Film sulle frontiere degli USA

Dopo la "Presentazione" di Adriana Bortolotti (pp. 7-12) e un testo introduttivo di Ernesto Perillo ("Insegnare storie in dimensione interculturale": pp. 13-27), seguono vari "Esperienze e percorsi didattici".
Alla "Scuola per l'infanzia" è dedicato l'articolo di Luciana Coltri, "Conoscere l'altro con i copioni" (pp. 31-39).
Alla "Scuola primaria" sono riservati cinque contributi:
* "Smontare stereotipi e pregiudizi" (pp. 41-51) e "Le misure del tempo" (pp. 52-58) di Francesca Bellafronte;
* "Tanti buoni motivi per essere un bambino/a. Un'esperienza didattica attorno all'identità e alle appartenenze" (pp. 59-69) e "L'umanità come contesto di tutte le civiltà. Un'unità per cominciare a conoscere, riflettere e costruire"" (pp. 70-83) di Luisa Bordin;
* "Un mondo di carte" di Franca Sciarroni (pp. 84-94).
Alla "Scuola secondaria di primo grado" sono rivolti due scritti:
* "Cose dell'altro mondo" di Cristina Cocilovo (pp. 95-109);
* "Il nemico necessario. Costruzione e decostruzione dell'idea di nemico" di Livia Tiazzoldi (pp. 110-128).
Riguarda la "Scuola secondaria di secondo grado" lo scritto di Paola Lotti, "Dalla rivoluzione verde' alla 'rivoluzione grigia'. Produzione agraria, tecnologia ed energia nel mondo negli ultimi diecimila anni" (pp. 129-163).
Alla "Scuola secondaria di primo e secondo grado" è dedicato il contributo di Maurizio Gusso e Marina Medi, "Rappresentazioni filmiche di frontiere. Proposte di lavoro fra cinema, geostoria, intercultura e educazione alla cittadinanza" (pp. 165--179).
Il volume si conclude con una "Bibliografia" (pp. 181-189)e una "Sitografia essenziale" (p. 190) di Maurizio Gusso.