Film di guerra

Alla "Nota dei curatori" (pp. XIII-XIX) seguono 2 Capitoli preliminari:
* Cap. 1: "Le questioni dell'insegnare storia" di Scipione Guarracino (pp.3-10);
* Cap. 2: "La mente laboratoriale" di Ivo Mattozzi (pp. 11-18).
La Parte prima ("Le cornici": pp. 19-85) si articola in tre Capitoli:
* Cap. 3: "Il laboratorio di storia" di Aurora Delmonaco (pp. 21-41);
* Cap. 4: "La didattica per competenze nell'insegnamento della storia" di Pietro Biancardi, Ermanno Rosso e Marinella Sarti (pp. 43-59);
* Cap. 5: "Per una nuova storia generale" di Cesare Grazioli (pp. 61-85).
La Parte seconda ("Gli strumenti": pp. 87-111) comprende due Capitoli:
* Cap. 6: "Il manuale, uno strumento per la didattica laboratoriale" di Antonio Brusa (pp. 89-111);
Cap. 7: "Le fonti, dalla storiografia al laboratorio di didattica" (pp. 113-136).
La Parte terza ("I metodi e le applicazioni": pp. 137.325) include 9 Capitoli:
Cap. 8: Cesare Grazioli, "Il laboratorio con le fonti-documento" (pp. 139-155);
Cap. 9: "Il laboratorio con le fonti letterarie" di Maurizio Gusso (pp. 157-172);
Cap. 10: "Il laboratorio con le canzoni" di Maurizio Gusso (pp. 173-204);
Cap. 11: "Il laboratorio con le fonti e le narrazioni iconografiche" di Elena Musci (pp. 205-226);
Cap. 12: "Il laboratorio con le fonti filmiche" di Marina Medi (pp. 227-240);
Cap. 13: "Il laboratorio nei luoghi di memoria" di Marzia Gigli e Maria Laura Marescalchi (pp. 241-260);
Cap. 14: "Laboratorio di storia 2.0" di Patrizia Vayola (pp. 261-279);
Cap. 15: "Il laboratorio con i giochi didattici" di Elena Musci (pp. 281-296);
Cap. 16: "Il laboratorio come didattica del prodotto" di Cristina Bonelli (pp. 297-325).