Andrea Cosette C. Ella Bs Biology I-A
Andrea Cosette C. Ella Bs Biology I-A
BACKGROUND
CHED Memorandum Order (CMO) No. 20, series of 2013 otherwise known as the “General
Education Curriculum: Holistic Understandings, Intellectual and Civic Competencies” is the
policy cover for the revised General Education Curriculum (GEC), which offers greater
flexibility than the current curriculum. The passage of the K to 12 Law enables such flexibility
by freeing the GEC from Science, Mathematics, English, Filipino, Literature, Humanities and
Social Studies subjects that are more appropriately taught in Senior High School. In so doing, the
Law paves the way for the exposure of undergraduate students to various dimensions of
knowledge and ways of comprehending social and natural realities “that promise to develop in
the process, intellectual competencies— critical, analytical and creative thinking and multiple
forms of expression—and civic capacities demanded of members of community, country and the
world”. The interdisciplinary approach underlying the revised GEC hews closely to the higher
education mission of “producing thoughtful graduates imbued with values reflective of a
humanist orientation (e.g., fundamental respect for others as human beings with intrinsic rights,
cultural rootedness, a vocation to serve); analytical and problem solving skills; the ability to
think through the ethical and social implications of a given course of action; and the competency
to learn continuously throughout life—that will enable them to live meaningfully in a complex,
rapidly changing and globalized world while engaging their community and the nation’s
development issues and concerns”. Although the philosophy of liberal education underpins the
GEC, the CMO nevertheless aims to produce students “secure in their identity as individuals and
Filipinos”, “aware and proud of… [their] collective identity and able to contribute meaningfully
to the development of Filipino society at local and national levels.” And even while General
Education (GE) courses such as the Contemporary World will focus on global conditions, they
are expected to do so primarily from a Filipino perspective. The crafting of the revised GEC
started in 2012 and took almost a year of public consultations and public hearings before the
CHED Commission En Banc (CEB) finally approved it in March 2013. A year later, however,
college teachers of Filipino courses protested the exclusion of Filipino, raising larger
philosophical questions of language and its role in the higher education curriculum vis-à-vis the
goals of the revised GEC. The protest coincided with public discussion of real concerns with the
potentially adverse impact of K to 12 on the employment of teaching and non-teaching
personnel. Republic of the Philippines Office of the President COMMISSION ON HIGHER
EDUCATION 2 In response to the petitions and position papers of teachers of Filipino, the CEB
referred the matter to the Technical Panel on General Education (TPGE) for careful review and
recommendation. The TPGE conducted a series of zonal consultations in NCR, Luzon, Visayas
and Mindanao. Participants in the public hearings were asked for their views on proposals
received by the CHED that were clustered under two general headings: On the medium of
instruction 1. Teach at least nine (9) GE units in Filipino. 2. In addition to the Rizal course, teach
2. Artikulo 14 Seksyon 6
Ang wikang pambansa ng Pilipinas ay Filipino. Samantalang nililirang, ito ay dapat
payabungin at pagyamanin pa salig sa umiiral na wika sa Pilipinas at iba pang mga wika.
- Sa kagustuhan nilang tanggalin ang asignaturang Filipino hindi na rin nila ito binigyang
importansya dahil sa opinyon ko kung kailangan natin itong pagyabungin at pagyamanin
kailanagan natin itong pag aralan ng masinsinan upang sa huli maging matagumpay ang ating
wikang pambansa. At para din hindi ito makalimutan ng ating mga bagong henerasyon.
4. Artikulo 14 Seksyon 3
(1) Dapat maging bahagi ng kurikula ang pag-aaral ng Konstitusyon sa lahat ng mga
institusyong pang-edukasyon.
(2) Dapat nilang ikintal ang pagkamakabayan at nasyonalismo, ihasik ang pag-ibig sa
sangkatauhan, paggalang sa mga karapatang pantao, pagpapahalaga sa gampanin ng mga
pambansang bayani sa historikal na pagpapaunlad ng bansa, ituro ang mga karapatan at mga
- Sa aking opinion hindi magiging nasyonalismo at makabayan ang mga Pilipino kung ititigil ang
pag aaral natin ng ating sariling wika. Hindi naman ibig sabihin na ulit ulit na ito ay wala ng
natututunan ang mga estudyante. Dahil sa paraan ng pag uulit-ulit ng mga ito mas mahahasa ang
mga Pilipino sa pag gamit ng ating sariling wika. Kagaya sa ibang karatig bansa natin sa asya na
hindi sila halos gumagamit ng Ingles bilang panturo sa kanilang mga estudyante sa kadahilanang
pinagtitibay nila ang wikang pambansa nila at para na rin mas mabilis maintindihan ng mga
estudyante ang mga ito.
5. Artikulo 2 Seksyon 17
Dapat mag-ukol ng prayoridad ang Estado sa edukasyon, agham, at teknolohiya, mga sining,
kultura at pampalakasan upang mapabulas ang pagkamakabayan at nasyonalismo, mapabilis ang
kaunlarang panlipunan, at maitaguyod ang ganap na paglaya at pag-unlad ng tao.
- Kung tatanggalin ang Filipino sa paanong paraan ituturo sa mga estudyante ang mga
asignaturang ito? Sa paraan na Ingles? Hindi naman Ingles ang wikang pambansa natin kaya
dapat mas pairalin muna natin ang sariling ating bago tayo mag adapt ng panibagong kultura o
wika kapag dalubhasa na nating natutunan o naisabuhay ang sarili nating wika.
- Paano natin pasisiglahin ang ating wika kung sa isang iglap ay mawawala o matatanggal nalang
itong bigla. Dapat bigyan natin ng respeto ang mga taong nagtaguyod ng mga ito at imbes na
tanggalin mas pag tibayan pa dapat natin ito dahil sa pag daan ng panahon maraming ebolusyon
ang nangyayari na nagiging sanhi ng pagbabago at mga bagong aral na pwede natin matutunan.
SEKSYON 3.
(1) Dapat maging bahagi ng kurikula ang pag-aaral ng Konstitusyon sa lahat ng mga
institusyong pang-edukasyon.
(2) Dapat nilang ikintal ang pagkamakabayan at nasyonalismo, ihasik ang pag-ibig sa
sangkatauhan, paggalang sa mga karapatang pantao, pagpapahalaga sa gampanin ng mga
pambansang bayani sa historikal na pagpapaunlad ng bansa, ituro ang mga karapatan at mga
tungkulin ng pagkamamamayan, patatagin ang mga pagpapahalagang etikal at espiritwal,
linangin ang character na moral at disiplinang pansarili, pasiglahin ang kaisipang mapanuri at
malikhain, palawakin ang kaalamang pang-agham at teknolohikal, at itaguyod ang kahusayang
bokasyonal;
(3) Sa opsyong nakalahad nang nakasulat ng mga magulang o mga tagakupkop, dapat
pahintulutang ituro ang relihiyon sa kanilang mga anak o mga ampon sa mga pambayang
paaralang elementarya at mataas na paaralan sa regular na oras ng klase ng mga tagapagturong
itinalaga o pahintulutan ng relihiyosong awtoridad ng relihiyong kinaaaniban ng mga anak o mga
ampon, nang walang dagdag na gastos ang pamahalaan.
- Kung mawawala ang asignaturang Filipino isa lang ang ibig sabihin nyan, mawawala na rin ang
pagkatao nating mga Pilipino dahil sa wikang ito ay ang pagkakakilanlan satin bilang isang
Pilipino at kung mawawala ito magiging pulpol ang labas natin, dahil sariling wika natin tas
ayaw pa nating pag-aralan bale saan papasok dun yung nasyonalismo at pagkamakabayan kung
yung sariling atin ayaw natin tangkilikin.
7. Artikulo 2 Seksyon 18
(1) Dapat seguruhin ng Estado ang pantay na pagtamo ng mga pagkakataong kultural sa
pamamagitan ng sistemang pang-edukasyon, mga kultural na entity sa publiko o pribado, at mga
scholarship, mga kaloob at iba pang mga insentibo, at mga pampamayanang sentrong kultural at
iba pang mga tanghalang pangmadla.
(2) Dapat pasiglahin at tangkilikin ng Estado ang mga pananaliksik at mga pag-aaral
tungkol sa mga sining at kultura.
- Mawawalan tayo ng komunikasyong gagamitin kung tatangalin ang Filipino dahil pag dating
ng araw halos lahat ng mga Pilipino ay maaring Ingles na rin ang imik kung sakaling
matatanggal ang asignaturang ito, dahil halos lahat ng major subject sa ating curriculum ay sa
Ingles na lingwahe itinuturo.
SEKSYON 8. Dapat maglaan ang Estado ng mga insentibo sa mga may-ari ng lupa sa
pamumuhunan ng tinanggap na kabayaran sa programang sa repormang pansakahan upang
itaguyod ang industriyalisasyon, lumikha ng mga hanapbuhay, isapribado ang mga negosyo ng
sektor publiko. Ang mga kasangkapang pampananalapi na ginamit na kabayaran sa kanilang
mga lupain ay dapat tanggaping equity sa kanilang piniling mga negosyo.
- Pag nawala ang asignaturang ito marami ang maghihirap dahil nakasaad sa batas na ito na kung
hindi makaka-gawa ng maayos ang mga empleyado ay hindi sila makakatanggap ng mga
insentib at pwedeng hindi sila kumita dahil unang una sa Filipino tinuturuan tayong makipag
komunikasyon at kung hindi ka marunong nito hindi magiging maunlad ang negosyo mo dahil
hindi ka makikipagkalakaran kung hindi ka marunong makipag komunikasyon. Sa negosyo wala
kang kalakaran wala ka rin kita at dahil dyan bagsak ang negosyo mo.