18th Century Social & Cultural, Education Particularly Charity Schooling

Notre communication entend s’intéresser aux pratiques pédagogiques mises en place par les éducateurs présents au sein des trois villes choisies, Lyon, Rouen et Reims. En effet, il semble que les éducateurs de nos trois espaces aient eu des contacts en matière de pratiques pédagogiques d’abord entre Charles Démia, l’instigateur des petites écoles de Lyon, et Nicolas Barré, le fondateur des Sœurs de la Providence de Rouen, puis entre Nicolas Barré et Nicolas Roland, fondateur des Sœurs du Saint Enfant Jésus de Reims, et enfin entre Nicolas Roland et Jean-Baptiste de la Salle, fondateur des Frères des écoles chrétiennes.
L’intérêt de notre communication sera donc de présenter les transferts inhérents à ces contacts à travers l’exemple des règlements de communautés dédiées à l’instruction des pauvres, filles et garçons, et cela dans une triple vision. Tout d’abord, comprendre la mise en place d’une norme éducative relativement semblable dans nos trois espaces. Ensuite, comparer les pratiques pédagogiques mises en place pour enfin étudier la différenciation pédagogique selon les institutions et les villes.

Contribution pour l'Atlas Historique du Limousin (CRIHAM, Université de Limoges) portant sur l'implantation et le fonctionnement des petites écoles dans les trois départements du Limousin (Creuse, Haute Vienne et Corrèze) entre le XVIIe et le XVIIIe siècle.
Notice complète disponible à l'adresse suivante : http://www.unilim.fr/atlas-historique-limousin/2017/06/15/les-petites-ecoles-en-limousin-xviie-xviiie-siecles/

Bu araştırmanın amacı; sözleşmeli öğretmenlerin sözleşmeli öğretmenlik uygulaması hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Ayrıca bu araştırmayla sözleşmeli öğretmenlik uygulaması nedeniyle sözleşmeli öğretmenlerin karşılaştıkları olayları saptayarak, yaşanan olayların sözleşmeli öğretmenler üzerinde neden olduğu sonuçları belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma metod ve prosedürleri kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmada; Olgubilim deseni kullanılmıştır, araştırmada amaçlı örnekleme (Punch, 2005) yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Katılımcılar Ordu ili (rumuz) ilçesinde görev yapan 5’i bayan 5’i erkek olmak üzere toplam 10 sözleşmeli öğretmendir. Katılımcıların hizmet süreleri 56 ile 1035 gün arasında değişmektedir. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış mülakat protokolü kullanılmıştır.
Görüşmeler ses kayıt cihazıyla kayıt altına alınmıştır, araştırma kapsamında 312 dakikalık görüşme yapılmıştır. Araştırmada her bir transkrip kelime kelime ve cümle cümle analiz edilerek kodlar verilmiştir. Kodlama sürecinde genel olarak katılımcıların görüş bildirirken kullandıkları kelimeler kullanılmıştır. Daha sonra 10 katılımcının da görüşme transkriplerinin çözümlemeleri baştan sona okunarak katılımcılar arasında benzer ve farklı yönler tespit edilmiştir. Transkriplerden elde edilen kodlar ışığında genel olarak ifade edilen kategoriler ve en son aşamada temalar belirlenmiştir. Verilerin analizi sürecinde Grounded Theory yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler sistematik ve açık bir şekilde betimlenmiş, daha sonra betimlemeler açıklanıp yorumlanmıştır.