Este artículo derivado de investigación plantea una propuesta de indicadores para evaluar las habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y la capacidad coordinativa de acoplamiento en la asignatura Educación Física, en el primer... more
Este artículo derivado de investigación plantea una propuesta de indicadores para evaluar las habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y la capacidad coordinativa de acoplamiento en la asignatura Educación Física, en el primer ciclo de la educación primaria. Después de un estudio del sistema actual de evaluación en este nivel, consideramos que de acuerdo con la exigencia que deben cumplir los profesores de Educación Física para el logro de los objetivos por parte de los alumnos, estos objetivos pueden incorporar indicadores evaluativos que les permitan tener un mayor control de los alcances en los grados que integran el ciclo. Para ello se les asignan valores numéricos a los conocimientos teóricos de las habilidades, así como a la fluidez y efectividad de la acción motriz realizada, teniendo en cuenta que las habilidades seleccionadas son fundamentales para enfrentar en grados posteriores los deportes motivo de clases, proyectos y habilidades más complejas. El método experimental aplicado demostró que el profesor puede comparar los resultados, tanto teóricos como prácticos, obtenidos de un grado a otro, para así realizar una entrega pedagógica más objetiva al segundo ciclo. Este trabajo responde a la búsqueda de herramientas del profesional para hacer más efectivo y confiable su trabajo en consonancia con los requerimientos actuales, según los cuales el alumno es objeto y sujeto de su aprendizaje.
A Aprendizagem Motora é um campo de investigação já consolidado no nosso meio e ocupa um lugar de destaque na área de Educação Física e Esporte. O objetivo deste artigo é destacar a contribuição que a área de... more
A Aprendizagem Motora é um campo de investigação já consolidado no nosso meio e ocupa um lugar de destaque na área de Educação Física e Esporte. O objetivo deste artigo é destacar a contribuição que a área de Aprendizagem Motora pode dar à formação dos estudantes na FUNEC, tanto como campo de investigação científica, como para a aplicação dos conhecimentos produzidos nos diferentes domínios da intervenção profissional em Educação Física e Esporte. Para tanto, será feito um retrospecto da área de Aprendizagem Motora no cenário nacional e internacional. Também são discutidas as perspectivas e tendências de pesquisa, dentre as quais as atuais preocupações que orientam o delineamento dos conteúdos atendidos na disciplina “Aprendizagem Motora e Educação Física” do curso de Educação Física da FUNEC. Por fim, são apresentadas algumas possibilidades de aplicação dos conhecimentos produzidos e transmitidos no curso para o aprimoramento na intervenção profissional em Educação Física e Esporte.
