ammatillinen kehitys

Johdanto
Terveystietoa oppimaan ja opettamaan -teos on syntynyt opettajien ja opiskelijoiden toivomuksesta Jyväskylän, Oulun ja Turun yliopistojen yhteistyönä. Sisältö pyrkii vastaamaan niihin tarpeisiin, joita opettaja kohtaa terveystiedon opetusta suunnitellessaan, toteuttaessaan ja arvioidessaan koulutuksen eri asteilla ja tasoilla. Terveystiedon opetusta tarkastellaan alakoulusta lukioon sekä ammatilliseen koulutukseen sitomalla teoriaa ja käytäntöä monien esimerkkien ja pohdintojen kautta toisiinsa. Sisältö jakaantuu seitsemään osakokonaisuuteen.

Ensimmäisessä osakokonaisuudessa hahmotellaan terveystiedon suhdetta pedagogisiin ja ainedidaktisiin teorioihin yleisellä tasolla. Toinen osakokonaisuus virittää pohdintaa keskeisistä terveystiedon didaktiikkaan liittyvistä teorioista, niiden taustoista ja soveltamisesta käytäntöön. Kolmas osakokonaisuus sisältää terveystiedon opetussuunnitelman esittelyn samalla, kun opetussuunnitelmaa avataan opettajan arkiseksi työkaluksi konkreettisten esimerkkien kautta. Neljännessä osakokonaisuudessa tarkastellaan terveystiedon tavoitteiden pohjalta tapahtuvaa opetusta, sen suunnittelua ja toteutusta sekä pohditaan oppimateriaalien ja erilaisten työtapojen asemaa ja merkitystä opetuksen ja oppimisen näkökulmista. Viides osakokonaisuus käsittelee monipuolisesti opettamis- ja oppimiskäsitysten näkökulmasta erilaisia terveystiedon opetukseen ja oppimiseen sopivia oppimisympäristöjä sekä tarkastelee toiminnallista oppimista ja vuorovaikutusta terveystiedon oppimisessa. Osakokonaisuudessa esitellään myös kouluterveydenhoitajan ja terveystiedon opettajan välisen yhteistyön mahdollisuuksia. Kuudennessa osakokonaisuudessa luodaan katsaus terveystiedon arvioinnin erityispiirteisiin etsimällä vastauksia esimerkiksi miksi, mitä, miten, milloin ja kuka arvioi-kysymyksiin. Viimeisessä osakokonaisuudessa luodataan terveystiedon opettajan ammatillisuutta, osaamisen osa-alueita sekä asiantuntijuuden kasvu-ja kehitysprosessia.

Opettajaksi opiskelevilla sekä valmiilla opettajilla ja opettajankouluttajilla on runsaasti työtä, kun he pyrkivät muodostamaan kokonaiskäsityksen terveystiedosta oppiaineena sekä siitä, miten oppiainesta, tutkimustaitoja sekä terveyteen liittyviä eettisiä ja arvokysymyksiä sekä vastuullisuutta voidaan kouluopetuksessa käsitellä. Samalla on hyvä muistaa terveystiedon suhde muihin oppiaineisiin, kuten luonnontieteellisiin oppiaineisiin ja psykologiaan, liikuntaan ja kotitalouteen, sekä opettajien ja muiden toimijoiden välinen yhteistyö koulussa. Tämä kirja tukee opettajan työtä tarjoamalla sekä teoreettisia että käytännön näkökulmia eri kouluasteiden terveystiedon opetukseen.

Kouluopetuksen yleisenä tavoitteena on lujittaa oppilaan itsetuntoa ja tukea oppilaan persoonallisuuden kasvua. Terveystiedon opettajan on hyvä pohtia, miten terveystiedon opetuksella tuetaan opetussuunnitelmissa mainittujen yleisten tavoitteiden ia arvojen kuten vastuullisuuden, suvaitsevaisuuden ja tasa-arvon saavuttamista oppiaineen tavoitteiden rinnalla.

Kiitämme kaikkia kirjan kirjoittajia, opettajia, opiskelijoita ja asiantuntijoita, jotka ovat innostaneet tämän kirjan tekemiseen.