Reinserción

Esta investigación 2 da cuenta del trabajo de distintos profesionales de la educación en algunas escuelas y aulas hospitalarias de Santiago: cómo utilizan la lectura, qué importancia le dan a esta y cómo resuelven las tareas pedagógicas en este contexto tan delicado. Además, se propone comprobar si se consideran los planteamientos educativos dictados por el Ministerio de Educación para desarrollar la habilidad lectora en los alumnos-pacientes de esta modalidad pedagógica.
Para adentrarnos en esta realidad, primero se investigaron los aspectos más importantes referidos a las escuelas y aulas hospitalarias: definición, orígenes, objetivos y funcionamiento de estas de acuerdo con la normativa vigente en nuestro país sobre este sistema educativo.
La investigación se centró en el trabajo de dos tipos de lectura: la terapéutica y la académica. La primera tiene la intención de estabilizar el estado anímico de los alumnos pacientes y contribuir con una lectura recreativa y lúdica. Por su parte, la segunda tiene el propósito de enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos pacientes enfocándose en desarrollar las habilidades según su nivel educativo. Para ambas lecturas, el Ministerio de Educación entrega orientaciones y lineamientos expresados en las bases curriculares de enseñanza media en su eje de lectura y en los programas de estudio de la disciplina de Lenguaje.
Este tipo de educación está a cargo del Programa de Educación Especial; por lo tanto, se hace necesario relacionar los conceptos de inclusión e integración educativa con la labor que realizan las escuelas y aulas hospitalarias. Para ello, se constató, desde el punto de vista de los profesionales entrevistados, qué tan efectivo es el proceso de reinserción que vive el alumno paciente cuando debe volver a su colegio de origen, proceso que está reglamentado oficialmente y es el objetivo final de la educación hospitalaria.

El propósito de este estudio es analizar el aporte que desde cada proyecto formativo y, específicamente, desde la carrera de derecho puede hacerse a favor de las personas privadas de libertad en el entorno social donde se encuentra enclavada la Universidad Tecnológica Indoamérica. Se escoge la carrera de Derecho, porque existe en ella, mucho que aportar a los programas reeducativos del sistema penitenciario ecuatoriano, influyendo con ello, tanto en la reinserción social de los privados de libertad con programas y opciones reeducativas, como en la formación profesional y primero que todo, como seres humanos, de los estudiantes de la carrea de derecho, siendo, por ende, necesario, evaluar esta recíproca influencia y dejarla descrita, desde un enfoque multidisciplinario. Para el desarrollo de esta investigación de revisión bibliográfica se emplea un enfoque cualitativo, y métodos tales como, el histórico- lógico, el analítico-sintético y el inductivo.

El presente artículo muestra las experiencias de reinserción laboral de un grupo de ecuatorianos/as que residieron en España e Italia y retornaron a la ciudad de Guayaquil. El objetivo es identificar y comprender las prácticas que desarrollaron para incorporarse al mercado de trabajo. Se realizaron entrevistas en profundidad a hombres y mujeres que volvieron al país entre 2008 y 2015, y se construyó una tipología de estrategias. Los resultados muestran que en este proceso tuvieron más peso los capitales físicos y económicos que acumularon o movilizaron los/as migrantes antes y/o después del retorno para iniciativas de autoempleo; que las competencias adquiridas en el extranjero poco o nada sirvieron para la reinserción; y que el capital humano que ayudó en ciertos casos fue el adquirido antes de emigrar con apoyo del capital social.

RESUMEN Los modelos de rehabilitación siempre han sido importantes durante el proceso de reinserción social a un privado de la libertad. Las actividades y las terapias que se emplean en estos centros siempre van en caminadas a la resocialización del individuo en todos los campos de la sociedad. Uno de los ambientes necesarios a recuperarse es el laboral, de este dependerá su estabilidad y subsistencia además de su familia. El mantener la mente ocupada en actividades productivas, podría reducir las posibilidades de reincidir en el cometimiento de delitos. PALABRAS CLAVE. Modelos de Rehabilitación, Reinserción de PP'L´s, Prisión y trabajo. ABSTRACT Rehabilitation models have always been important during the process of social reintegration to a prisoner of freedom. The activities and therapies that are used in these centers always go on walks to the re-socialization of the individual in all fields of society. One of the necessary environments to recover is the labor, this will depend on their stability and subsistence in addition to their family. Keeping the mind occupied in productive activities could reduce the chances of reoffending in the commission of crimes. KEYWORDS. Models of Rehabilitation, Re-insertion of PP'L's, Prison and work.

Discurso preparado para el Seminario "Internacional Desarme, Desmovilización, Reinserción, Reintegración y Reincorporación: Estrategias e iniciativas para la paz y la reconciliación". | Panel: El papel de las víctimas en la construcción de paz. | 12-13 de septiembre de 2018