexión, atinente al respeto y convivencia humana entre los actores. Permite clarificar el camino que seguirá la visión de dignidad de los estudiantes en el seno de la enseñanza formal en los predios académicos y el debate del campo axiológico centrado en la unión y la convivencia planetaria. Asimismo, la necesidad de reflexionar, acerca de actitudes y posturas de valor que en el campo personal, social y educativo tienen profesores y alumnos.
2022 •
De la propuesta de Los derechos del lector de Daniel Pennac, selecciona al menos 3 derechos con los cuales te hayas identificado plenamente en tu historia lectora, comparte la experiencia con los títulos y momentos especiales en una hoja como mínimo en formato PDF. Si gustas puedes agregar una fotografía. Mi experiencia con Los derechos del lector, de Daniel Pennac. Dr. Adán Echeverría-García Mi experiencia ha sido muy interesante, puesto que no los conocí hasta enero o febrero del 2021. Y llegué a conocerlos por un suceso que me pareció incómodo en mi labor como lector y promotor cultural. Había yo recibido una antología de poemas, era sobre mujeres poetas muy jóvenes, y lo leí con mucho, mucho, gusto. Estos libros continuamente me los envían porque, los que me conocen saben que los uso en mis talleres literarios, o porque preparo reseñas y comentarios críticos para revistas y periódicos, donde publico columnas de opinión y colaboraciones. Luego de la lectura de dicha antología de poetas mujeres escribí y publiqué en diversas revistas mi punto de vista, un comentario sobre la metodología con que se había desarrollado la antología. Los antologadores y la editorial no estuvieron de acuerdo con mis opiniones, y comenzaron en redes sociales un ataque a mi persona, no sobre lo que yo decía del libro, sino sobre mí. Me quisieron acusar de acoso literario, algo que muchas veces hacen, argumentando que no tengo preparación literaria para opinar sobre los libros. Pero lo más disparatado, es que me querían culpar a mí de las fotos con las que diferentes portales, periódicos y revistas ilustraban el texto. Eso evidenciaba de nuevo que aquellos "editores" no tenían conocimiento de cómo funciona una revista, o un periódico, puesto que yo no envié ninguna foto a nadie, a ningún portal, solamente el texto. Pero aquellos personajes decidieron mentir, acusar, y hacer un pequeño escándalo que no prosperó. Ante dichos ataques yo escribe un texto al que titulé Derechos del lector, y lo envié a los mismos portales, periódicos, y revistas que habían publicado el comentario que hice sobre aquella antología, pongo acá algunas ligas para evidenciarlo:
Reflexiones sobre derechos univeesitarios
Reflexiones sobre Derechos Universitarios2021 •
Capítulo 2 Los derechos humanos a través del pensamiento de Thomas Sankara (producto de exposición en coloquio de la defensoria de Ddhh de la UDG) Se presentan los fundamentos del pensamiento de Sankara a través de la visión de los DDHH Coordinado por el Doctor Dante Haro y el Doctor Ricardo Villanueva (varios autores)
2023 •
Mīrāṯ-e ʿelmī eslām va Īrān 10.1-2 (Spring and Summer 1400 [2021]): 107-121
از بطريق تا حُنين: مترجمان ملكى و نستورى در بغداد [Persian translation, by Sh. Bagheri, of "From al-Bitriq to Hunayn"]2024 •
2021 •
The American Historical Review
Higher Education in the Indian Social Imaginary2015 •
BMC Medical Informatics and Decision Making
A clinical trials corpus annotated with UMLS entities to enhance the access to evidence-based medicine2021 •
2010 •
Mobile Networks and Applications
A Stochastic and Dynamic Vehicle Routing Problem with Time Windows and Customer Impatience2008 •