Dialekte

Por muchos no lingüistas y aquellos que no han estudiado la situación dialectal de España, el español de la Península Ibérica se considera puro, es decir, que la lengua se entiende mutuamente por todas las partes del territorio y que no hay tanta diversidad lingüística. Pero al examinar la situación con detenimiento, se notará que esta noción es incorrecta. En realidad, hay muchas variaciones y en algunas partes de España, hay hablas que se consideran lenguas distintas. El vasco es un buen ejemplo de una lengua completamente distinta del español peninsular. Aunque se habla por una minoría en una pequeña zona del norte, no es indoeuropeo y muestra muchas características lingüísticas que no tienen ninguna relación con el castellano. El andaluz es otro ejemplo de una modificación que, al analizar sus componentes lingüísticos, muestra muchas diferencias ostentosas con el español estándar de la Península Ibérica, el castellano.

Por esta razón, este trabajo escrito tiene como objetivo varias cosas: contestar, o bien intentar contestar, una cuestión muy popular: ¿es el andaluz un dialecto del español o qué es exactamente? Esta cuestión forma parte de muchas discusiones que se encuentran en la red. Para intentar responder a esta pregunta, se debe analizar qué criterios se aplican a lenguas y dialectos y en un próximo paso, qué tipos de dialectos hay. Para cumplir este objetivo, una obra de Eugenio Coseriu sirve como modelo. Con estos conocimientos adquiridos se puede contestar la cuestión esencial de este ensayo: ¿qué tipo de dialecto es el andaluz? Finalmente, las características más ostentosas de la lingüística andaluza serán analizadas con más detalle. Como los rasgos son varios, y un análisis de todos los rasgos significaría escribir un trabajo mucho más profundo, solamente una selección de los más vistosos será investigada.

Der Einsatz von Filmen im Fremdsprachenunterricht ist keine neue Erfindung, jedoch hat das Interesse an diesem didaktischen Mittel in den letzten Jahren nicht grundlos zugenommen. Ausschlaggebend dafür ist, dass Filme die fremdsprachliche Realität in all ihren kulturellen und dialektologischen Facetten in den Unterricht bringen können. Ein neuer Impuls in der europäischen und globalen Bildung macht es zudem notwendig, den Fremdsprachenunterricht an die Modalität des Onlinelernens anzupassen. Im Folgenden werden wir also die Bedeutung von kulturellen und dialektalen Inhalten beim Erlernen von Sprachen erläutern und Vorschläge für eine zeitgemäße Umsetzung im Fernunterricht machen.

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Globalisation as a process of worldwide economic interdependence has obvious social, political and cultural consequences. A worldwide cultural industry emerges, primatily following economic laws, and produces, in return, an escape into the regional sphere. This paradoxical tension between the global and the local may be observed with respect to Switzerland as well. On the linguistic level, this phenomenon is visible in the simultaneous orientation towards English and towards the (Swiss German) dialects.  Multilingualism has, however, been an intrinsic characteristic of Switzerland since the period of ther Helvetian Republic. The question is whether a new model is emerging that promotes the necessary command of English, without neglecting the national languages