Amalan Reflektif

Abstrak

Kertas konsep ini bertujuan untuk membincangkan cabaran-cabaran yang menyebabkan guru lemah dalam perkembangan profesional mereka. Definisi perkembangan profesionalisme dan pembangunan modal insan dijelaskan diikuti ciri-ciri guru profesional juga dikupas terlebih dahulu sebelum menyentuh aspek cabaran yang mempengaruhi guru dalam perkembangan profesionalisme mereka. Kemudian, ia diikuti dengan cadangan dalam membangunkan profesionalisme guru. Di antara strategi khusus yang telah diutarakan seperti mengadakan sistem pementoran di sekolah, konsep belajar seumur hidup, mengadakan program perkembangan staf, mengadakan aktiviti dalam ‘Lesson Study’, menggalakkan amalan reflektif, mengaktifkan program Bimbingan Rakan Sekerja, menggalakkan kerja berkumpulan dan lain-lain. Perkembangan profesional guru juga dilihat dari perspektif Islam untuk membangunkan hakikat diri guru itu sendiri iaitu rohnya (‘spiritual science’). Perkembangan ini akan melahirkan guru-guru yang seimbang pembangunan akal, roh dan nafsunya. Adalah diharapkan kertas konsep ini akan dijadikan panduan kepada semua pihak dalam memastikan pendidikan menjadi lebih berkesan. Harus diingat bahawa pendidikan itu ialah nyawa, roh dan nadi pada sesuatu bangsa dan negara. Identiti sesuatu bangsa ditentukan oleh pendidikan ertinya pendidikanlah yang akan menentukan maju atau mundurnya sesuatu bangsa, bertamadun atau tidak, berani atau penakut, bersatu atau berpecah, berjiwa besar atau kecil dan ada cita-cita atau tidak. Pendidikan jugalah yang akan menentukan hala tuju sesuatu bangsa di sesebuah negara samada bangsa itu menjadi satu bangsa yang baik atau jahat, lembut atau kasar, bangsa yang individunya memikirkan diri sendiri atau memikirkan bangsa, agama dan negaranya.

Kata Kunci: Pembangunan modal insan, perkembangan profesional, guru, sistem pementoran, 
                    program perkembangan staf, amalan reflektif

1.0 PENGENALAN Amalan refleksi adalah satu konsep yang digunakan dalam pengajaran pendidikan dan pedagogi. Amalan refleksi adalah proses yang berterusan dan melibatkan pelajar memandang insiden kritikal dalam pengalaman hidupnya itu. Asas pengetahuan bagi amalan reflektif telah terus berkembang dan maju. Menurut Barr, Sommers, Gheren & Montie (2006) telah menyatakan bahawa ia mempunyai potensi untuk pembangunan pendidik dan pembaharuan sekolah yang memberi manfaat kepada pelajar. Dalam hal ini, amalan reflektif ini telah lama berkembang sejak beberapa dekad yang lalu melalui pembinaan teori dan penyelidikan. Ahli falsafah, ahli-ahli teori, pendidik dan penyelidik telah menyumbang kepada pembangunan dan pertumbuhan amalan reflektif. John Dewey (1933) sangat terkenal dan berpengaruh pada abad ke-20 kerana hujah dan teorinya tentang refleksi dalam pendidikan. Dewey memberikan pandangannya dengan mengatakan tujuan pendidikan adalah menggalakkan perkembangan intelektual, sosial dan moral individu supaya mewujudkan masyarakat demokratik yang kuat. Bahkan, Dewey juga melihat bagaimana seseorang itu boleh berfikir apabila berhadapan dengan masalah sebenar dan relevan. Malahan, Dewey turut mengatakan bahawa pemikiran refleksi melibatkan sistematik, proses sainstifik yang menerangkan pengalaman dan mengambil tindakan yang bijak untuk menguji hipotesis. Pandangan ini dikatakan suatu pembelajaran iaitu sebagai proses refleksi yang berterusan terhadap pengalaman.

Google actually keep running instances ’data in memory rather than on disk, you don’t need high-performance memory with EC2. so click this link https://bestvirtualacc.com/product/buy-aws-accounts/?fbclid=IwAR3lSkKFI0FpJux3OBY37qTMZgjo9ZJPze30CTBJOaPxgWiXRv6yDaWbPtI