School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Subject: MATHEMATICS IV

Teacher MA. CRISTINE Q. PACHECO Quarter: 1ST QUARTER

GRADE 4 Week/Teaching Date June 03 – 07, 2019 Checked by: LEONORA J. SAGAOINIT
Daily Lesson Log
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
WEEK 1
June 03, 2019 June 04, 2019 June 05, 2019 June 06, 2019 June 07, 2019

I. OBJECTIVES

A. Content Standards Demonstrates understanding of whole numbers up to 100 000

B. Performance Standards The learner is able to recognize and represent whole numbers up to 100 000 in various forms and contexts
C. Learning The learner visualizes numbers up to 100 000 with The learner reads and writes numbers up to hundred
Competencies/ emphasis on numbers 10 001 – 100 000 thousand in number and in words
Objectives M4NS-Ia-1.4
( Write the LCcode for each) M4NS –Ia-9.4
Visualizing Numbers up to Visualizing Numbers up to Reading and Writing Numbers up to 100 000 in Symbols and
II. CONTENT 100 000 with Emphasis on 100 000 with Emphasis on in Words
( Subject Matter) Numbers 10 001 – 500 000 Numbers 50 001- 100 000
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages 4-7 7-10 14-17
2. Learner’s Material pages 2-5 6-8 12-15
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource LR portal
B. Other Learning Blocks, Flats, longs, and Cutouts of number disc (100 Flashcards, show me board
Resources units, cutouts of number 000s, 10 000s, 1 000s, 10s,1s)
disc
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Have a drill on visualizing Conduct a review on Have a review on value and place value of numbers
Lesson or presenting new numbers associating numbers with
lesson sets having 10 001-50 000
objects
B. Establishing a purpose for Talk about a coliseum or a Talk about the value of caring Game (TG p. 15)
the lesson stadium. for the environment
C. Presenting examples/ Present a situation to the Present a situation to the Present the problem on TG p. 15.
instances of the new class (TG p. 5) class (TG p. 8)
lesson.
D. Discussing new concepts Using blocks, flats, longs Group Work/Activities )TG p. Divide the class into 4 groups. Assign a task for each group.
and practicing new and units, guide the pupils 8)
skills.#1 to visualize 10 542.
E. Discussing new concepts Using cutouts of number Discuss their answers. Give Discuss the outputs of the pupils’ activities.
and practicing new skills disc, visualize 10 542 other examples.
#2.
F. Developing Mastery Discuss Explore and Talk about Explore and Discuss Explore and Discover on LM p. 12.
(Lead to Formative Discover on LM p. 4. Discover on LM p. 6.
Assessment 3)
G. Finding practical Work on Get Moving and Answer Get Moving and Keep Answer Get Moving and Keep Moving on LM p. 13-14
application of concepts Keep Moving on LM p. 4-5. Moving on LM p. 6-7.
and skills in daily living
H. Making Generalizations To generalize ask pupils Ask how they visualize Guide the pupils in giving the generalization by asking
and Abstraction about what materials are used in numbers to generalize. questions.
the Lesson. visualizing numbers.
I. Evaluating Learning Answer Apply Your Skills on Answer Apply Your Skills on Answer Apply Your Skills on LM p. 14-15.
LM p. 5. LM p. 8.

J. Additional Activities for Draw number disc to show Draw number disc to show 1. Answer Enrichment on TG p. 17.
Application or these numbers. these numbers.
Remediation 1. 10 100 2. 12 500 1. 51 120 2. 61 500

2. 27 300 4. 32 450 2. 45 300 4. 27 450

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A.No. of learners earned 80%in the
evaluation.
B . No. of learners who required
additional activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lesson work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learner who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover which I
wish to share with other teachers?
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Subject: EPP AGRI IV
Teacher MA. CRISTINE Q. PACHECO Quarter: 1ST QUARTER
GRADE 4 Week/Teaching Date June 03 – 07, 2019 Checked by: LEONORA J. SAGAOINIT
Daily Lesson Log

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
June 03, 2019 June 04, 2019 June 05, 2019 June 06, 2019 June 07, 2019
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang-
Pangnilalaman unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at
kasanayan sa pagtatanim kasanayan sa pagtatanim ng kasanayan sa pagtatanim ng kasanayan sa pagtatanim ng
ng halamang orna- halamang orna- halamang ornamental bilang halamang ornamental bilang
Mental bilang isang Mental bilang isang gawaing isang gawaing isang gawaing
gawaing pagkakakitaan. pagkakakitaan. pagkakakitaan. pagkakakitaan.
B. Pamantayan sa Naisasagawa ang Naisasagawa ang Naisasagawa ang Naisasagawa ang
Pagganap pagtatanim, pag-aani, at pagtatanim, pag-aani, at pagtatanim, pag-aani, at pagtatanim, pag-aani, at
pagsasapamilihan ng pagsasapamilihan ng pagsasapamilihan ng pagsasapamilihan ng
halamang ornamental sa halamang ornamental sa halamang ornamental sa halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan.
C. Mga Kasanayan sa 1.2 Natatalakay ang 1.2 Natatalakay ang 1.3 Nagagamit ang 1.3 Nagagamit ang
Pagkatuto pakinabang sa pagtatanim pakinabang sa pagtatanim ng teknolohiya/ internet sa teknolohiya/ internet sa
Isulat ang code ng bawat ng halamang ornamental halamang ornamental para sa pagsagawa ng survey at iba pagsagawa ng survey at iba
kasanayan para sa pamilya at sa pamilya at sa pamayanan. pang pananaliksik ng wasto pang pananaliksik ng wasto
pamayanan. EPP4AG-Oa-2 at makabagong pamamaraan at makabagong pamamaraan
EPP4AG-Oa-2 ng pagpapatubo ng halamang ng pagpapatubo ng halamang
ornamental. ornamental.
EPP4AG-Ob-3 EPP4AG-Ob-3
II. NILALAMAN
Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang
Ornamental Ornamental Ornamental Ornamental
“Pakinabang sa Pakinabang sa Pagsasagawa ng Survey Pagsasagawa ng Survey
Pagtatanim ng Pagtatanim ng Halamang Gamit ang Teknolohiya Gamit ang Teknolohiya
Halamang ornamental”
ornamental

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng T.G. pp. 128-130 T.G. pp. 128-130 T.G. pp. 130-132 T.G. pp. 130-132
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang L.M. pp. 320-323 L.M. pp. 320-323 L.M. pp. 323-326 L.M. pp. 323-326
Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Tambiolo (kahon na may Tambiolo (kahon na may Manila paper, pentel pen, Manila paper, pentel pen,
Panturo binilot na papel na may binilot na papel na may kuwaderno, lapis kuwaderno, lapis
nakasulat ng mga paksa) nakasulat ng mga paksa)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Ano-ano ang mga uri ng Ano-ano ang mga uri ng Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga
aralin at/o halaman? halaman? pakinabang sa pagtatanim ng pakinabang sa pagtatanim ng
pagsisimula ng bagong mga halamang ornamental? mga halamang ornamental?
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Tumawag ng bata at Tumawag ng bata at Naranasan nyo na bang mag- Naranasan nyo na bang mag-
aralin pabunutin sa tambiolo, pabunutin sa tambiolo, bigyan survey sa isang lugar? Ano- survey sa isang lugar? Ano-
bigyan ng sagot ang ng sagot ang nabunot na anong survey ang inyong anong survey ang inyong
nabunot na paksa. paksa. ginagawa? Anong paraan ginagawa? Anong paraan
ang gagamitin ninyo upang ang gagamitin ninyo upang
madali ang gawaing pagsa- madali ang gawaing pagsa-
survey? survey?
C. Pag-uugnay ng mga -Bakit tayo nagtatanim ng -Bakit tayo nagtatanim ng Bigyan kahulugan ang mga Bigyan kahulugan ang mga
halimbawa sa mga halamang mga halamang ornamental? salita: teknolohiya, internet, salita: teknolohiya, internet,
bagong aralin ornamental? -May makukuha ba tayong pananaliksik, at survey pananaliksik, at survey
-May makukuha ba tayong kapakinabangan mula rito?
kapakinabangan mula rito? -Ano ang naitutulong ng
-Ano ang naitutulong ng pagtatanim ng mga halamang
pagtatanim ng mga ornamental sa pamilya
halamang ornamental sa
pamilya
D. Pagtatalakay ng bagong Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Magpapakita ang guro ng Magpapakita ang guro ng
konsepto at -Pumili ng lider, bawat lider -Pumili ng lider, bawat lider isang tsart (LM p. 324-325) isang tsart (LM p. 324-325)
paglalahad ng bagong ay kukuha ng binilot na ay kukuha ng binilot na papel At talakayin ito sa mga bata. At talakayin ito sa mga bata.
kasanayan #1 papel sa tambiolo at pag- sa tambiolo at pag-usapan ng
usapan ng pangkat ang pangkat ang nakasulat sa
nakasulat sa papel. papel.
-Iulat sa klase ang tinalakay -Iulat sa klase ang tinalakay
na paksa. na paksa.
E. Pagtalakay ng bagong Talakayin ang ginawa ng Talakayin ang ginawa ng Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3
konsepto at bawat pangkat. Talakayin bawat pangkat. Talakayin rin -Pumili ng lider -Pumili ng lider
paglalahad ng bagong rin ang mga pakinabang ng ang mga pakinabang ng -Pag-usapan ng bawat -Pag-usapan ng bawat
kasanayan #2 pagtatanim ng mga pagtatanim ng mga halamang pangkat ang nagawang pangkat ang nagawang
halamang ornamental na ornamental na makikita sa survey survey
makikita sa LM p. 321-322. LM p. 321-322 Isa-isahin ang makabagong Isa-isahin ang makabagong
paraan ng pagpapatubo ng paraan ng pagpapatubo ng
mga halaman. mga halaman.
-Iulat sa klase ang tinalakay Iulat sa klase ang tinalakay
na paksa. na paksa
F. Paglinang sa Kabihasnan Bakit tayo nagtatanim ng Bakit tayo nagtatanim ng mga Bakit kailangan ng Bakit kailangan ng
 (Tungo sa Formative mga halamang halamang ornamental? makabagong teknolohiya sa makabagong teknolohiya sa
Assessment) ornamental? pagsasagawa ng survey sa pagsasagawa ng survey sa
pagpapatubo ng mga pagpapatubo ng mga
halamang ornamental? halamang ornamental?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Paano makatutulong sa Paano makatutulong sa Si Marlon ay nais Si Marlon ay nais
araw- pagsugpo ng polusyon ang pagsugpo ng polusyon ang mananaliksik tungkol sa mga mananaliksik tungkol sa mga
araw na buhay pagtatanim ng mga pagtatanim ng mga halamang pangalan ng halamang pangalan ng halamang
halamang ornamental? ornamental? ornamental at mga uri nito, ornamental at mga uri nito,
anong makabagong anong makabagong
teknolohiya ang kanyang teknolohiya ang kanyang
gagamitin upang mapadali at gagamitin upang mapadali at
mapabilis ang kanyang mapabilis ang kanyang
paghahanap nito? paghahanap nito?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga Anong uri ng teknolohiya ang Anong uri ng teknolohiya ang
pakinabang sa pagtatanim pakinabang sa pagtatanim ng ginagamit upang matutuhan ginagamit upang matutuhan
ng mga halamang mga halamang ornamental ang makabagong ang makabagong
ornamental para sa para sa pamilya? Para sa pamamaraan ng pamamaraan ng
pamilya? Para sa pamayanan? pagpapatubo ng mga pagpapatubo ng mga
pamayanan? halamang ornamental? halamang ornamental?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ipasagot kung Panuto: Ipasagot kung TAMA Panuto: Isulat ang tamang Panuto: Isulat ang tamang
TAMA o MALI ang o MALI ang sumusunod na sagot basi sa isinagawang sagot basi sa isinagawang
sumusunod na tanong: tanong: pagsu-survey. pagsu-survey.
1.Ang pagtatanim ng mga 1.Ang pagtatanim ng mga
hala- hala- Pangalan Uri Lugar Pangalan Uri Lugar
mang ornamental ay mang ornamental ay Paraan Paraan
nakatutu- nakatutu- 1. Bromeliad 1. Bromeliad
long sa pagbibigay ng long sa pagbibigay ng 2.Pandakaki 2.Pandakaki
malinis malinis 3.Antorium 3.Antorium
na hangin. na hangin. 4.Santan 4.Santan
2.Ang mga halamang 2.Ang mga halamang 5.Daisy 5.Daisy
ornamen- ornamen-
tal ay walang naidududlot tal ay walang naidududlot
na na
mabuti sa pamilya at mabuti sa pamilya at ibang
ibang tao tao
sa pamayanan. sa pamayanan.
3.Maaaring ipagbili ang 3.Maaaring ipagbili ang mga
mga ita- ita-
tanim na halamang tanim na halamang
ornamental ornamental
4.Nakapagbibigay 4.Nakapagbibigay kasiyahan
kasiyahan sa sa
pamilya at pamayanan pamilya at pamayanan ang
ang pagtatanim ng mga
pagtatanim ng mga halamang
halamang ornamental.
 ornamental. 5.Nakapagbibigay polusyon
5.Nakapagbibigay polusyon ang
ang pagtatanim ng mga
pagtatanim ng mga halamang
halamang ornamental.
ornamental.
J. Karagdagang Gawain para sa Magdala ng larawan ng Magsaliksik sa internet sa Anu-ano ang mga halamang Anu-ano ang mga halamang
takdang- halamang ornamental makabagong pamamaraan sa ornamentalna maaari nating ornamentalna maaari nating
aralin at remediation bukas. pagpapatubo ng halamang itanim o palakihin ayon sa itanim o palakihin ayon sa
ornamental. ating pangangailangan? ating pangangailangan?
Ilista ang mga ito. Ilista ang mga ito
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Subject: ARALING PANLIPUNAN IV
Teacher MA. CRISTINE Q. PACHECO Quarter: 1ST QUARTER
GRADE 4 Week/Teaching Date June 03 – 07, 2019 Checked by: LEONORA J. SAGAOINIT
Daily Lesson Log
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
WEEK 1
June 03, 2019 June 04, 2019 June 05, 2019 June 06, 2019 June 07, 2019
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa.
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA Ang mga mag-aaral ay naipaliliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa.
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA AP4AAB – Ia -1 AP4AAB – Ia -1 AP4AAB – Ia -1 (Performance Task
PAGKATUTO (Isulat ang code Natatalakay ang konsepto Nakapagbibigay ng Naiisa-isa ang mga katangian ng bansa
and Remediation)
ng bawat kasanayan) ng bansa halimbawa ng bansa
II. NILALAMAN PAGKILALA SA BANSA
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Pahina 1-4 Pahina 1-4 Pahina 1-4
Guro
2. Mga Pahina sa Pahina 2-7 Pahina 2-7 Pahina 2-7
Kagamitang Pangmag-aaral
B. Kagamitan Mapa ng Asya at mundo, panulat, chalk, tv, aklat
III. PAMAMARAAN
Ano-ano ang mga
A. Balik-aral at/o pagsisimula Paano masasabing ang isang elementong dapat mayroon
ng bagong aralin lugar ay isang bansa? ang isang lugar para matawag
itong bansa?
Maituturin bang isang bansa
Ano ang ngalan ng ating Ano-anong mga bansa ang
B. Paghahabi sa layunin ng ang isang lugar kung wala
bansa? Bakit sinasabing matatagpuan sa labas ng
aralin itong soberanya o ganap na
isang bansa ang Pilipinas? Pilipinas?
kalayaan?
Ano ang kaugnayan ng
soberanya o ganap na
C. Pag-uugnay ng mga Ano ang kaugnayan ng tao May pagkakaiba ba ang ating
kalayaan sa isang bansa?
halimbawa sa bagong aralin at bansa? bansa sa ibang bansa?
 Pagtalakay sa teksto:
Ipalaro ang “ SAKAY,
D. Pagtalakay ng bagong “Ang Pilipinas ay isang Ipagawa sa mag-aaral ang
LAKBAY, SALAKAY “
konsepto at paglalahad ng Bansa” Gawin Mo – “Gawain C”
TG – pahina 1-2
bagong kasanayan #1 LM pahina 1-3 LM - pahina 5

E. Pagtalakay ng bagong
Itanong: LM pahina 4
konsepto at paglalahad ng Itanong: TG – pahina 2.
bilang 1-3
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasnan Oral Recitation/ pag-uulat
Oral Recitation Pagproseso sa mga gawain
(Tungo sa Formative Assessment) ng bawat pangkat
Masasabi ba ninyong
Bilang mag-aaral paano mo Pumili ng isang elemeto ng
G. Paglalapat ng aralin sa importante na ang pag-
maipapakita ang isang bansa at ipaliwanag ang
pang-araw-araw na buhay aralan ang tungkol sa ating
pagmamahal ating bansa? kahalagahan nito.
bansa? Bakit?
Paano matatawag na isang Paano maituturing na bansa Anu-ano ang mga
H. Paglalahat ng aralin bansa ang isang lugar? Ano- ang isang bansa? magbigay katangian/elemento ng isang
ano ang konsepto nito? ng halimbawa. bansa?
Sagutan: LM - “NATUTUHAN
Gawin ang “Natutuhan Ko Sagutan GAWIN MO
I. Pagtataya ng aralin KO”
III”, LM pahina 7. LM – Gawain A pahina 5
I – Pahina 6
J. Karagdagang gawain para Bigyang katwiran ang
Magbigay ng limang Ano-ano ang elemento ng
sa takdang aralin at kahalagahan ng pagkakaroon
halimbawa ng bansa. isang bansa?
remediation ng element ng isang bansa.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY Section A Section B Section C
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiya/technique sa
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Subject: MAPEH IV
Teacher MA. CRISTINE Q. PACHECO Quarter: 1ST QUARTER
GRADE 4 Week/Teaching Date June 03 – 07, 2019 Checked by: LEONORA J. SAGAOINIT
Daily Lesson Log
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
WEEK 1
June 03, 2019 June 04, 2019 June 05, 2019 June 06, 2019 June 07, 2019

I. OBJECTIVES

A. Content Standards Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of lines, 1. understands the importance of reading ADMINISTRATION OF
concepts pertaining to rhythm and textures and shapes; balance of size and food labels in selecting healthier and safer
musical symbols repetition of motifs/patterns trough food PHYSICAL FITNESS TEST
drawings
2. understands the importance of
following food safety principles in
preventing common food-borne diseases

3. understands the nature and prevention

of food borne diseases
B. Performance Standards Creates rhythmic patterns in: 1. 1.Practices variety of culture in the 1.Understands the significance of
Simple signature 2. Simple one community byway of attire, body reading and interpreting food label in
measure ostinato pattern accessories, religious practices and selecting healthier and safer food
lifestyle
2. Creates a unique design of houses, and 2. practices daily appropriate food safety
other household objects used by cultural habits to prevent foodborne disease
groups
3.Writes a comparative description of
houses and utensils used by selected
cultural groups from different provinces
C. Learning Competencies/ Identifies different kinds of notes 1. Appreciates the rich variety of cultural 1. Identifies information provided in
Objectives and rests (MU4RH-Ia-1) communities in the Philippines and their food label (H4N-Ia-22)
uniqueness (A4EL-Ia) 2. Explains the importance of reading
2.Distinguishes distinctive characteristics food labels (H4N-Ib-23)
of several cultural communities in terms
of attire, body accessories, religious
practices and lifestly (A4EL-Ib)
II. CONTENT Aralin 1: Ang mga Simbolo at Aralin 1: Mga Disensyo sa Kultural na Aralin 1: “Sustansiyang Sukat at
( Subject Matter) Konsepto sa Musika Pamayanan sa Luzon Sapat”

III.LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages p.2-5 p.194-197 p.6
2. Learner’s Material pages p.5-7 p.145-149 p.7-8

3. Textbook pages
4. Additional Materials from
 Learning Resource LR portal
B.Other Learning Resources charts pictures
5. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson or Ipaalala ang headdress o putong na Ipalabas sa mga mag-aaral ang mga
presenting new lesson ginawa ng mga mag-aaral noong paboritong pagkain at inumin.
ikatlong baiting.

B. Establishing a purpose for the Ipapalakpak an gang rhythmic Picture Analysis: Ipakita ang larawan Magtawag ng mga mag-aaral upang sumuri
lesson pattern sa dalawahan, tatluhan ng tela ng Ifugao, Kalinga at ng kaniyang pagkaing nakalagay sa pakete
at apatan. Gaddang.
Ano-anong linya, kulay at hugis ang
kanialng nakita?

C. Presenting examples/ instances Iparinig at awitin ang Basahin at pag-usapan ang Itanong at talakayin ang mga sumusunod:
of the new lesson. “Magandang araw”. Tanungin Paglalahad sa p. 195-196 ng TG. •Ano ang napansin ninyo sa mga pagkain at
kung anu-anong mga simbolo inuming inyong dinala?
ang kanilang nakita sa awitin. •Bakit kailangang may mga nakalimbag sa
pakete ng pagkain/ inumin?
•Ipatago muna sa mga mag-aaral ang
paboritong pagkain at inumin.
D. Discussing new concepts and Talakayin ang iba’t ibang uri ng Anong klaseng disenyo ang kanialng Talakayin ang bawat bahagi ng Nutrition
practicing new skills.#1 nota. Ipakilala ang simbolo nito nakita? Saan maaaring maihalintulad Facts. Gamitin bilang gabay ang mga
at bilang ng kumpas. ang mga disenyong ito? sumusunod:
1.serving size
2. calories
3. saturated, unsaturated and trans fat
4.carbohydrates, protein, vitamins and
minerals.

E. Discussing new concepts and Talakayin ang iba’t ibang uri ng Gawin ang Gawaing Pansining.
practicing new skills #2. rest o pahinga. Ipakilala ang Sumangguni sa LM p.146-147.
simbolo nito at bilang ng
kumpas.
F. Developing Mastery

G. Finding practical application Kung ikaw ay bahagi ng pamayanang Halimbawa ay Buwan na ng Nutrisyon,
of concepts and skills in daily kultural sa Luzon, kaya mo bang anong talent ang maaari mong ipakita kung
living ipagmalaki ang mga kultura at inyong lalahok ka sa palatuntunan?
sining?
H. Making Generalizations and Ano ang kahalagahan ng mga Ano ang una mong titingnan sa pakete ng
Abstraction about the note at rests sa pagkain/inumin na iyong bibilhin?
Lesson. pagsusulat/pagrerekord ng •Ano-anong sustansiya ang makukuha rito?
musika? •Gaano kahalaga ang pagbabasa ng
Nutrition Facts?
 I. Evaluating Learning Sagutin ang Pagtataya sa p. 7 Ipagawa ang Pagsikapan Natin sa p. 238 ng
LM LM.

V.Additional Activities for

Application or Remediation

J. REMARKS
K. REFLECTION
No. of learners earned 80%in the
evaluation.
No. of learners who required additional
activities for remediation who scored below
80%
Did the remedial lesson work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
No. of learner who continue to require
remediation
Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?

What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?

What innovation or localized materials did I

used/discover which I wish to share with
other teachers?
 School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Teaching Date June 05-09, 2017 Quarter: First Quarter
Time Checked by:
MA. JOCELYN S. DIONISIO
Principal II

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
June 05, 2017 June 06, 2017 June 07, 2017 June 08, 2017 June 09, 2017
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Subject: SCIENCE IV
Teacher MA. CRISTINE Q. PACHECO Quarter: 1ST QUARTER
GRADE 4 Week/Teaching Date June 03 – 07, 2019 Checked by: LEONORA J. SAGAOINIT
Daily Lesson Log

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
June 03, 2019 June 04, 2019 June 05, 2019 June 06, 2019 June 07, 2019

VII. OBJECTIVES

D. Content Standards The learners demonstrate understanding of grouping different materials based on their properties

E. Performance Standards The learners should be able to recognize and practice proper handling of products
F. Learning 1. Describe the 1. Describe the materials To administer a Pre Test To administer a Pre Test
Competencies/ materials based on based on the ability to
Objectives the ability to absorb absorb water.
( Write the L Ccode for water. 2. Classify materials based on
each) 2. Classify materials the ability to absorb water
based on the ability S4MT-Ia-1
to absorb water
S4MT-Ia-1
VIII. CONTENT Materials that absorb Materials that absorb water
( Subject Matter) water

IX. LEARNING RESOURCES

C. References
5. Teacher’s Guide pages pp. 2-5 pp. 2-5
6. Learner’s Material pp. 2-4 pp. 2-4
pages
7. Textbook pages
8. Additional Materials
from Learning Resource
LR portal
D. Other Learning LED tv, ppt, materials LED tv, ppt, materials for LED tv, ppt, speakers, LED tv, ppt, speakers,
Resources for activity activity
X. PROCEDURE
 K. Reviewing previous Energizer Energizer
Lesson or presenting new
lesson
L. Establishing a purpose for a. Have the pupils go a. Have the pupils go around
the lesson around the the classroom
classroom b. Have them list down at
b. Have them list down least ten materials they see
at least ten in the classroom.
materials they see in c. Instruct the pupils to go
the classroom. back to their seats after
c. Instruct the pupils to listing the materials.
go back to their d. Ask: What materials did you
seats after listing the see as you went around the
materials. classroom?
d. Ask: What materials
did you see as you
went around the
classroom?

e. Presenting examples/ Let the pupils group the Let the pupils group the
instances of the new materials according to materials according to solid
lesson. solid liquid or gases. liquid or gases.
f. Discussing new concepts 1. Setting of Standards. 1. Setting of Standards.
and practicing new skills.#1 2. Group Activities 2. Group Activities
(Differentiated (Differentiated Activities)
Activities)
g. Discussing new concepts 1. Group Reporting. 1. Group Reporting.
and practicing new skills #2. 2. Comparing the results 2. Comparing the results of
of activities. activities.
h. Developing Mastery 1.The teacher further 1.The teacher further explains
(Lead to Formative explains and discuss the and discuss the background
Assessment 3) background information information through inquiry
through inquiry approach
approach 2. Have the pupils master the
2. Have the pupils concepts.
master the concepts.
i. Finding practical Why would some people Why would some people prefer
application of concepts and prefer to use plastic bag to use plastic bag than a paper
skills in daily living than a paper bag? bag?
j. Making Generalizations and What have you learned? What have you learned?
Abstraction about the What are the materials What are the materials absorb
Lesson. absorb water? water?

k. Evaluating Learning Given are the materials Given are the materials in the
in the drawing. Classify drawing. Classify the materials,
the materials according according to the ability to
to the ability to absorb absorb water in an organizer.
water in an organizer.
l. Additional Activities for Go around your Go around your classroom.
Application or Remediation classroom. Collect at Collect at least 10 materials and
least 10 materials and test them as to whether or not
test them as to whether the materials absorb water.
or not the materials
absorb water.
XI. REMARKS

XII. REFLECTION

A. No. of learners earned

80%in the evaluation.
B . No. of learners who
required additional
activities for remediation
who scored below 80%

C. Did the remedial lesson

work? No. of learners
who have caught up with
the lesson.

D. No. of learner who

continue to require
remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well?
 Why did these work?

F. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

G. What innovation or
localized materials did I
used/discover which I
wish to share with other
teachers?
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Subject: ENGLISH IV
Teacher MA. CRISTINE Q. PACHECO Quarter: 1ST QUARTER
GRADE 4 Week/Teaching Date June 03 – 07, 2019 Checked by: LEONORA J. SAGAOINIT
Daily Lesson Log
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
WEEK 1
June 03, 2019 June 04, 2019 June 05, 2019 June 06, 2019 June 07, 2019

1. Realize that the world is made up of people of different races and colors.
2. Appreciate and respect the differences of people in the world.
3. Feel proud of being a Filipino as a member of the brown race
G. Content Standards The learners demonstrate understanding of the elements of informal text for comprehension
H. Performance Objective The learner recall details of events and shares ideas on text listened to
I. Learning Competencies 1.Note details in a selection 1.Speak clearly using appropriate 1.Use plural form of regular nouns. 1.Locate information using print
( Write the LC code for listened to pronunciation and intonation EN4G-Ia-b-1 and non prints sources
each) 2.Show willingness and 2.Read words, phrases, poems and EN4SS-1a-1
enthusiasm in reading/ listening to stories with the long a sound
a literary text. EN4OL-Ia-d-1/EN4F-Ia-I
EN4 CL Ia -1,Eng4A-Ia-1
XIII. CONTENT Black, White, Brown by Nemah Me and My World 1 a. a. Plural form of regular Black, White, Brown by Nemah N.
( Subject Matter) N. Hermosa, A cake for Kate by Gretel Laura M. nouns Hermosa, Me and My World 1
Cadiong
XIV. LEARNINGRESOUR
CES
E. References
9. Teachers Guide pages Page 9-11 P.13-15
10. Learners Material Pages
11. Textbook pages
12. Additional Materials from
LRDMS
F. Other Learning Resources Book, TV, chart Book, TV, chart Book, TV, chart Book, TV, chart
XV. PROCEDURES Oral Language Activity Oral language Activity  Review Oral language activity
A. Presenting the new  Say what like about you/  Name each picture  News for the Day
lesson yourselves
 Unlocking of Difficulties
B. Establishing a purpose Think and Tell Skill Development Name the picture. Do you read a newspaper?
of the new lesson . How are the similar? Read the paragraph with short /a/  What can you say about
(Motivation) How are they different? sound. these picture?
 What are can you name
them?
C. Presenting Examples/ instances Reading the Story, Lets add an e-at the end of each Find out and learn Present a poster
of the new lesson( Presentation) “Black, White and Brown” word  Read the short story
Ex. mat +e=mate
D. Discussing new concepts and  Answer comprehension Read the following word correctly  What kind of words are shown What is a poster?
practicing new skills no.1 question: 1. Date  in the picture
( Modeling) 2. gate
E. Discussing new concepts and Engagement Activity Vocabulary Development Try and Learn Group Activity:
practicing new skills no.2 Group Activity:  Match the picture/ object   Write the words in the  Read the information about a
( Guided Practice) 1. Dramatize the story with the correct word. following images poster
2. Think a song Try and Learn:
3. Pretend you as Kabunian  Read & Answer the questions?
F. Developing Mastery Try and Learn Think-Pair-Share Independent Practice:
(Leads to Formative Assessment Have the class rehearse for  Write the word for each   Prepare a dialog. One will  What information is given in the
3.) presentation for the following day illustration act our thr buyer and the poster
( Independent Practice ) other one the vendor.
G. Finding practical application of Appreciate and respect the Do and Learn Find out and Learn: Make a poster about protection of
concepts and skills in daily living differences of people/ classmate. “Ice Cream Cake” Write the correct form of the plural the environment.
( Application/Valuing) Being proud of our own race, nouns of the following.
H. Making Generalization and Remember: What information do we get from
abstraction about the lesson  Many nouns are there in the posters.
( Generalization) picture?
I. Evaluating learning Refer to LM, Learn Some More Do and Learn Draw a poster about environmental
 Read the riddles and Write the plural form of the following. protection.
complete the puzzle
J. Additional activities for Look around your house. List down
application and remediation 20 nouns and write their plural form
( Assignment) of it.
K. REMARKS
L. REFLECTION
A. No. of learner who earned 80%
B .No. of learner who scored
below 80% ( needs remediation)
C. No. of learners who have
caught up with the lesson
D. No of learner who continue to
require remediation
E. Which of my teaching
strategies work well? Why?
F. What difficulties did I encounter
which my principal /supervisor can
help me sove?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share w/other teacher?
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Subject: ESP IV
ST
Teacher MA. CRISTINE Q. PACHECO Quarter: 1 QUARTER
GRADE 4
Week/Teaching Date June 03 – 07, 2019 Checked by: LEONORA J. SAGAOINIT
Daily Lesson Log

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
June 03, 2019 June 04, 2019 June 05, 2019 June 06, 2019 June 07, 2019

I. OBJECTIVES

A. Content Standards Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, pagkabukas-isip,
pagkamahinahon at pagmamahal sa katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng pamilya

B. Performance Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan at pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan.
Standards
C. Learning Nakapagsasabi ng katotohanan anuman ang maging bunga nito EsP4PKP- Ia-b – 23
Competencies/
Objectives
II. CONTENT Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Galing
( Subject Matter) Galing sa Pamilya Ko (Alamin Galing sa Pamilya Ko Galing sa Pamilya Ko sa Pamilya Ko (Subukin Natin)
Natin) (Isagawa Natin) (Isabuhay Natin)
III. LEARNING
RESOURCES
G. References
1. Teacher’s Guide p.3 p.4 p.6 p.6
pages
2. Learner’s Material p.2-4 p.4-5 p.7-8 p.9-10
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource LR portal
5. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURE

L. Reviewing previous Ano ang pangalan ng bata sa Bakit mahalaga na magkaroon

Lesson or presenting kuwentong binasa kahapon? ang isang bata ng lakas ng loob?
new lesson Ano-ano ang katangian
 niya?

M. Establishing a Ipakita ang larawan na Ano ang ibig sabihin ng Ano ang iyong gagawin
purpose for the nagpapakita ng lakas ng loob. talento? kung naatasan ka ng
lesson iyong guro na sumali sa
isang pagtatanghal sa
inyong paaralan?

N. Presenting Ipabasa ang kuwentong Ipakita ang larawan ng iba’t Ano-ano ang mga
examples/ instances “Roniel M. Lakasloob, ang ibang taong may talentong karaniwang
of the new lesson. Pangalan ko!” natatanging talento. nakikita mo kapag may
pagtatanghal sa
paaralan?
O. Discussing new Isa-isahin ang mga katangian Ipaliwanag na ang bawat Anong natatanging pag- Isa-isahin ang mga pahayag o
concepts and ng pangunahing tauhan sa indibidwal ay may uugali ang ipinapakita ng aytem sa tseklist tungkol sa
practicing new kuwento. natatanging talent o mga mag-aaral na paglinang ng talent at kalakasan
skills.#1 kakayahan at gampanin sa lumalahok sa ng loob.
pamilya. palatuntunan tuwing may
programa sa paaralan?
P. Discussing new Bigyang diin at pokus ang
concepts and pagpapahalaga sa lakas ng
practicing new skills loob sa kuwento.
#2.
Q. Developing Mastery

R. Finding practical Paano mo naipakita ang lakas Ano ang iyong mahalagang Halimbawa ay Buwan na
application of ng iyong loob sa unang araw gampanin sa iyong pamilya? ng Nutrisyon, anong
concepts and skills in ng pasukan? talent ang maaari mong
daily living ipakita kung lalahok ka sa
palatuntunan?
S. Making Bakit kahanga-hanga ang Sabihin: Ang bawat isa ay
Generalizations and tauhan sa kuwento? may kaniya-kaniyang
Abstraction about kakayahan, kalakasan at
the Lesson. mahalagang gampanin sa
pamilya o grupong
kinabibilangan.
T. Evaluating Learning Sagutin ang Alamin Natin p. 4 Gawin ang Isagawa Natin p. Sagutan ang Subukin Natin sa p. 9
LM 4 ng LM
U. Additional Activities Pangkatang Gawain sa p. 5
for Application or
Remediation

V. REMARKS

W. REFLECTION

D. No. of learners earned 80%in

the evaluation.

B . No. of learners who required

additional activities for
remediation who scored
below 80%

C. Did the remedial lesson work?

No. of learners who have
caught up with the lesson.

D. No. of learner who continue to

require remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?

F. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I
used/discover which I wish
to share with other
teachers?