Education is the process by which the knowledge and skills of one generation are transferred to another. Mobile learning or m-learning offers modern ways to support the learning process through mobile devices, such as handhelds and... more
Education is the process by which the knowledge and skills of one generation are transferred to another. Mobile learning or m-learning offers modern ways to support the learning process through mobile devices, such as handhelds and tablets, MP3 players, smart phones and mobile phones. This paper presents the results of the empirical research of mobile learning as a contemporary tendency in education. The graphic representation of the time share of daily use of mobile phones for students of elementary and high schools, as well as the level of the most frequent applications that students use, as well as the relationship between the sociopedagogical characteristics of students and the time share of the daily use of mobile phones are statistically processed. The results of the survey confirmed the basic hypothesis that there is a high level of time daily use of students’ mobile phones and that there are statistically significant differences in the use of the most frequent applications. This research introduces mobile learning for educational purposes. It studies the time share of the daily use of mobile phones, and the possibilities of using mobile applications for educational purposes. The main purpose of this paper is to describe the current state of mobile learning, the advantages and disadvantages of using mobile devices for educational purposes to support teaching and learning. //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Образовање је процес којим се знања и вјештине једне генерације преносе на другу. Мобилно учење или „m-learning” нуди савремене начине за подршку процесу учења путем мобилних уређаја, као што су ручни и таблет рачунари, МП3 плејери, паметни телефони и мобилни телефони. У овом раду су приказани резултати емпиријског истраживања мобилног учења као савремене тенденције у образовању. Статистички су обрађени и графички представљени временски удио дневног коришћења мобилних телефона ученика основних и средњих школа, као и ниво најфреквентнијих апликација које ученици користе, те односи између социопедагошких обиљежја ученика и временског удјела дневног коришћења мобилних телефона. Резултати истраживања потврдили су основну хипотезу да постоји висок ниво временског дневног коришћења мобилних телефона ученика и да постоје статистички значајне разлике у коришћењу најфреквентнијих апликација. Ово истраживање уводи мобилно учење у образовне сврхе. Проучава временски удио дневног коришћења мобилних телефона, те могућности употребе мобилних апликација у образовне сврхе. Главна сврха овога рада је да се опише тренутно стање мобилног учења, те предности и недостаци коришћења мобилних уређаја у образовне сврхе за подршку настави и учењу.
