RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

SEKOLAH SJK(T) Ladang Blue Valley TARIKH 25 April 2015

KELAS 5 Bestari BIL.MURID 35 Orang

WAKTU 9.15-10.15 TEMPOH 60 Minit

MATAPELAJARAN Matematik BIDANG Menentukan mod, median,min dan julat

PEMBELAJARAN

TOPIK Pengurusan Data

TEMA Statistik dan Kebarangkalian

KONSEP UTAMA Menentukan mod, median,min dan julat

RASIONAL Murid dapat menentukan mod, median,min dan julat dengan betul

OBJ.PEMBELAJARAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat menentukan mod, median,min dan julat

KRITERIA Murid akan berjaya jika dapat menjawab:

KEJAYAAN Aras 1 : Murid menjawab sekurang-kurangnya 5/6 soalan menentukan
mod,median,min dan julat dengan betul.
Aras 2: Murid menjawab sekurang-kurangnya 3/6 soalan menentukan
mod,median,min dan julat dengan betul.
Perkembangan Kandungan/ Proses Pengajaran dan Pembelajaran Proses Pengajaran dan Pembelajaran Catatan/ Nota
Pengajaran Konsep (Tindakan Murid) (Tindakan Guru)

PENGETAHUAN Murid dapat mengenal mod, median, min dan julat daripada data yang diberi.
LEPAS MURID

KEMAHIRAN 1. ICT
SAINTIFIK DAN 2. Peta Minda
KEMAHIRAN
BERFIKIR

SIKAP SAINTIFIK/ 1. Berdisiplin

NILAI MURNI/NILAI 2. Hormat –menghormati
PATRIOTISME 3. Bekerjasama

1. RUJUKAN Internet, buku

SUMBER
PENGAJARAN DAN
2. ALAT LCD,Laptop, Kertas Mahjong, Kad imbas
PEMBELAJARAN

3. BAHAN Persembahan Multimedia, i-think

PENDEKATAN Berpusatkan kepada murid.

PENGAJARAN
 Fasa 1
1. Beberapa murid berdiri di hadapan kelas 1. Guru memberikan kad imbasan
SET INDUKSI 0bjek : dan memegang kad imbasan bernombor. kepada murid.
Kad Imbasan 2. Murid-murid lain menjawab soalan yang 2. Guru mengemukakan beberapa
dikemukakan oleh guru. soalan.
(5 minit) 3. Murid berdiri mengikut urutan menaik. i. Berapakah bilangan semua data
8 8
4. Murid memerhatikan kedudukan nombor itu?
tersebut dan menyatakan: ii. Susun data ikut turutan yang
8 7 i. Nombor yang paling banyak berulang. paling kecil hingga paling besar.
ii. Nombor yang berada dipertengahan iii. Apakah nombor yang paling
susunan. kerap dalam susunan itu?
7 6 5. Murid-murid lain menjawab soalan yang iv. Data yang paling banyak
dikemukakan oleh guru. kekerapan dalam susunan, itulah
4 3 6. Murid menentukan hasil pembelajaran mod. Jadi, apakah mod kumpulan
pada hari ini. data itu?
v. Data yang berada ditengah-tengah
susunan, itulah median, Jadi,
apakah median kumpulan data
itu?
3. Guru memperkenalkan hasil
pembelajaran pada hari ini.
Fasa 2
1. Murid memilih watak ‘Super Heroes’ 1. Guru membuat bancian watak
PERKEMBANGAN - Persembahan yang paling digemari. ‘Super Heroes’ yang paling
(Penyampaian) Multimedia 2. Murid memerhatikan jadual dapatan. digemari oleh murid.
3. Murid menyusun dapatan secara lisan 2. Guru mengelaskan murid
4. Murid menjawab soalan guru. mengikut watak ‘Super Heroes’
(10 minit) 5. Murid membuat pengiraan berdasarkan yang dipilih.
jadual tersebut. 3. Guru memaparkan dapatan yang
diperoleh melalui jadual.
4. Guru mengemukakan beberapa
soalan kepada murid.
i. Nyatakan mod, min, median dan
julat dalam jadual tersebut.
Fasa 3
- Arahan aktiviti 1. Murid diberikan kad imbasan. 1. Guru memberikan kad imbasan
PERKEMBANGAN
 (Penyoalan ) 2. Secara berpasangan, murid berbincang. kepada murid.
3. Murid menjawab soalan yang 2. Guru memaparkan soalan-soalan
dikemukakan oleh guru dengan yang berkaitan dengan
(10 minit) menggunakan kad imbasan yang diberi. pengurusan data.
3. Guru meminta murid
menunjukkan kad imbasan yang
betul bagi setiap soalan.
Fasa 4
1. Murid berada dalam kumpulan kecil 1. Guru memberi arahan untuk
- Arahan seramai 4 orang murid membentuk kumpulan yang
PERKEMBANGAN Pengukuhan 2. Murid mencatat nombor yang diperolehi terdiri daripada 4 orang ahli.
(Penyoalan ) oleh setiap ahli pada kertas skor yang 2. Guru memberikan sebiji dadu dan
diberi. borang catatan balingan dadu
(20 minit) 3. Murid membaling buah dadu mengikut kepada setiap kumpulan.
giliran. 3. Guru memberikan arahan aktiviti
4. Setiap ahli kumpulan mesti membaling kepada murid.
buah dadu sekali setiap pusingan. 4. Guru menyemak jawapan murid.
5. Setiap kumpulan mempunyai dua 5. Guru memberikan ganjaran
pusingan. kepada kumpulan yang menjawab
6. Setiap kali balingan mesti dicatat dalam dengan cepat dan betul.
kertas yang disediakan.
7. Setiap kumpulan mencari mod, median,
min dan julat.
8. Murid mempamerkan hasil kerja.
9. Hasil kumpulan disemak oleh kumpulan
lain.
10. Murid membentangkan hasil kerja
kumpulan masing-masing.
Fasa 5
- Lembaran kerja 1. Murid memberi latihan secara individu 1. Guru memberikan latihan kepada
PERKEMBANGAN 2. Murid memeriksa jawapan. murid.
(Pentaksiran) 2. Guru menunjukkan jawapan
dalam persembahan power point.
(10 minit)
 Fasa 6 1. Murid menyelesaikan soalan yang 1. Guru mengimbas kembali Hasil
- Refleksi diajukan pada set induksi. pembelajaran dan Kriteria
PENUTUPAN 2. Murid mengimbas kembali dan menyebut kejayaan pada hari ini.
(Refleksi) pengajaran dan pembelajaran pada hari 2. Guru memberikan kerja rumah
ini. kepada murid.
(5 minit)